简介：摘要：高职教育的教学目标具有独特性，人才培养模式也不同于高校，因此培养人才需要以能力为本位。高职英语教学要按照“实用为主，够用为度”的教学原则，创新教学内容和教学方式。下文首先简单概述能力本位教育，然后说明能力本位应用于高职英语教学的作用及意义，最后提出基于能力本位教育改善高职英语教学质量的具体策略。

简介：摘要：中职种植教学在改革过程中，非常重视转变传统的教学模式，而能力本位的教育理念为中职种植教学改革提供理论支撑，这就要求中职种植教师开展专业教学的过程中，融入能力本位的教育理念，转变落后的教学观念与方式，改变一直以来以讲述为主的教学方式，充分地重视学生的主体地位，以提升中职学生的实践应用能力为目标，推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升，为社会发展输送大量的高素质的、优秀的专业型人才。

简介：摘要：儿童本位教育理念强调以儿童为中心，根据幼儿的成长特点和发展规律，为其提供符合个体需求的教育服务和学习环境。在幼小衔接中，这一理念更显得至关重要。如何构建一个贴近幼儿认知水平、情感需求和生活经验的过渡阶段，使他们在从幼儿园到小学的转变中得到充分支持和引领，是当前教育领域亟需思考的课题。本文旨在探析基于儿童本位教育理念的幼小衔接路径，以期为教育者和决策者提供启示，为幼儿顺利过渡到小学阶段的学习生活奠定坚实基础。

简介：摘要：本文以中职数学教学为研究对象，探讨基于能力本位教育的中职数学教学改革探索。首先分析能力本位教育的理念和特点，然后介绍基于能力本位教育的中职数学教学改革的主要方法和策略，包括课程体系改革、教学模式改革和评价体系改革等。接着，分析这些改革措施在提高中职数学教学质量和学生能力培养中的作用。研究发现，基于能力本位教育的中职数学教学改革能够有效提高教学质量和学生能力培养。本文为中职数学教学改革提供了理论支持和实践指导。

简介：【摘要】幼儿园安全教育对于3-6岁的儿童来说，是幼儿园教育的重中之重。安全教育的内容一般都是较为抽象。对于幼儿来说，常间的说教形式对于幼儿来说作用不大。为了提升幼儿园安全教育的有效性，我们只有基于儿童立场，尊重幼儿的学习特点，以幼儿喜欢的方式开展各种安教育活动。我们以绘本阅读为媒介，以小视频、短片为视窗，以游戏为载体，在幼儿的内心深处播撒安全教育的种子，帮助幼儿提高安全防范意识，提升自我保护能力。

简介：基于“义务本位”向“权利本位”高等教育观的转向，提出“竞争嵌入”与“项目法人”治理二元策略，为高校人才培养注入良“制”提供应然秩序之“土壤”，实现“制”与实然秩序的“螺旋化”高效同构，以达成破解高校人才培养“制序性陷阱”，强化高校“法治”结构之目的。

简介：【摘 要】高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位,　　 二、能力本位教育在高职英语教学中的应用　　从以上对能力本位教育的了解得知,要把培养学的英语综合应用能力作为高职英语教学的中心任务

简介：　　（三）改革英语教学方法和手段　　高职英语教学强调培养学生的英语实际应用能力,提高学生在实际工作中某一职业岗位应用英语的能力,高职英语教学须在与其他课程一起培养学生的综合素质的同时

简介：澳大利亚TAFE学院面向生产第一线，培养适用的高级技术应用型人才和管理人才，也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下，澳大利亚TAFE学院职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。

简介：摘要：幼儿由于自身的年龄具有局限性，他们的社会经验和对世界的认识还是一张白纸的状态，幼儿的潜能需要教师花费精力进行开发，而幼儿园活动则是教师对幼儿的能力和潜能进行开发的途径，幼儿对于幼儿园活动更加青睐，因此，幼儿园活动则是幼儿成长路上的一支画笔，丰富幼儿的成长历程。本文首先阐述了 中职《 幼儿园 教育 活动 设计》教学 中容易出现的问题 ，又从健康、语言、社会、科学、艺术这五个领域提出了 幼儿园活动设计方法策略 ，从而立足幼儿本身对幼儿园活动进行合理、得当的设计。

简介：围绕应用能力培养的需要来设计导学目标，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，通过系统的“能力培养项目”的实施，培养学员用科学的统计方法去收集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据的动手能力。

简介：摘要党校姓党，是党委直接领导下的学校，是培训轮训干部的主渠道，是学习宣传研究马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的主阵地，是基层干部党性锻炼的熔炉。本文从基层党校工作实际和存在的问题出发，结合科学发展观，提出了回归教育本位，扭住教学中心，实现党校科学发展的基本思路。

简介：

简介：【摘要】能力本位教育（CBE即Competence．BasedEducation）是上世纪60年代发展起来的世界范围内的教育培训思潮，是一种国际上流行的职业教育体系，也是目前国际上职业教育改革的发展方向，它以重视获得岗位操作能力为目标，提倡以能力为基础，其核心是如何使学员具备从事某一职业所必需的实际能力。能力本位教育作为一种现代教育理念，与传统的学科本位或知识本位教育有较大的区别，同时其简单、易学、易于传播，20世纪90年代初期传入我国，在很短的时间内就受到了许多教育工作者的欢迎，特别是职业教育工作者的青睐。教育是以培养“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才"为目的，在英语教学改革中引入能力本位教育理论，把该理论应用于英语教学改革与实践中，这是符合英语教学改革的趋势，遵循了语言教学的本质规律，无疑该理论将使英语教学改革有了坚实的理论基础，也会使教学改革更加深入。如何让英语教学改革与能力本位教育理论有机结合，如何把能力本位教育理论应用与我们的英语教学改革中成为本报告研究的主要内容。

简介：摘要：如今幼儿教育受到越来越高的重视。在幼儿的成长与发展中游戏教学法是常用的教学方法之一，游戏教育给予了幼儿在玩中学习的独特学习体验，不仅满足了幼儿学习的趣味化需求，促使儿童的学习发展更加顺利有效。基于此，如何在幼儿教育中有效融入游戏教学素材就成为广大教师需要关注的主要问题。本文将对幼儿游戏化精神在课程教育中的体现展开探讨，结合幼儿的成长发展需求提出科学的教育改革方案，提升幼儿教育综合水平，为幼儿的全面发展打下良好基础。

简介：   摘要：劳动教育也是教师开展幼儿活动的重要内容，教师要通过劳动教育，让幼儿形成劳动的意识，同时也掌握一些劳动的技能。随着劳动教育成为中小学的重要课程，幼儿园推行劳动教育也成为当务之急。但是当前还存在着教师忽视对幼儿进行劳动教育的现象，也有不少的家长认为，幼儿大了，自然也就会劳动了。基于种种的现状，教师要切实开展劳动教育给幼儿以真实的体验，让他们的德智体美劳都获得发展。

简介：

简介：摘要在地理教学中，偏重于“成绩——质量”的压力，诸多教师为了急于求成绩，在实际教学中完全忘了地理知识依存于地图之上的学科特征，注重死记硬背，结果今天记了明天忘了，本文阐述了回归地理课堂应有本质的“图本位”教学实践。

简介：<正>本位制,源于货币信用。意即一国在一定时期内采用何种货币作为其本位货币的货币制度。现在,“本位制”这一概念被广泛用于其他领域,其内涵与外延均有所发展,含有“主体”与“根本”之意。“高校本位制”是一种高教管理的模式,这是一种区别于我国沿袭至今的“国家本位制”或“政府本位制”的新模式。其涵义是,高校应成为一个在经济上相对独立、在行政上拥有自主办学权利、在教学上具有自己特色的独立法人。其主要内容是:1.在高校经济管理体制

简介：20世纪80年代末以来，关国职业教育中的问题日益凸显出来，于是工作本位学习（work-basedworking）作为改革方法之一，日益受到关注，在职业教育中的作用也日渐重要。本文简要分析了美国工作本位学习的内涵、特点、计划的制定和功能，对我国高职教育的改革具有启迪作用。