简介：融氏三兄弟很有名气，你一定认识他们吧。他们就是融、溶、熔。融氏三兄弟很喜欢和化一起玩耍，但是他们在一起时，别人就难以分清楚了。你看：融化、溶化、熔化三个词，读音都一样，怎么区分呢？读一读这几个故事就知道了。

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简介：摘要班主任既是班工作的组织者和管理者，又是学生健康成长的指导者和引路人，更是学生思想灵魂的塑造者。严可以造就良才，爱可以融化坚冰，宽容有度才能海阔天空。在班工作中，只要我们善于抓住细节，严中注爱、爱中融情、情理相融，教育的成功之花就会在我们身边绽放，我们也会在教育爱的海洋里收获精彩的人生。

简介：摘要对于准高一或高一学生写句意识的缺乏或写句能力的缺失作者进行了深入的分析，笔者提出了“融词于境?融句于型?思维转换?纠错造句”的行动对策，并通过自己的教学实践，逐渐提高了高一学生写句的能力。

简介：摘要：针对高职信息安全人才培养面临的诸多问题和困境，秉承“一核双元三进四共五融”的高职人才培养模式，探索和实践信息安全人才培养举措，总结产教融合协同育人建设及成果。

简介：摘要：为构建产教深度融合的校企长效合作框架，积极探索“学校与企业深度交融、学生学徒身份双重融合、教师与师傅资源共享、校内实训基地与工厂车间共建共用”的全方位融合思维。遵循“从基础素质与岗位认知的启蒙，到岗位基础技能与知识的巩固，再到岗位核心技能与知识的深化，最后至岗位能力的全面强化”分层递进的人才培养路径，实施“四维融合、层次递进”的现代学徒制人才培养战略。旨在培养出一批能够胜任智能制造岗位、具备创新创业精神的高素质技术技能人才，为行业的发展注入新的活力。

简介：[出处]宋·杨万里《郡圃残雪》：“南风融雪北风凝，晚日城头已可登。莫遭雪融便无迹，雪融或水水成冰。”（南风吹融了积雪，把雪化成了水，而北风又把水凝固成了冰；傍晚落日的时候，城头已经可以登临。不要说雪融化后就没有踪迹了，雪融为水，水又结成了冰。）

简介：摘要：在融媒体背景下的传统文化传播过程中需要积极创新传播思维，密切结合融媒体特征加强传统文化传播，助推传统文化活力的提升。

简介：摘要：基于网络化信息技术的不断发展，媒体行业也获得了进步，并解决了人们生活中存在的问题与现象。融媒体时代的到来，结合了多种媒体的优势与特点，促进县级媒体中心工作作出调整与改变，赋予记者新的使命与任务，促使记者角色的转型与定位，从而在融媒体时代背景下，县级融媒体中心获得良好且稳定的发展。本文主要对融媒体时代县级融媒体中心记者角色转型的必要性进行分析，并从记者自身角度以及媒体发展情况来看，提出融媒体时代下县级融媒体中心记者角色转型策略，仅供相关人员参考借鉴。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，新媒体逐渐成为人们获取信息的主要渠道，媒体融合已成为当今世界媒体发展的趋势。在这种背景下，新闻编辑作为新闻传播的重要环节，其角色和功能也在发生转变。本文从思维模式的角度探讨了融媒体时代新闻编辑的优化策略，旨在提高新闻编辑在媒体融合背景下的业务能力。      

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简介：摘要：在职业教育深化改革之下，积极实施“岗能对接、四融一体”的教学模式，将成为高职院校专业人才培养的必然发展趋势，它将有利于化解三教改革中“一课多岗、岗能不接”的弊端，促使学生更好地将专业能力与岗位需求无缝衔接，推动专业教学达到岗、能、课、教“四融一体”的良好局面。

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简介：摘要：在高等职业教育快速发展的背景下，如何有效提升党支部组织生活的质量和效果，强化立德树人的教育功能，一直是高职航海类专业面临的重要课题。本文以整改组织生活薄弱环节，活跃党支部政治生活为目标，积极探索‘四融三合双并进’的文化育人组织生活体系，旨在通过理论与实践的深度融合，提升党员教育的针对性和实效性。

简介：摘要：本文以《儿童生理卫生》课程为例，深入探讨了 “双案例融元素，四进程促探究” 教学实践在课程思政建设中的应用。通过分析课程基本情况、总体设计、教学实践、课程评价与成效以及课程特色与创新等方面，阐述了如何将思政元素有机融入专业课程教学中，以实现知识传授与价值引领的有机统一，培养具有高度社会责任感和专业素养的学前教育、早期教育专业人才。

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简介：《诗品》是我国古代第一部诗歌评论集,对两汉至梁代的一些主要作家作了分类和评析,并探讨了各位代表诗人的渊源,从而更加清晰地梳理了诗歌的脉络。本文中主要就《诗品》对王融的评价来综述《诗品》的接受,从而能够更加清晰地认识《诗品》。

简介：摘要初中班主任要想把班级管理好、把学生培养好，必须树立“以人为本”的意识，理解、尊重、宽容学生的行为。同时，要架设起“心灵之桥”,沟通、交流、倾听学生的心声。笔者在本文中对班级管理的艺术策略进行了研究探讨。