简介:摘要:口腔护理人才培养以适应社会需要为目标,以岗位胜任力为导向,以培养技术应用能力为目的,口腔护理人才培养形式多样化,我院开展的口护理专门化方向培养模式,符合学校发展及学生学情。但通过多次参与口腔护理技能竞赛,发现我院在口腔护理专门化方向课程改革中尚存在诸多问题有待改进:主要是在学生的人文关怀能力、整体护理能力、临床思维能力、护患沟通能力、理论运用能力等方面尤为不足,从而对我院口腔护理人才培养改革有了新的思考和对策。
简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:【摘要】目的:探讨分析痰涂片联合结核杆菌培养在肺结核中的诊断价值。方法:纳入泉州市永春县疾病预防控制中心2019年4月至2020年10月期间收治的疑似肺结核病例103例为研究对象,本组所有疑似病例均接受痰涂片、结核杆菌培养检查,就两者单一与联合检测结果进行对比,以临床综合诊断结果为参考,就联合检测结果进行分析。结果:结核杆菌培养检查阳性率显著高于痰涂片检查(P<0.05),临床综合诊断结果示肺结核患者94例,联合检测的诊断符合率为95.15%,特异度为55.56%,灵敏度为98.94%,阳性预测值为95.88%,阴性预测值为83.33%。结论:痰涂片联合结核杆菌培养在肺结核诊断中的诊断符合率、灵敏度、阳性预测值等均较高,应用价值较高。
简介:摘要:目的:针对医患沟通技能培养在康复科教学中的实施价值展开分析。方法:研究期:2020年1月-2020年12月,以40名康复治疗专业实习生作为观察对象,按照计算机数字随机法对该40名学生进行分组,并实施不同的教学模式,一组医患沟通技能培养教学(观察组,n=20),另一组常规模式教学(对照组,n=20),于研究期内接受一学年教学,教学结束对不同组学生的教学成果进行评价。结果:观察组学生康复治疗学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组学生,(P<0.05)。结论:将医患沟通技巧培养,融入康复科临床教学中,能够有效促进康复科实习生对于康复医学理论知识、操作技能的掌握,拉近与患者的距离,更好地为患者实施康复治疗服务。
简介:[摘要]目的:细菌培养、涂片镜检在微生物检验中的临床价值研究。方法:随机选取笔者所在医院2019年10月-2021年01月接受微生物检验的患者200例,全部患者采集标本后均给予细菌培养以及涂片镜检,分析其应用效果。结果:无菌体液标本合格率为100%,通过细菌培养、涂片镜检检查后,阴性100例,阳性10例,符合率为79.13%。痰液标本合格率为80.0%,通过细菌培养与涂片镜检检查后阳性9例,阴性18例,符合率为67.5%。因粪便标本11例菌群数量较高,故在涂片镜检后仅可对菌群进行观察,亦可对有无真菌感染现象予以判断,但无法鉴定其病原菌。结论:涂片检验、细菌培养在微生物检验中各有优劣处,联合应用两种检验方式更有利于将检验效果提高。
简介:摘要:目的通过讨论、学习等转变观念,提高临床护士健康教育的意识、综合素质及健康教育能力,帮助人们建立科学的生活方式,增强自我护理能力,提高生活质量。方法:选取本科室20名护士作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各10名,对照组采用传统教学方法,观察组在采用常规教学方法的基础上,采取情模拟联合LBI教学方法对护士的健康教育能力进行培训。结果:观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组,差异具有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:探讨分析规范化专科能力培训对 ICU护士核心能力的提升效果。方法:选择 2017年 9月 ~2018年 6月我院高职高专在校 ICU护士 72例作为研究对象,进行规范化专科能力培训,观察比较培训前后核心能力评分、综合能力成绩、患者对护理的满意度。结果:培训后 ICU护士核心能力各维度评分及总分均较培训前显著提高( P<0.05);培训后护理人员综合能力考核成绩显著高于培训前( P<0.05);培训后护理人员对护理满意度显著高于培训前( P<0.05)。结论:规范化专科能力培训有助于提高在校 ICU护士核心能力,同时提升护士综合护理能力,进而提高 ICU病房护理质量。
简介:摘要:目的:研究鼻咽癌临床护理带教教学中问题教学和兴趣培养的有效作用和效果。方法:将2020-5月至2021-9月来我院进行实习的60例实习生为研究对象,并利用随机分组法将其分为两组,实验组30例,对照组30例。对照组学生采用传统的带教方式,而实验组采用问题教学与兴趣培养的临床带教方式,并对两组实习生的培养结果进行对比。结果:实验组中的30例学生无论是理论考核成绩,还是教学满意程度上均高于对照组,对比差异性明显P<0.05,具有统计学意义。结论:通过本次研究,在鼻咽癌临床护理教学中,对带教方式进行优化,将问题教学与培养兴趣融入其中,能够取得良好的教学成果,对实习生护理知识结构的有效构成有着积极的促进作用,能够提升实习生的临床护理思维,提高其护理综合能力,具有很高的临床教学价值,值得推广。
简介:【摘要】:目的:探索儿科护理岗位胜任力培养中的核心能力培养方法。与现代学徒制临床培养师傅共同探讨现代学徒制学生儿科护理岗位胜任力培养中的不足,并提出改进建议。从而使现代学徒制护理学生临床培养期间儿科护理岗位胜任力能够得到充分有效的培养。方法:采用方便取样,选取2020年3月至2020年7月以四川护理职业学院现代学徒制班级学生临床带教老师作为调查对象。结果:关于现代学徒制学生团队合作能力情况,合作能力较好,占比高达68.29%;责任意识较好情况占比仅12.20%;而较差情况占比高达63.41%。关于现代学徒制学生综合素质能力情况,其中应对突发事件较好情况占比仅12.20%。
简介:【摘要】目的:研究分析培养法、镜检法检验念珠菌感染阴道炎患者阴道分泌物的应用与效果。方法:纳入我院 2018 年 3 月至 2019 年 10 月期间收治的 念珠菌感染阴道炎患者 100 例为研究对象,所有患者均采用培养法、镜检法进行阴道分泌物的检验,对两种检验方式的应用与结果进行分析。结果:培养法阴道分泌物检验结果示阳性率为 83 %,镜检法为 92 %,镜检法显著高于培养法( P < 0.05 ),本组患者以白色念珠菌感染最为常见,占比达 89 %。结论:在 念珠菌感染阴道炎患者的 阴道分泌物检验中,镜检法的检出率显著高于培养法,应用价值更高。
简介:【摘要】目的 分析检验细菌性阴道炎使用PCR检验法和细菌培养法的效果及细菌类型。方法 研究对象为在我院接受诊治的细菌性阴道炎患者,入院时间段在2018年10月~2021年2月,共选取120例患者进行此次研究。入选的患者均接受了PCR检验法和细菌培养法检测,将两种检查方式的结果分别纳入PCR组和细菌培养组。对比两组的细菌性阴道炎阳性患者检出率,以及对不同类型细菌的检出率。结果 PCR组和细菌培养组对细菌性阴道炎阳性患者的检出率分别是90.00%、78.33%,PCR组的阳性检出率显著高于细菌培养组(P<0.05)。在PCR检验中,共分离出144株致病菌;在细菌培养检测中,共分离出97株致病菌。PCR组中分离出113株革兰氏阳性菌,29株革兰氏阴性菌,占比分别为78.47%、20.14%,存在显著差异(x2=98.019,P=0.000)。细菌培养组中分离出67株革兰氏阳性菌,25株革兰氏阴性菌,占比分别为69.07%、25.77%,存在显著差异(x2=36.468,P=0.000)。两组检测出的结果中,均显示致病菌占比从高到低排列的前5种,依次为金黄色葡萄球菌、凝固酶阴性葡萄球菌、屎肠球菌、大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌。PCR组对上述致病菌的检出率分别为31.94%、27.78%、15.97%、11.11%、6.94%,细菌培养组对上述致病菌的检出率分别为19.59%、17.53%、24.74%、12.37%、8.25%。两组对肺炎克雷伯菌、屎肠球菌、大肠埃希菌、B群链球菌、阴沟肠杆菌的检出率无显著差异(P>0.05),PCR组对金黄色葡萄球菌、凝固酶阴性葡萄球菌的检出率均显著高于细菌培养组(P<0.05)。结论 检验细菌性阴道炎时,使用PCR检验法比采用细菌培养法的效果更佳,尤其对棒状杆菌和肠球菌的检出率效果更为显著。