简介：【摘要】目的：探讨多元化教学模式在深静脉血栓超声诊断教学上的应用价值。方法：采用随机数字表法对30名于2019年7月到2020年11月超声科进行临床实习的学生进行分组，各15名，对照组施以常规教学模式，试验组施以多元化教学模式，对实习生的理论考试成绩与实践操作考试成绩及实习生对教学方法与教学满意度评分情况进行观察。结果：试验组的理论考试成绩与实践操作考试成绩及对教学方法与教学满意度评分明显高于对照组，差异显著（P

简介：【摘要】目的：心肌梗死疾病分析，总结患者护理需求，评价多元化护理结合健康教育的效果。方法：选取2022年2月-2024年2月收治的心肌梗死疾病患者，147例患者随机数字表法分组对照。比较护理效果，指标护理满意度评分、疾病认知度评分、生活方式得分以及自我管理能力（自我护理能力量表-Self-care capacity scale，ESCA评价）评分、生活质量（健康调查简表-the MOS item short from health survey,SF-36评价）评分、情绪（焦虑自评量表-Self-RatingAnxiety Scale，SAS、抑郁自评量表-Self-RatingDepression Scale，SDS）评分变化情况。结果：观察组护理满意度、疾病认知度、生活方式得分均明显高于对照组，P<0.05；护理干预前对照心肌梗死患者的自我管理能力评分、生活质量评分、情绪评分，P>0.05。护理干预后再次对照评分均有提升或下降情况，P<0.05。观察组ESCA评分与SF-36评分均高于对照组，SAS、SDS评分均低于对照组，P<0.05。结论：多元化护理、健康教育整体护理效果显著，促进心梗患者预后。

简介：摘要目的探讨多元化护理干预措施对胫骨平台骨折患者关节功能及并发症的影响。方法选取2015年5月至2016年8月到商丘市第一人民医院就诊的胫骨平台骨折患者50例为研究对象，随机分为对照组和研究组，各25例。对照组在患者术后进行常规康复护理，研究组在常规护理基础上采用多元化护理干预措施。将两组护理效果进行对比。结果对照组护理后的Lysholm评分明显低于研究组，并发症发生率高于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在胫骨平台骨折患者术后采用多元化护理干预措施效果明显，可有效促进患者膝关节功能恢复，减少术后并发症。

简介：摘要：目的：分析白内障超声乳化手术护理中应用手术室多元化护理的效果。方法：白内障患者取样73例，皆于2021年11月至2022年11月接受白内障超声乳化手术，双盲信封法分为多元组（n=38，手术室多元化护理）和对照组（n=35，常规护理），对比CLVQOL、HAMA评分、黄斑变性区面积、BCVA 值、眼压水平。结果：护理后，多元组CLVQOL总分、BCVA 值比对照组高，黄斑变性区面积（2.74±0.15）mm2，眼压（13.17±0.68）mmHg，HAMA（8.49±2.33）分，比对照组低，P＜0.05。结论：白内障超声乳化术护理中实施手术室多元化护理可降低眼压值和患者焦虑度，优化患者康复效果，提升患者视功能生存质量和最佳矫正视力水平。

简介：摘要：冠心病患病率较高且危害较大，影响患者的生活质量，威胁其生命安全，大部分需行经皮冠状动脉介入（PCI）治疗，近年来老年患者手术逐年增多。为提高老年冠心病患者PCI术后的生活质量，需配合多元化护理干预，提高患者对治疗的依从性、改善不良情绪。本文探讨多元化护理干预对老年冠心病患者行PCI术后负性情绪的影响，报告如下。

简介：【摘要】目的：研讨肝硬化腹水患者进行多元化护理干预对其治疗效果的影响分析。方法：收治2019-1~2021-7肝硬化腹水患者98例，常规组49例患者采用常规护理方案；研究组49例患者在常规护理的基础上采用多元化护理方案；最后比对不同方案的护理效果。结果：研究组在生活质量方面高于常规组，（P＜0.05）。研究组患者在满意度评分方面高于常规组，（P＜0.05）。结论：多元化护理方案临床应用范围广、护理价值高，针对肝硬化腹水患者能提高生活质量和患者及家属满意度，符合临床护理需求。

简介：摘要：目的 本文旨在观察生儿护理带教中学生为核心多元化教学模式的应用效果，探究可采用有效带教方案。方法 纳入我院接收70例护理实习生为研究观察主体，采集时间2021年5月-2022年4月（开始/结束），将实习生依据配偶设计法分两组，对照组（常规带教方式）、实验组（学生为核心多元化教学模式），观察两组实习生新生儿护理综合评分、教学满意情况。结果 （1）新生儿护理综合评分：教学前，对照组、实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分比对，无统计学意义（P＞0.05）；教学后，实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分较之对照组明显更高，差异有统计学意义。（P＜0.05）。（2）教学满意情况：教学后，实验组教学满意度、教师满意度、课程满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理实习生新生儿护理带教中，采用学生为核心多元化教学模式效果理想，可以有效提升实习生综合护理技能水平、护理教学满意度，可推广应用。

简介：摘要：目的：探讨了手术室多元化护理模式对胃癌根治术患者的影响。方法：选取了2022年1月~2023年1月我院接收的胃癌根治手术患者40例，随机将其分为观察组（n=20）和对照组（n=20）。对照组患者予以常规方法护理，观察组采用手术室多元化护理，对两组患者的临床指标、满意度、并发症发生率进行了对比分析。结果：观察组与对照组对比，术中失血量、手术时间、住院时间均显著较低（P＜0.05）；与对照组对比，观察组并发症发生率较低，护理满意度显著较高（P＜0.05）。结论：对胃癌根治术患者实施手术室多元化护理，效果较为显著。对于降低术中失血量，缩短手术时间、住院时间有较大作用。患者并发症发生率较低，满意度较高，护理方案值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：讨论揭示围绕腹腔镜下子宫肌瘤手术患者实施多元化需求结合细化护理的临床效能。方法：2021年6月-2023年8月，将124例腹腔镜下子宫肌瘤手术患者分两组，各62例，参照组常规护理，研究组多元化需求结合细化护理，测算对比两组的护理满意度，以及接受护理前后的VAS评分指标、SAS评分指标、SDS评分指标、VI指标、FI指标、VFI指标、MMP-2指标和MMP-9指标。结果：研究组的护理满意度优于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的VAS评分指标、SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的VAS评分指标、SAS评分指标，以及SDS评分指标均优于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的VI指标、FI指标、VFI指标、MMP-2指标，以及MMP-9指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的VI指标、FI指标、VFI指标、MMP-2指标，以及MMP-9指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：围绕腹腔镜下子宫肌瘤手术患者实施多元化需求结合细化护理，效能优质，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨多元化教学法在肿瘤放疗科护生带教中的应用效果。方法：研究引入2022年1月-2023年1月间肿瘤放疗科护生30例作为观察对象，入组后，以随机数字表法对其分组（两组，每组15例），一组实施多元化教学（观察组），一组实施常规教学（对照组），对比不同护理带教模式的应用效果。结果：观察组实习护生肿瘤放疗科教学考核合格率高于对照组，（P＜0.05）。结论：将多元化教学法融入肿瘤放疗科护生带教中，能够提升肿瘤放疗科护理带教质量，价值显著，值得应用。

简介：摘要：目的：研析慢阻肺患者给予中西医结合多元化肺康复技术治疗的临床效果。方法：选择在2023年3月至2024年3月期间我院接收的慢阻肺患者52例，使用随机数字表法平均分为参照组和实验组，参照组26例患者采用常规西医治疗方式，及实验组26例患者采取中西医结合多元化肺康复技术。比较两组临床效果。结果：实验组心理状态、6分钟步行距离指标均优于参照组（p＜0.05）；实验组满意度高于参照组（p＜0.05）；实验组血气指标优于参照组（p＜0.05）；实验组治疗有效率高于参照组（P＜0.05）。结论：对慢阻肺患者采用中西医结合多元化肺康复技术后能够有效提高临床治疗效果，值得在临床治疗中推广应用。

简介：摘要：目的：在围术期护理中，分析评价对胸外科患者施加多元化健康教育的价值。方法：随机选取2022年1月~12月期间内，接受胸外科手术治疗的患者共计102例作为研究对象，然后按照健康教育模式对研究对象分组。常规教育组（n=51例），对患者施加常规健康教育；多元化教育组（n=51例），对患者施加多元化健康教育，再选取并发症发生率、手术相关指标，作为观察指标，通过对比两组的指标值差异，实现应用价值评价。结果：多元化教育组并发症发生率更低（P＜0.05）；多元化教育组的手术相关指标更优（P＜0.05）。结论：在多元化健康教育模式的应用下，患者的手术相关指标更优，并发症发生率更低，因此，具有一定的应用价值。

简介：【摘要】目的：  分析多元化护理在结直肠肿瘤手术患者应用效果及术后排气时间影响。方法： 2021-12~2023-12结直肠肿瘤患者60例，比对组30例常规护理；分析组30例多元化护理；比较不同方案护理效果差异。结果：  分析组在活质量高于比对组，在术后排气时间与肠鸣音恢复时间短于比对组，P＜0.05。结论：  多元化护理在结直肠肿瘤手术患者应用效果显著，可缩短术后排气时间，满足临床护理需求，值得推广。

简介：摘要：目的：推行融合急诊特性的多元化教学方法，确保学生精通急诊科的急救技能和常见病症的护理方案，从而提升实习护生在急诊科的临床实践能力。方法：纳入调查对象的是我院2023年1月-2024年1月在急诊科实习的100名全日制本科护理学专业的学生（护生）。按照时间阶段的不同将这些护生分为两组，将2023年1月-2023年6月的实习护生设为对照组，2023年7月-2024年1月的实习护生设为实验组，每组50人。对照组接受了传统的教学方法，而实验组则采用了多元化的教学策略。结果：观察组理论考试及技能考核成绩、教学满意度、患者满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；在教学满意度上，观察组护生教学满意度比对照组护生高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：采用多元化的教学方法进行临床教学，能够有效提升实习护生在理论考试和技能评估中的表现，同时增强教学和患者满意度，因此值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：研究多元化护理在预防血液透析患者中心静脉导管相关性感染。方法：本次研究选取我院2022年6月～2023年7月收入的100例血液透析患者，采用随机分配，分为观察组50例和对照组50例，对照组采用常规血液透析护理；观察组采用多元化护理。对比两组患者导管相关性感染发生率。结果：经过不同的护理模式对比后，观察组总发生率人数低于对照组，有差异性具有统计学意义P＜0.05。结论：多元化护理在预防血液透析患者中心静脉导管相关性感染中，效果明显，降低了相关性感染，值得广泛运用。

简介：【摘要】目的:分析消化内科临床护理教学中采取多元化教学的效果。方法：抽取于在2021年3月-2022年2月期间入本院进行消化内科临床护理实习的100名学生为研究对象。按照随机数字表法分为参考组及实验组，其中采取常规教学的学生归入参考组。采取多元化教学的学生归入实验组。每组50名。比较两组教学效果。结果：理论成绩及实践成绩比较，实验组显高（P＜0.05）。教学满意度比较，实验组显高（P＜0.05）。结论：在消化内科临床护理教学中采取多元化教学可提升学生的理论成绩及实践成绩，提高其教学满意度。 

简介：摘要：目的：基于临床探讨多元化护理措施干预对于新生儿窒息后心肌损伤患儿神经行为的影响及预后的改善。方法：本次实验对象选择2021年4月至2022年4月我院儿科收治的80例出现新生儿窒息的患儿，采用医学统计学随机分数法将其分为实验组、常规组两组，每组患儿例数均为40，对常规组患儿采用儿科常规护理措施干预，对实验组患儿在进行常规护理的基础之上加以多元化护理模式干预，观察两组患儿神经行为评分和并发症发生率。结果：干预前，两组患儿神经行为评分比较，差异无统计学意义（P>0.05)；干预后，实验组患儿神经行为评分显著优于常规组（P

简介：摘要：目的：探究初治急性白血病患者应用多元化护理干预的效果。方法：选择我院2022.6-2022.12接收到的合适的患者190例，根据护理不同分组，对照组进行普通护理，观察组进行多元化护理干预，结合感染情况进行对比。结果：观察组感染比例为6.32%，明显较低（P

简介：摘要目的探讨多元化健康宣教对类风湿关节炎患者认知程度和生活质量影响。方法随机选取2017年1月-2018年4月在中南大学湘雅二医院风湿免疫科住院的102例类风湿关节炎患者作为研究对象，采用随机数字表法分为实验组与对照组，每组各51例患者，对照组患者给予常规健康指导，观察组患者在对照组基础上接受多元化健康宣教。在干预前和干预后3个月采用自制类风湿关节炎知识调查问卷、Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)、关节炎生活质量测量量表（SF-36）对两组患者疾病认知程度、治疗依从性及生活质量进行比较。结果干预后，实验组患者知识调查问卷、MMAS-8及SF-36评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。结论对类风湿关节炎患者实施多元化健康宣教，能有效提高患者对疾病的认知程度和服药依从性，提高患者的生活质量，值得在临床推广运用。

简介：摘要：目的 探讨产科糖尿病孕妇进行多元化管理与治疗度血糖控制水平、妊娠结局的影响。方法 挑选院内2020年1月-2020年1月救治的妊娠期糖尿病产妇40例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各20例。参照组予以常规管理，研究组则予以多元化管理。观察对比两组产妇血糖控制水平与妊娠结局。结果 落实管理后，研究组血糖控制水平明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05），且研究组妊娠结局显著好于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 糖尿病产妇通过多元化管理与救治后，能够充分把控血糖，改善妊娠结局，值得临床广泛运用与推广。