简介：摘要总结了消毒供应室预防医院感染的环节质量控制的经验，包括强化预防感染意识，重视环境卫生和合理布局，建立健全消毒隔离制度，加强消毒供应室回收、清洗、消毒、灭菌、下送等环节的质量管理。认为从医院领导重视到科室环节质量控制措施到位，层层把关，严格执行消毒隔离制度，遵守操作规程是预防医院感染的关键。

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简介：目的：计算机断层扫描系统（CT）在各级医院中是常规必备的极其重要的医疗设备,其质量关系着患者的生命安全,加强对CT设备的质量控制至关重要。方法：以卫生部颁发的《关于发布〈大型医用设备配置与使用管理办法〉的通知》为准则,从CT设备的购置、验收、使用和维护等全过程加强对其的质量控制。结果：提高医院诊疗中的准确率,保证患者的生命安全,创造医疗单位的经济效益和社会效益。结论：通过加强CT设备从购置、验收、使用及维护等过程中的质量控制,可提高医院诊断的准确率,并可保证患者的生命安全。

简介：摘要目的为更加科学、有效、扎实地进行科研课题的现场试验工作，保证科研课题的顺利实施，并全程控制工作质量，为科学研究工作提供准确、可靠的现场原始调查数据。方法根据现场试验的规范要求，回顾、总结本单位实施并顺利完成的近二十次由国家及科研院校主持的科研科课题现场试验过程中有关人员管理、工作流程、实施方法、质量控制方面的经验、教训。结果共得出了10个方面行之有效的方法和宝贵经验。结论本文为科研课题现场试验乃至药物临床试验的实施单位提供了工作方法指南及实施细则，具有非常重要的引用价值。

简介：摘要目的探讨全自动生化分析仪全程质量控制的操作要点和注意事项。方法日立7180全自动生化分析仪日常工作对比研究。结果总结出全程质量控制的若干操作要点和注意事项。结论自动生化分析仪全程质量控制的各个环节将影响检测结果的可靠性，必须给予高度重视。

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简介：摘要目的探讨分析影响临床生化检查质量的主要因素并提出相应的解决措施，供临床参考使用。方法对我院检验科生化室收到的存在质量问题或是检验过程中存在失误的标本资料进行回顾性分析和总结，归纳出现的问题和制定的解决方法。结果在本次研究中我们发现临床生化检验的影响因素主要来自于三个方面采血前、采血中和采血后。采血前主要指患者本身的因素，采血中有来自外界的污染也包括标本本身的保存，采血后可能会因为标本存放时间过长或是检测仪器的操作问题等出现误差。结论积极采取质量控制措施，加强对收集标本的各个环节管理可以提高标本的质量，同时提高临床生化结果的准确性。

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简介：摘要在实验室质量控制过程中，检测前质量控制是一个重要的环节，但也是最容易被忽视的环节。本文就针对生化标本检验前的质量控制展开讨论，和自己在实际工作中总结的一些经验和大家一起做一些交流和探讨。全文共分三个方面进行阐述，分别为待检者的准备工作、标本采集过程中的质量控制以及标本的处理、运输与储存。

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简介：摘要对皮康灵胶囊的主要成分苍术、白术、地肤子进行了薄层鉴别，证明该法方便、有效，为制剂生产提供了可靠依据。

简介：摘要目的综合分析捐献血小板前的血象检查，减少冲红率。方法对单采血小板供者进行分组—正常对照组和冲红组，在捐献前的血象筛查中，除根据（GB18469-2012）《全血及成分血质量要求》中的规定，对HGB、HCT、PLT项目严格把关外，增加了MCV、MCH、MCHC的质量要求。结果冲红组的MCV、MCH、MCHC接近正常值或较正常值偏低，对照组各值均高于冲红组。结论改进的监测方法优于传统的血小板计数要求，降低了单采血小板的冲红案例，保护了献血员队伍。

简介：摘要目的控制输液不良反应发生率。方法通过分析输液不良反应发生的直接诱因，人为因素，将全面质量控制和药学服务的理论有针对性地应用在输液不良反应发生的各个环节，采取不同的处理对策。结果全面分析发生输液不良反应的各种原因，提出了相应的处理方法，并对药学服务在控制临床输液不良反应方面作出了有益的探索。结论全面质量控制和药学服务在系统控制输液不良反应方面具有重要意义。

简介：摘要目的提高医院病案质量管理。方法本文结合管理体系及平时工作浅谈体会。结果领导重视、组织落实、意识提高、责任心加强，能使病案质量管理提高。结论建立健全病案质控网络、加强责任、增强质量意识，是提高医院病案质量的关键。

简介：摘要临床检验标本的质量优劣，直接影响到检验结果对患者病情的反应准确度，因此加强临床检验分析前的质量保证对检验质量的控制非常重要，本文就如何在样品采集到送检的各个过程中加强质量保证进行了初步分析。

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简介：摘要探讨新生儿听力筛查质量的影响因素，并提出针对性护理对策，以降低假阳性率，提高NICU新生儿听力筛查质量。

简介：摘要随着医院业务学习和健康教育的加强，护士临床讲课和健康教育的次数越来越多。为提高护士讲课质量，采取以下方法备好教案是基础。学术讲课和专科理论教学，内容突出“精、新”；护士教学教案要“全、准”；健康教育时，要“实、简”。内容形成层次，有重点，标题简明生动。精选实例包括经典范例、身边实例和反面教训。讲课中转换角色是关键，抓住听众的心理，巧妙设计问题，尽量用直观教学法。

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