简介：摘要：《人体解剖学》是基础医学课程，我院护理学院《人体解剖学》教研室根据学生的特点与专业岗位要求，坚持以德树人的同时，对接职业岗位能力标准，紧贴职业岗位工作内容，实行人才精准培养化计划，注重临床思维与实践能力相结合，通过以岗定课、以课育人、以赛导课、以证验课的人才培养模式，进行《人体解剖学》混合式教学改革与建设，取得了良好的成效。

简介：摘要：随着职业教育事业改革工作的日渐深入，在为中职护理专业解剖学课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时，也对中职护理专业解剖学课程教学活动提出更高要求。在此形势下，中职护理专业教师应当在解剖学课程教学环节引入情境模式教学法，科学创设优质的教学情境，引导学生将自身所掌握的知识与技能应用于特定的情境当中，完成知识转化与知识迁移，显著提升解剖学课程教学效率与教学质量。基于此，本文分析在中职护理专业解剖学课程教学环节创设教学情境的实践策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：人体解剖学是医学生的一门必修课，也是医学生今后从事医学工作的基础知识，对于提高医学生的基本专业素养、培养医学专业人才具有重要意义。然而，在传统的人体解剖学教学过程中，由于缺乏美育因素的融入，导致医学生难以产生良好的学习兴趣和积极性，教学效果不理想。为此，在立德树人背景下，必须要充分结合人体解剖学教学的实际情况，积极地在教学中融入美育因素。

简介：摘要：人体解剖学是医学生的一门必修课，也是医学生今后从事医学工作的基础知识，对于提高医学生的基本专业素养、培养医学专业人才具有重要意义。然而，在传统的人体解剖学教学过程中，由于缺乏美育因素的融入，导致医学生难以产生良好的学习兴趣和积极性，教学效果不理想。为此，在立德树人背景下，必须要充分结合人体解剖学教学的实际情况，积极地在教学中融入美育因素。

简介：摘要：新时代背景下，劳动教育在中职教育中的重要性不言而喻，有利于培养学生正确的劳动观，为学生未来职业发展打下坚实基础。中职解剖学课堂融入劳动教育具有重要意义，在具体实施过程中，需要采取有效的策略，实现劳动教育与专业教学的深度融合，培养学生正确的劳动观念、劳动精神和良好的劳动习惯。课堂融入劳动教育，能够让学生通过体验式学习、探究式学习等方式掌握基础医学知识，同时也可以培养学生正确的劳动观。

简介：摘要：新时代背景下，劳动教育在中职教育中的重要性不言而喻，有利于培养学生正确的劳动观，为学生未来职业发展打下坚实基础。中职解剖学课堂融入劳动教育具有重要意义，在具体实施过程中，需要采取有效的策略，实现劳动教育与专业教学的深度融合，培养学生正确的劳动观念、劳动精神和良好的劳动习惯。课堂融入劳动教育，能够让学生通过体验式学习、探究式学习等方式掌握基础医学知识，同时也可以培养学生正确的劳动观。

简介：【摘要】目的 探索提高人体解剖学讲授效果的方法。方法 通过在实际教学过程中发现问题分析问题，进一步提出解决的方法。 结果 得到效果提高的方法。结论 该分析切合实际，能有一定程度提高教学质量和实践效果。

简介：摘要：问题驱动的解剖学基础教学模式构建与实践探索旨在通过引入问题情境，促进学生自主学习和批判性思维，提升解剖学教学效果。本文以教学目标确定、教学内容设计、教学方法与工具选择、学习资源整合与利用为构建模式的关键步骤，并以教学案例分享、教学效果评价、学生参与度与学习动力观察、教师角色与指导策略调整为实践的重要内容。通过探索问题驱动的教学模式，不仅有助于提升学生的学习动力和参与度，也能够激发学生的学习兴趣和解剖学知识的深入理解。

简介：摘要：学习运动解剖学知识对学生在科研和锻炼中非常有益。数字技术迅速发展，云计算在全国高校广泛使用，这无疑是运动解剖学课程教学中面临的一个巨大挑战。学生需要更好地理解运动对人体结构的影响，理解运动模式，提高运动技术水平。运动解剖学通常计划在第一学年的教学中，是很多相关课程的必要知识储备，如运动生理学、运动医学等。同时，运动解剖学课程的学习对学生前置知识学习的影响很大。

简介：摘要：从当前的运动解剖学教学实来看，在教学过程中存在较多弊端，具体教学模式脱离运动实践，没有制定完善的教学大纲，教学资源开发不合理，教学目的不明确，学习效果不理想等。因此，本文首先分析《运动解剖学课程》教学存在的问题，然后结合实际情况，针对《运动解剖学课程》3D模拟教学模式设计与实践展开论述与分析。

简介：情境教学法是指通过多种手段创设课堂教学情景，充分发挥课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性，改变学生单纯被动接受知识的一种教学方法。针对中职学生的现状及解剖学基础的学科特点，解剖学教学过程中运用了情境教学法，通过创设生活情境、问题情境、合作情境、案例情境等组织教学，取得了良好的效果。

简介：PBL教学法作为国际上认可并推行的新型教学方法,正在各级院校不断应用、发展和完善。文章针对动物解剖学的特点,把问题作为教学的主线索,使用PBL教学法讲授该门课程,不断摸索教学经验,以期在更大范围内推广应用。

简介：

简介：【摘要】人体解剖学是高校医学专业中的重要课程，也是临床医学专业学生必须要掌握的重点课程之一。在素质教育理念日益深入的大背景下，立德树人已经成为了高校教育教学的重要教学目标。将思政金课堂融入到人体解剖学课程中，是高校立德树人的重要体现，也是培养高校医学专业学生良好道德素养与职业素质的有效途径。对此，为了能够在高校人体解剖学课程中更好的贯彻课程思政育人的教学理念，教师在人体解剖学教学中必须要对课程中的人文教育以及相关医德内涵等重要思政元素进行充分挖掘和利用，对学生进行良好的思想政治教育。

简介：目的：为网球训练中认识和预防治疗急、慢性肘部疾患提供基础。方法：大体解剖分析肘关节周围的形态结构特点，观测按序切断桡侧相关结构、尺侧副韧带时分别表达的肘关节后外侧旋转度变化和外翻旋转角度变化。结果：（1）观察到尺侧副韧带前束由前部纤维和后部纤维组成，桡侧副韧带止于环状韧带和尺骨冠突的外下方；（2）检测到肘关节在屈曲30°-60°时，尺侧副韧带前束呈现内侧部较松弛而外侧部紧张，肘关节屈曲60~～145。后，前束内外侧紧张度无明显差异，后束在肘关节屈曲60°～145°后出现紧张；肘关节桡侧副韧带复合体对维持关节外侧的稳定作用约占50％，伸肌及伸肌腱膜起协同作用。结论：桡侧尺副韧带和尺侧副韧带前束是肘关节主要的稳定结构，副韧带的不同组成部分发挥着不同的作用，结构的改变将导致该部机能失衡，研究结果能为网球训练及网球肘的预防提供参考。

简介：

简介：摘 要：随着社会的不断发展，人们的生活水平也在不断上升，越来越多的人通过美容手段使自己成为理想状态。美容业得到广泛欢迎的同时，其安全性也是人们越来越关注的话题。美容局部解剖学是医学课程的一种，是专门培养美容医务人员的基础学科，其教学法主要以临床应用以及解剖学理论为主，目的就是让学生在临床表现中能够良好发挥解剖学知识。

简介：摘要：人体解剖学这一门课程是医学专业学生的一门必修基础课程，人体解剖学课程内容较多并且难度较大，并且专业名词多，学生很难理解并记忆，为了提高学生对于人体解剖学课程的理解程度，降低人体解剖学课程的学习难度，所以在教学过程当中教学方式要多样化，只有这样才能提高学生对于人体解剖学课程的学习兴趣和学习的积极性，促使学生能够较好的掌握好医学专业的这一门基础课程，为以后医学专业其他科目的学习打好坚实的基础。本文对多种方法在人体解剖学实验教学中的应用展开阐述，并给出个人建议，以期对相关人员有所帮助。

简介：摘要：目的：研究、分析案例教学法在人体解剖学教学中的应用。方法：抽取2021年5月至2022年5月我院护理专业的学生作为此次研究主体，以不同教学法的形式展开研究，包括传统教学及案例教学法，分别经A组、B组的形式呈现。结果：B组在人体解剖学教学中应用案例教学法后，学生的考核指标较高，与之相比A组学生考核指标则欠佳，两组有一定差异（P＜0.05）。结论：在人体解剖学教学中，案例教学法的应用价值明显，值得进一步推广。

简介：摘要：传统人体解剖学教学中只注重人体结构、人体器官等专业知识的讲解，并没有关注学生的素质教育，导致学生的应用能力较差。人体解剖学是医学专业的基础课程之一，学生毕业后大部分都是从事医疗相关行业，综合素质不足会导致医疗水平下降。所以，在新时代的背景下，素质教育已经成为人体解剖学教学改革的主要方向之一。本文将以此为背景，主要分析素质教育背景下，人体解剖学教学改革策略。