简介：

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简介：随着课程改革的逐步推进,化学课堂教学也在发生深刻变化。本文结合国内外的教学研究,对初中化学用语教学采用分组-激励教学模式,从理论基础、化学用语的特点、模式的具体实施过程等方面进行了初步探讨,阐述了笔者的观点。

简介：摘要：作为初中课程教学体系中的重要组成部分之一，初中化学课程承担着教授基础化学知识的重要责任。但众所周知，除了相关化学基础知识之外，初中化学中还包含了一些探究性实验教学内容。实验教学不仅可以实现化学知识的形象展示，还可以帮助学生更好的进行化学知识的深刻理解与记忆。新课改视域下，初中化学实验教学地位得到了前所未有的凸显，已经成为了初中化学课程教学中的教学重点。

简介：【摘要】为了适应新形势发展的需要，当前中职数学教材已全面启用新修订教材。新教材注重立德树人教育，聚焦数学核心素养，强调教法、资源、结构等方面整合教学。为此，基于“能力”的中职数学课堂分层分组教学模式运用而生。本文阐述教师在中职数学课堂中进行分层分组教学的做法，旨在提升学生的学习效果，促进学生数学核心素养提升。

简介：摘要：对化学原理、现象的理解和观察，常常是通过在化学实验中，物质的作用引起的变化来反映的。然而，在传统的化学实验教学中，学生的参与程度不高，这就造成了他们的实际应用水平低下，无法进行更深层次的探究。在这种情况下，初中化学老师可以进行分组实验教学，给学生们创造一个有利于他们参与的实验，同时也有利于他们的实验操作和探索，从而使他们的探究能力得到提高，从而使化学实验教学的有序、规范、高效、高质量地进行下去。

简介：摘要：在新的教育形势下，任课教师越来越关注学生学习的实际成效和参与程度，开始围绕学生的具体学习需要来选择相应的引导方式进行教学活动。分组实验是初中生物教学的重要板块，在分组实验教学中应用分层合作模式，能让不同层次和认知水平的学生都能进行实验学习操作，有针对性、目的性学习符合自己学习需求的实验知识，优化学习成效。

简介：摘要：分层合作教学作为一种新型教学模式，强调尊重学生的个体差异和个性发展，充分体现了因材施教的理念。本研究旨在探讨分层合作教学在生物学分组实验教学中的应用策略，结合实际教学实践，深入分析了其在科学分层与设定目标、异质同组与合作探究、分层评价与培优补差三个方面的具体应用。实践结果表明，采用分层合作教学模式能够有力地促进学生的个人能力发展，同时提升整个班级的学习水平，为生物学分组实验教学提供了有益的教育策略。

简介：摘要：在新课标教学的影响下，各种全新的教学方式层出不穷，深刻地影响着学生的知识学习。分层合作教学对于促进初中生物教育教学有着重要的意义，是通过合理化的教学布置，引导学生在分组实验中完善知识学习，提升动手操作能力，满足学生的实际学习需求。本文针对分层合作教学在初中生物学分组实验教学中的应用研究展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：本研究以东莞市教育事业发展“十四五”规划中的品质教育为背景，依托相关教育理论和方法，以改进与创新化学分组实验为主题，分析学生参与分组实验的教育价值和意义。基于科学的方法与步骤，设计适宜的分组实验方案和活动，制定评价指标和学生成绩评估方式，实施改进与创新化学分组实验活动。通过收集数据并进行统计分析，对改进与创新化学分组实验的有效性进行讨论，并展望将来进一步推广和应用。

简介：自主择班教学分组是根据学生兴趣，个体差异和能力进行设计的，通过对其调查研究，揭示的实施过程中发现，它满足了学生个性发展的需要，激发了学生学习的自觉性，提高了学生学习的质量，并充分发挥了学生的主体性，培养了学生的体育锻炼能力。

简介：摘要： 小学阶段是学生能力提升和的兴趣培养的重要阶段，对于数学来说，它能够发展学生的逻辑思维，让学生认知知识的过程更 具 条理 性 ，锻炼学生以严谨的思维去分析问题。分组教学作为一种小学教学中常用的教学方法，它给予了学生开阔的发展空间和一定的自主性，能够让学生在学习当中得到较多独立思考的机会，能够促进学生之间取长补短优势互补，还能加速学生个性化发展，激发学生的创新思维 的开发 ，本文将浅析小学数学分组教学对学生个性化发展的影响。

简介：摘要：新课程改革背景下化学教师对学生的要求发生了变化。他们不是把成绩作为评价学生的唯一标准，而是更加重视他们的化学素养。在中学化学课堂上，教师试图通过主动学习激发学生的兴趣，让学生更熟练地进行化学实验，从而提高学生的学习能力。所以老师需要学生们仔细做实验。在这个过程中，学生可以巩固和复习所学知识，独立学习和独立思考。从长远来看，可以提高他们的实验和调查能力。在此基础上，老师需要学生进行分组实验，这样对学生更有帮助。小组合作还可以让各学生参与工作，独立工作，更好地培养学生的化学学习能力。

简介：摘要：在当前教育事业高速发展的今天，教学模式的改革与创新已经引起广大教育工作者的高度重视。其中，分层分组教学模式是近年来备受瞩目的一个热点问题，也是众多教师与父母所关心的问题。文章通过论述分层分组教学模式的优点，并对应用方法进行了剖析，希望能对高中数学教育的改革有所帮助。

简介：摘要新课标倡导学生自主、合作、探究学习，一改原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的个性，在教师指导下主动、富有个性地学习。作为这一新的教学理念的应用，最简单易行的就是分组教学。其中有很多课却是流于形式，表面上看起来热热闹闹，实际转变为与教师配合的表演课，学生变成了并不动脑、滥竽充数的南郭先生，小组也蜕变成上课开小差的小集体。

简介：〔摘要〕本文主要针对初中电学分组实验中，学生在实验中可能出现的各种故障做下简要的分析并指出如何排除。

简介：摘要：小学科学作为培养学生科学观察能力、动手实验能力以及科学思考能力的重要教学科目，对于提升小学生的科学思维意识有着重要作用。小学科学分组实验作为提升小学生对于科学学习的有效实验手段，小学科学教师要注重小学科学分组实验的有效性，要做到让学生在实验的过程中可以真正的提升自身的科学实验能力，锻炼学生的科学发展思维，从而有效促进学生综合素质的发展。

简介：[摘 要]

简介：摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。目前我国在小学科学这方面的教学中提出了新的要求和目标，要求学生们能够拥有更加全面的能力和知识，为了达到这样的目的教育业也就提出了分组实验的方式进行学习。但是目前在小学科学中开展分组实验的效果比较低，其中也存在一定问题，需要得到相关人员的完善才能够解决，本文也就侧重于对当前小学科学中如何有效开展分组实验教学进行了分析，希望能够帮助到有需要的人。

简介：摘要教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知中指出各地要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。那么，如何做好每一个实验？结合自身实践，笔者分析了分组实验的“三步曲”。