简介：摘要：思想政治教育是培养大学生包括工程素养在内的人文素质的重要途径，新时代高等教育注重创新型人才培养必须将思政教育融入到课堂教学中,这体现了大学教育的宗旨和目标。大学的灵性存在于自身充满智慧的有机体特质。可以说，灵性教育是大学教育目标的最高境界。一流本科和一流学科的“双一流”建设催生的基于新理念的教育教学改革必将赋予大学教师的使命担当！

简介：摘要：构建游戏化课程体系，将课程目标、内容、要求等，与游戏有机衔接、深度融合起来，以此来丰富学生认知体验、塑造学生综合素养，则既是对幼儿身心特性、认知规律的切实遵从，且更利于课程内涵的无限丰富、外延的适度拓展。同时，游戏化精神在幼儿园课程中的融入，又会为孩子们从多维时空、纵深领域发展思维、想象、理解能力而奠基，这又是增强教育效能，促进幼儿身心健康成长的必然育人途径。基于此，教师应从立足课程本位视角出发，来落实对幼儿教育中游戏化精神的贯彻与渗透。以借助游戏化课程项目、活动、任务等驱动，来强化对幼儿的认知潜能开掘。让孩子们在游戏化时空内，以自己最热衷、最喜欢的方式参与课程内容学习，在进一步优化、创新、改进课程资源的基础上，为每一位幼儿重塑完备认知体系而注入鲜活血液。

简介：摘要：中职种植教学在改革过程中，非常重视转变传统的教学模式，而能力本位的教育理念为中职种植教学改革提供理论支撑，这就要求中职种植教师开展专业教学的过程中，融入能力本位的教育理念，转变落后的教学观念与方式，改变一直以来以讲述为主的教学方式，充分地重视学生的主体地位，以提升中职学生的实践应用能力为目标，推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升，为社会发展输送大量的高素质的、优秀的专业型人才。

简介：   摘要：劳动教育也是教师开展幼儿活动的重要内容，教师要通过劳动教育，让幼儿形成劳动的意识，同时也掌握一些劳动的技能。随着劳动教育成为中小学的重要课程，幼儿园推行劳动教育也成为当务之急。但是当前还存在着教师忽视对幼儿进行劳动教育的现象，也有不少的家长认为，幼儿大了，自然也就会劳动了。基于种种的现状，教师要切实开展劳动教育给幼儿以真实的体验，让他们的德智体美劳都获得发展。

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简介：摘要：在过去的教育模式中，学科教学往往重视知识的积累和传授，而对实际应用能力的培养相对忽视。但随着社会对于高等教育的产出质量要求逐渐提高，知识的掌握已不再是教育的唯一目标，能力本位教育因此应运而生。它旨在确保学生不仅学到理论知识，更重要的是能够在实际工作中将所学应用。在这一背景下，如何将能力本位教育的理念引入到“人力资源管理”这一实用性非常强的学科中，成为了一个亟待解决的问题。本文将围绕这一主题，探讨如何进行教学改革，确保学生在毕业后能够满足社会和企业的实际需求。

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简介：摘要：本研究聚焦于美术教学领域，深入研究了道德教育在其中的应用。通过对图像表达与道德观念培养之间的关联性进行深入剖析，探讨了在教学实践中融合道德教育的策略与方法。研究旨在引导学生更加深入地理解和领会道德教育的内涵与价值。研究结果表明，巧妙地融合图像表达在教学中有助于唤起学生的道德情感，培养积极的道德价值观，进而提升道德教育的成效。

简介：摘要：在新的教育环境中，小学数学教学应以学生为基础，利用数学的多元表达，对课堂教学进行改革，以丰富多样的教学手段，提升数学课堂的质量，提升学生的学习效率。基于这一点，本文对小学数学教学中的多元表示的意义进行了剖析，并根据教学实践，对“学生本位”在小学数学教学中的运用策略进行了归纳和探讨，希望能为今后的发展提供有益的借鉴。

简介：摘要:学科核心素养是素质教育的重要组成部分,在新课程改革背景下,美术教学也要与时俱进。本文通过对美术教育学、心理学等相关理论进行研究和分析来探讨学生学科核心素养发展规律及影响因素,并在此基础上提出了具体措施来提高教师专业化水平和培养创新性人才建议。

简介：摘要：本文从儿童兴趣出发，为班本课程走向儿童本位提供了三条策略，包括提供丰富多样的活动材料和环境、尊重和支持儿童的自主选择、引导和促进儿童的深入探索。这些策略旨在帮助教师更好地理解和满足儿童的兴趣需求，激发和培养儿童的兴趣潜能，促进儿童的全面发展。希望本文能为教师和儿童的课程活动提供一些参考和启示。

简介：【摘要】数感是学生学习数学的基本素养之一, 新课程标准提出的十一大“核心词”，就以“数感”为首，它是学生学习数学这门学科的基础，直接导致学习过程的难易和获取数学知识的优劣。数感的形成是一个渐进的过程，数感培养应该始终立足“儿童本位”，从儿童的需要出发，站在儿童的视角去思考教学，做成适合儿童的“儿童数感教学”。

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简介：摘要：随着时代的发展，我国中职教育呈现出良好的发展趋势，人们的文化修养逐渐提高。在这一发展局势下中职院校对现代人才提出了更高的要求，单一的知识型人才依然无法满足时代发展需求，基于此中职院校应顺应时代发展，为中职音乐教学的开展提供科学策略。

简介：摘要：本文以新时代教育核心素养培养为出发点，探究了小学美术儿童国画教学的方法和策略。首先，介绍了核心素养的概念及其在教育领域的应用。然后，探讨了小学美术教育的重要性以及国画在儿童教育中的独特价值。接着，结合理论分析和实际案例，详细阐述了如何通过核心素养目标来促进小学生国画的学习。最后，总结了本文的主要观点。

简介：摘要：本文旨在探讨“双减”政策下,如何基于儿童本位进行分层作业,以培养孩子的学习效果和注意力。

简介：摘要：美术区域活动作为幼儿园教育当中的重要内容，为孩子提供了丰富多样的创作环境。教师要紧紧围绕这一机会了解孩子的个性特点，提供针对性指导。教师遵循儿童本位思想，主要是在教学之中把儿童视为中心，所开展的一系列教学活动要以为儿童服务提供支持。幼儿园教师美术区域活动教学之中凸显幼儿为主体的视角，充分激活幼儿主观能动性，关心每一个孩子，让孩子健康快乐地发展。教师在日常教学之中应该促进幼儿健康快乐成长，注重因材施教理念之下，可以鼓励幼儿在美术区域活动中勇敢创作、表现自我。

简介：摘要：回归儿童本位是指在幼儿绘本阅读教学实践中，将幼儿的需求、兴趣和能力置于教学的核心位置，以满足幼儿的发展需求和个体差异。教师要尊重幼儿的选择权和参与权。给予幼儿一定的自主决策权，让他们能够主动选择自己感兴趣的绘本。同时，鼓励幼儿参与阅读活动的策划和组织，让他们有更多的机会发表意见和分享经验。

简介：   【摘要】高中地理教学的设计需要围绕高中地理教学的具体需求，一定要在符合学生基础认知的前提下，不断加强对学生思想认知的构建，教师在教学过程中要注意培养学生对大单元整体教学的系统认识，学生核心素养的培养是近年来教师教学关注的重点，教师通过地理单元主题教学，不断培养学生地理核心素养，是目前教师培养学生的有效方法之一，教师通过基本的地理教学，从教学单元出发，对教学过程中各教学步骤进行周密地安排，积极地引导，让学生能够自主发现，学习和讨论，全面提高学生的核心素养。本文就素养本位的高中地理大单元教学实践研究展开论述。

简介：摘要：职业教育以培养职业能力为本位。能力本位的核心，是从职业岗位的需要出发确定能力培养目标，着眼于学生职业能力和素质的培养。根据目前中职语文教学的现状及原因，立足于能力本位，提出了从课程模式的构成因素入手，促进学生语文专业能力与通用职业能力的形成与发展。