简介：无本课程是与有本课程相对应的、不以统一的纸质教科书为中心组织教育教学活动的学校课程类型与课程领域，涵盖了师本课程、口头课程、活动课程、劳动课程、影视课程、网络课程、电子教科书等等。无本课程具有包容性、开放性、发展性等特征，有助于学校课程计划的全面实施，提高学校、教师和学生的课程主体性，防止幼儿教育小学化倾向等积极作用。无本课程开发应坚持无本课程与有本课程相互补益、适应学生个性化学习需要、遵循学科性质以及与三级课程管理模式相适切等原则。

简介：在二语习得过程中,标记性的语言知识和非标记性的语言结构的习得方式有着明显的差别,无标记性的知识要比标记性的知识更容易被学习者掌握.本文以原型范畴理论为视角,分析论证原型范畴对标记性/无标记性语言习得的影响,并提出在教学实践中优先讲授无标记结构或结构的无标记意义,然后再过渡到有标记结构或结构中标记性较强的意义.这种先后次序更符合人们的认知规律和习惯,从而也更有利于学生对结构及其意义的有效掌握.

简介：

简介：北部湾是中国南海海洋经济圈的一部分。无居民海岛旅游开发是北部湾海洋经济发展的新领域。以区位理论为视角，透析北部湾无居民海岛在客源市场，交通可达性、形象认知、政府及政策导向等区位特征，结合其旅游开发现状，对北部湾无居民海岛适度开发展开初步探讨，以期为北部湾无居民岛旅游开发和保护提供有益的理论参考。

简介：摘要随着科学技术的不断不进步，电力资源的应用范围也在不断地扩大，但是火灾的发生率也在不断地提高，世界各地每年因为火灾而死亡的人数也是不计其数的，而且大多数并非被大火烧死，而是因为电缆所释放的烟雾以及气体而窒息的。面对这一现象，世界各国的科研人员就着手于电缆的研究，并取得了一定的科研成绩。本文就以其中一项较为突出、应用较为广泛的研究成功为例，从磷酸盐阻燃电缆料的制备、磷酸盐阻燃电缆料在无卤阻燃电缆的应用以及磷酸盐阻燃电缆料在无卤阻燃电缆应用的意义这三个方面入手，来简要的对“磷酸盐阻燃电缆料的制备及在无卤阻燃电缆的应用”这一课题进行了探讨。

简介：清晨，伴随着琅琅的读书声，走进深圳市华强职业技术学校（以下简称“华强职校”）的大门，首先映入眼帘的是栩栩如生的人物浮雕。正如这组浮雕所彰显出的青春活力，华强职校历年来均以较高的就业率和升学率享誉特区内外。学校毕业生就业率一直保持在99％以上，每年有92％以上的学生进入高等学府继续深造，连续11年获得深圳市高考先进单位，呈现出高考考生人数最多、录取人数最多、高考状元最多、上线率高、高分段特优的“三多一高一优”特点。

简介：无伴奏合唱《夜夜的晚夕里梦见》是已故著名作曲家黎英海先生2003年应甘肃广播电视合唱团委约而创作的民歌改编作品。该作品由甘肃省各高校合唱团，尤其是西北民族大学合唱团在国内外演出并荣获多项大奖。优美的民歌旋律、高超的改编技巧、得法的演唱形式让这首作品获得巨大成功，而创作过程中变“俗”为“雅”的成功尝试启示我们，以西洋作曲手法改编或在原民歌基础上二度创作是对民间音乐一种比较好的、使之能够“可持续发展”的保护方式。

简介：摘要目的观察ＰＩＣＣ异位至颈内静脉时采用半卧位下无导丝送管法进行正位的效果。方法将３５例ＰＩＣＣ置管后经Ｘ线定位确诊为颈内静脉异位的患者立即取半卧位，尝试性采用无导丝送管法，即无菌操作下将导管退出８～１０ｃｍ，在无导丝的情况下借助血流的助推作用将导管正位至上腔静脉，正位失败者改用传统的导丝送管法，以观察半卧位下无导丝送管法正位的效果。结果１５例（４２．９％）采用半卧位下无导丝送管法调整正位成功，１８例（５１．４％）经前述方法正位失败后改用传统的导丝送管法正位成功，２例（５．７％）经两种正位方法正位均不成功。结论半卧位下无导丝送管法作为一种简便快捷的正位方法，由于受到诸多因素影响，仅可作为调整ＰＩＣＣ异位的尝试性方法，尤其针对体型适中、粗直静脉、皮下隧道短的患者。

简介：宁波文化广场朗豪酒店为你完美呈现人生最重要的日子——2014年“星空蜜语”婚宴秀，为您策划10人至400人的完美婚宴，量身订做一场完美的浪漫婚礼。

简介：摘要目的对比分析无张力疝气修补术与传统疝修补术治疗腹股沟疝临床效果。方法将２０１３年２月～２０１３年８月我院收治的１１６例腹股沟疝患者随机分为两组，观察组５８例，采用无张力疝气修补术，对照组５８例，采用传统疝修补术，比较两组的临床效果。结果观察组的手术用时（２９．３０±３．７６）ｍｉｎ，术中出血量（２７．５６±２．９６）ｍｌ，术后复发率为３．４４％，明显低于对照组的用时（４８．５０±４．２５），术中出血量（３６．４２±３．２３）以及术后的复发率１２．０６％，两组比较差异显著，具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论与传统疝修补术相比，无张力疝气修补术治疗腹股沟疝具有手术时间短、术中出血少，术后复发率低等优点，值得临床推广应用。

简介：

简介：陶渊明的《归去来兮辞》是同时入选人教版和苏教版高中语文教材的名篇,这篇辞体抒情诗,不仅是陶渊明一生从仕到隐的转折点的标志,亦是中国文学史上“归隐”主题的巅峰之作.欧阳修甚至曾说：“晋无文章,唯陶渊明《归去来兮辞》而已.”

简介：摘要目的研究讨论无创正压通气治疗慢性阻塞性肺疾病呼吸衰竭患者的临床疗效。方法抽取在２０１１年６月至２０１４年５月间我院收治的３６例慢性阻塞性肺疾病呼吸衰竭患者，将他们随机的分成两组，设为研究组和对照组，每组１８例。对照组患者采用常规化方案治疗，研究组患者在无创正压通气治疗，比较两组患者的临床疗效以及治疗前后外周血ｐＨ值、外周血ＰａＯ２、外周血ＰａＣＯ２及ＳｐＯ２的改善情况，进行回顾性对比分析。结果研究组１８例患者中痊愈的有９例，显效的有７例，有效的有２例，总有效率为８８．８９％；对照组１８例患者中痊愈的有３例，显效的有１０例，有效的有５例，总有效率为７２．２２％，差异具有统计学意义（ｐ＜０．０５）。两组患者治疗后，外周血ｐＨ值、外周血ＰａＯ２、外周血ＰａＣＯ２及ＳｐＯ２均有所改善，其中研究组患者的改善情况显著优于对照组，差异具有统计学意义（ｐ＜０．０５）。结论采用无创正压通气治疗慢性阻塞性肺疾病呼吸衰竭具有显著的临床疗效，能够显著改善患者的动脉血气分析指标，值得推广应用。

简介：每年9月，小班新生入园是幼儿园保教工作的重点和难点。一方面，小班新生无论在生理、心理上都处于低级阶段，像一朵朵花骨朵儿，非常美好，但是柔软也很脆弱；另一方面，班级是否有良好常规，又直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。那么，如何使两者之间达成统一？即如何引导小班新生顺利进入有质量的集体活动？我们给这两者之间的过渡确定了一个目标：过渡无痕，善教无伤。在各个年龄层次的教育活动以及家庭教育中深受瞩目的无痕教育，是一种“将教育的意图掩盖起来的教育艺术，是一种充满人性关怀的超凡的教育智慧，是一种‘润物细无声’的教育策略”，对于幼儿教育来说，我们认为做到“无痕”，首先要做到“无伤”，即保教活动万万不可反复说教、生硬规定、枯燥训练太多，一切应以保护幼儿的身心发展为前提，用激趣、熏陶、移化等策略，让幼儿在不知不觉中接受教育并获得愉快的体验，需要教育者极其用心地去对待、去设计、去渗透、去实施。保教人员如何用无痕的爱、无痕的方法培养小班新生一日活动的常规？以下就是我们所采取的主要策略，与大家探讨。

简介：在阅读教学中渗透继承我国语文的优良传统文化的思想，培养学生具有在主动积极的思维和情感活动中阅读，加深对语言文字的理解和体验。

简介：本文主要针对大强度运动过程中无氧代谢消耗非蛋白供能物质的计算方法进行探讨。由于机体内部能量代谢的过程复杂，所以仅从能量守恒理论出发，根据气体代谢法在能量代谢中的应用对大强度运动过程机体能量代谢的物质量及能量进行计算，并对计算结果进行相关的检验与探讨。

简介：虚境型片段教学是没有学生参与的特殊教学形式，要通过虚拟学生的存在，虚拟学生的反应来推进教学。这就意味着“教”与“学”双边活动是教师一人的“独角戏”，没有真实的教学情境，要在虚拟中营造真实的课堂感，没有真正的学生，却要让教学逼真地进行到底。教师预设的动态生成情境，课堂师生、生生互动，结合文本即景评价，都成为虚境型片段教学化“虚”为“实”的重要方法。