简介:【摘要】很多中职学生对学习不感兴趣,甚至有厌学的现象,教学效果不令人满意,作为一名中职学校的教师如何培养和激发学生学习兴趣,让性格各异、学习基础参差不齐的学生爱上学习,从而达到理想的教学效果呢?笔者认为通过设计引人入胜的精彩导语、以赏识的眼光和态度去对待学生、挖掘好课堂教学的兴奋点、控制好课堂教学的节奏、注意语调的变化、要有良好的教态、学会欣赏学生、教师的人格魅力、让学生养成记笔记的好习惯等途径可培养和激发学生学习兴趣。
简介:摘要:将人存在的目的和意义细分为六部分,分别为:人存在的基本目的、人存在的基本意义、人存在的绝对目的、人存在的相对目的、人存在的绝对意义、人存在的相对意义。根据人与世界的关系通过反证法分别对这六部分进行推理和论证,得到:1、人存在的基本目的是因为存在而存在;2、人存在的基本意义是为了证明世界的存在;3、人存在的绝对目的是为了认识世界;4、人存在的相对目的是为了追求世界;5、人存在的绝对意义是由世界所决定;6、人存在的相对意义是为了让世界更美好。后通过人存在的相对意义得到“天人合一”的思想,之后通过“天人合一”的思想得到只有内心真正充满“爱”的人,才是真正的“天人合一”之人,最后得出人存在的目的和意义就是“爱”。
简介:摘要:在美术教学的殿堂中,教师不仅是知识的传递者,更是学生学习兴趣的培育者和学习动力的激发者。对于初中阶段的学生而言,他们的好奇心和求知欲如同初升的太阳,充满了无限的活力和光芒。在这个阶段,孩子们渴望得到老师的认可与赏识,这种赏识不仅是对他们学习成果的肯定,更是对他们探索未知世界的激励。因此,美术教师在教学过程中,应当充分把握学生这一心理特点,运用富有创意的教学策略,引导学生发现美术的魅力,点燃他们对美术学科的热情。在这样的教学理念下,我在课堂上致力于营造一个充满赏识与激励的学习环境,通过对孩子们积极性的评价和反馈,不断激发孩子们学习内在的动力,提高他们对美术课的参与度和积极性。