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  • 简介:针对中医中药目前研究取得的主要成果和存在的问题,把不同运动项目的运动生物学规律和传统中医理论结合起来,提出了中药补剂的基本框架,并进行了详细的理论分析。

  • 标签: 中药补剂 运动项目 疲劳 基本框架
  • 简介:运用问卷调查法、访谈法、实地观察法等研究方法,根据皮亚杰、列昂节夫心理学理论、建构主义理论、马克思主义认识论对小学足球课程进行设计,从小学足球课程的建设情况发现,小学足球课建设已经满足实施的政策基础、理论基础与实践基础;小学足球课程的规划与设计将从整个课程教学内容、方法、评价教师素养等方面入手,从教学的理念上进行革新,教师在上课过程中善于发挥学生的主体作用,注重“以人为本”理念与出发点,积极构建小学足球课的课程体系,为校园足球发展提供理论依据。

  • 标签: 足球 建设 课程设计
  • 简介:区域紧逼防守是篮球比赛中常用的一种攻击型防守战术.本文结合高校女篮的特点,设计了一种区域紧逼防守的新战术,经多场比赛检验证明,这是一种适合于高校女篮的行之有效的防守战术.

  • 标签: 高校女篮 区域紧逼防守 战术设计
  • 简介:乒乓球单淘汰赛抽签工作是一项非常复杂的工作,种子位置和轮空位置的确定与计算,则是这项工作中的先导任务。按传统方法,一般是查找国际乒联竞赛规则所制定的“种子位置号码表”和“轮空位置号码表”。然而人工抽签理论和裁判工作实践,要求寻求一条更简便更迅速的途径。笔者在对现行种子与轮空位置表的使用过程中,经过多次在基层比赛模拟试验,将两表合二为一,设计出一种新的综合表,比传统方法快而简便。本文将对现行乒乓球竞赛规则种子和轮空位置

  • 标签: 轮空位置 综合表 乒乓球竞赛 模拟试验 使用方法 号码表
  • 简介:以广州医药与大连实德足球俱乐部官方网站为分析对象,将WebbyAwards网站设计评价指标导入我国足球俱乐部网站的研究。研究指出:两个俱乐部官方网站新闻同质化倾向严重,没有形成良好的新闻议程设置,没有更好的彰显俱乐部足球文化个性;两大足球俱乐部官网导览栏目均构建不良,影响球迷对俱乐部的文化亲近;两大足球俱乐部官网均有若干功能紊乱或链接失效;两大足球俱乐部官网缺乏与受众,特别是球迷的即时互动设计,难以聚集人气;广州医药足球俱乐部网站首页视觉设计编排良好,大连实德足球俱乐部网站则视觉未达平衡。

  • 标签: 中国足球 俱乐部官方网站 网站评估 网站设计
  • 简介:新健康标准的提出,突破了原来只注重生理健康的局限,给学校体育带来了观念的转变。树立全新健康教育观,在增强学生体质的同时培养学生心理品质和社会适应能力,切实提高学生的健康水平是新时代、新课程体系的要求。影响学生身体健康的因素是多方面的,体育锻炼只是影响学生健康的一个方面,

  • 标签: 学校体育 课堂教学 课程设置 教学方法 学习兴趣
  • 简介:2006年12月3日,伍兹在迪拜对外公开了他的第一个球场设计计划。该项目设计费数以千万美元计,伍兹的新设计公司将与迪拜方面合作。在未来的数年中,努力在黄沙漫天的迪拜设计一个与众不同的“伍兹”球场,这也是伍兹设计的处女作。伍兹希望把他多年来征战的经验.融入球场的设计,让一般球友可以有最顶级的挥杆享受。整个高尔夫球场将占地232公顷,是综合性的土地开发项目。除了有一座72洞的球场外,该项目还包括20座豪华别墅,一间拥有80间豪华套房的饭店,300间顶级度假别墅。

  • 标签: 高尔夫球场 设计费 产业前景 天价 土地开发项目 伍兹
  • 简介:投掷运动员的选材就是选拔投掷运动天才,即把天赋好、发展潜力大的优秀人才挑选出来。选材包括两个方面:一是测评,二是定向。测评是指运用现代科学技术和方法将适龄者形态、生理、生化、心理、遗传等方面的特征测量出来;定向是指根据测评结果与专项特点预测未来的竞技能力。其中心任务是在各投掷项目中寻找更具运动天赋,能达到更高运动成绩的人才。当今世界田径强国都认为运动员的科学选材是取得优异运动成绩,攀登世界田

  • 标签: 全国中学教练员培训班 讲座 青少年 投掷运动 选材要点 运动员
  • 简介:自从1880年生理学家莫索(Mosso)研究人类的疲劳开始,对人类疲劳的研究已经整整一个世纪。但是一百年来,尽管对疲劳的研究报告不少,但是对疲劳发生的生理原因等问题仍众说纷纭。著名生理学家奥斯特朗(Astrand)在他的著作中说:“疲劳是一个很复杂的概念”,说明疲劳问题是一个复杂的生理问题。在体育运动中出现的疲劳称运动性疲劳,是人体在运动过程中体力暂时下降的正常生理现象,它对机体并无损害而正是对机体的一种保持性信号或称保持健康的保险阀,提示人们要注意不要过度疲劳。但是,这种在运动中体力的暂时下降是怎样产生的?一百多年来,不少生理学家从他们各自不同

  • 标签: 运动性疲劳 疲劳感 正常生理现象 生理问题 疲劳问题 斯特朗
  • 简介:普通高校体育工作量化评估方案的设计周口师范专科学校尚希程为了深化体育改革,认真研究高校体育工作的现状,检查管理水平,鉴别体育工作质量的优劣,总结经验和问题,寻求管理趋向,以期达到体育工作最优化管理,特设计普通高校体育工作量化评估方案(见评估表)。它通...

  • 标签: 高校体育工作 量化评估 师范专科学校 最优化管理 评估表 实得分数
  • 简介:教学实践中使用的量规有多种类型,如核查表、分值系统、定量的分析性量规、定性的分析性量规、整体性量规等。其中核查表是众多量规中较简单易行的一种,对促进学生动作技能关键要素的掌握和运动表现提高都有非常好的效用。从评价主题的确定、主题的分解与表现要素的选择、表现特征的确定和试用修订等方面来探讨了核查表的设计

  • 标签: 体育教学 表现性评价 量规 核查表
  • 简介:随着我国高等教育事业的飞速发展以及高校招生规模的逐年扩大,在高校开展一次学生体质健康普测要耗费大量的时间、人力和物力。挖掘高校教务管理系统的数据库,结合SQL和VisualC#语言设计了符合统计学原理的随机挑选体质健康测试学生的程序,从而使高校对大学生的体质健康状况的了解变得简便易行,能顺利将大学生体质健康测试工作纳入高校常规教学质量监控体系,提高上报数据的可信度。

  • 标签: 煤炭企业 储煤基地 物流产业 营销模式
  • 简介:在体育新课程理念转化为体育课堂教学实践的进程中,尚有理论断层之处。课堂教学中无效或者低效互动行为大量存在,直接影响到体育课堂教学效果。本研究结合中学体育课的现场观察以及中学体育教师与学生问卷调查的结果,揭示体育课堂互动行为中的缺失与失范之处;在此基础上,依据行为互动学、群体动力学和环境心理学,揭示F组合系统是体育课堂互动行为发生的载体,分析梳理基于F组合系统的体育课堂有效互动空间设计的方法及其案例,将有助于体育教学教学效益的提高,力求为体育课程改革的深入进行提供借鉴和参考。

  • 标签: 课堂互动 失范 F组合系统 有效互动
  • 简介:不久前在一篇文章里面,我曾经提到:不管我在哪里工作,每个与我合作的投资方似乎都在关注同一样至关重要的事情——几乎每一个投资者在工程的一开始就会对我的设计提出同样的要求那就是为他的新工程设计和建造个国际标准的、世界级的高尔夫球场!

  • 标签: 商业原则 设计师 工程设计 高尔夫球场 国际标准 投资者
  • 简介:我有幸在中国以及亚洲其他地区进行了将近20年的高尔夫球场设计和建筑工作。在这段时间里,我协助一批对高尔夫颇感兴趣的投资者创造了一批非常特别的高尔夫球场,有些球场场地确实是非常罕见的。但不管我在哪里工作,每个与我合作的投资方似乎都在关注同一样至关重要的事情——几乎每一个投资方在工程的一开始就会对我的设计提出同样的要求——那就是为他的新工程设计和建造一个国际标准的、世界级的高尔夫球场!

  • 标签: 高尔夫球场 设计师 中国 行业 工程设计 国际标准
  • 简介:各位读者大家好,在上一期精益求精栏目向大家介绍了摆臂式出发抓台式出发技术学习教程练习方法。本期将为大家讲述蹲踞式出发仰泳出发技术学习教程练习方法。

  • 标签: 练习方法 技术学习 教程 仰泳 抓台式 摆臂式
  • 简介:法律制度环境是体育社团法治建设中不可缺少的重要环节。体育社团组织的法律制度应主要以保障宪法规定的公民结社自由为宗旨,符合我国参加的有关国际公约,既要有利于体育社团的自身发展,又要规范和引导体育社团的法治化发展。具体制度设计安排应从法主体制度、管理法律制度、经营法律制度、财产保障公共支持法律制度、评价与监督法律制度、纠纷法律救济制度等方面考虑,这些制度的完善将进一步优化体育社团改革的法治环境。

  • 标签: 体育社团 法律制度 设计
  • 简介:不规则田径跑道是指第一道总长不足400米的跑道。按场地实际,第一道总长一般是设计成150米、200米、250米、300米等等。根据我们国家大多数学校的实际,要求每个中小学都有400米跑道标准的田径场是不现实的。除少数学校场地较优越外,大部份学校都只能按本身场地的条件,设计不规则田径跑道。标准的400米跑道半径是36米,不规则田径跑道半径都在36米以下,但尽可能不低于15米,在场地宽度允许的情况下,要尽量扩大半径的长度。计算跑道内突沿半径的R方法:

  • 标签: 内突 道宽 道比 土卫 余定 身材矮小
  • 简介:体育学科核心素养以培育学生优良体育品格、提升学生体育运动能力、养成学生健康行为习惯为主要育人取向。结合体育学科核心素养的特性建立相应的课程研修组织,可使体育学科核心素养维度中的各要素有机融入到课程研修程序之中,产生高质量的研修成果。通过体育教师个人设计、研修成员集体设计、改进与修正设计、针对性的有效设计四个环节,可以实现研修主题从文本形式向课程教学实践形式的转变,使体育学科核心素养中的各要素能在研修程序中充分发挥各自的功能和效用,促进体育教师对体育学科核心素养结构的理解与认知,进而不断拓展体育学科核心素养的研究领域和范畴。

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