简介：受有文学情怀父亲的影响,她自小喜爱读书和写作;南方漂泊的日子,她先后做过流水线工人、打字员等各种工作,她用文字记录生活,表达心声,写下多篇散文和小说;她曾独自带着幼小的女儿艰难地生活,用阳光的心态面对生活,用充满爱意的文字记录下母女生活的点点滴滴,写下感人肺腑的《清秋笔记》;她善于学习,勤于书写,多年来一直坚持创作,在各类文学期刊发表一百多万字文学作品,曾获得鲲鹏文学奖、深圳十大佳著非虚构类等多个奖项;凭着坚持和自强不息的韧劲儿,实现了从流水线女工到二级作家的华丽转身,并在街道从事一份专业对口的工作,迎来创作、事业上的双丰收。她有一个极具诗情画意的名字:唐诗。

简介：摘要《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的；能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速；临摹名家书法，体会书法的审美价值。因此，初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。

简介：摘要小学语文教育是最基本的教学内容,是指导学生的语言,词汇增长的一个重要组成部分学生的语言意识和能力,所以教师要结合学生的实际情况,更好的展示学生学习主体性的同时,有效的为学生们提供更好的机会,和展示平台,从而更好地提高小学生的语言意识和表达能力，从而更好地培养学生的语言综合素质，提高小学语言培训的有效性。

简介：小学语文教学必须培养学生的语言文字运用能力,进而提高小学生的综合素养,是每个小学语文老师所应当致力追求的目标.只有在语文教学中培养学生语言文字的运用能力,才能充分发挥语文课程的多重功能和奠基作用,让学生在九年义务教育中的重要地位得到充分的实现.

简介：“洪荒少女”傅园慧：只想要个世锦赛冠军在里约奥运会女子100米仰泳半决赛上，中国运动员傅园慧以58秒95的成绩排名第三，晋级决赛。刚出泳池的傅园慧接受记者采访时，说：“我没有保留，我已经用尽了我的洪荒之力了!”采访播出之后，她迅速红遍网络，被人们称为“游得最快的表情包”“游泳界的一股泥石流”。突如其来的一夜爆红，让20岁的傅园慧感到困扰。她希望人们忘记那个“洪荒少女傅同慧”，记住“游泳运动员傅园慧”。

简介：最近在某杂志上翻到一篇文章,标题实在让我迷惑：《牛剑之行》。好奇心起,猜了半晌,却仍不得其解。只好向作者＂投降＂,去拜读他的大作,方知他写的是一篇到英国剑桥大学和牛津大学参观的感受,勉强算得是篇游记。不禁哑然失笑,很佩服作者把牛津和剑桥合并起来简称为＂牛剑＂的丰富想象力。古代人对文字是极其尊重的。写过字的纸张,不能随便丢弃,更不能拿去当作厕纸。专门设置有焚纸炉,上书＂敬惜字纸＂,写了字的纸张要恭恭敬敬地烧掉。

简介：运用眼动技术探讨幼儿阅读图画书时的文字注视特点，是有关幼儿文字意识研究的新方法和技术进步。通过对国内外采用眼动技术探讨幼儿文字意识研究文献的梳理发现，注视次数、注视时间和注视轨迹等是分析幼儿文字意识常用的眼动指标，幼儿个体特征、阅读方式和图文排版形式等是影响幼儿文字意识的重要因素。未来的研究可从研究内容、研究对象和分析方法上加以拓展。

简介：为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称“一报一刊”)启动书画作品征集活动。此次征集活动面向广大一线语文教师、教研员等教育工作者,投稿时间为2017年12月至2019年12月。

简介：拓跋鲜卑建立北魏后,与东亚世界的权力逻辑发生了交互关系,由此踏上了华夏化道路.但为了维持自身的族群特征,拓跋鲜卑不断尝试着非华夏化的举措.假借汉字,创制鲜卑文字即是其举措之一.然而,由于东亚权力逻辑的作用,华夏化程度的加深以及鲜卑文字使用范围的局限,鲜卑文字最终成了死亡文字,拓跋鲜卑非华夏化的努力也以失败告终.

简介：文言文是高考语文的重点考查部分,其对学生有识记、理解、分析和鉴赏四个不同方面的要求,整体阅读是文言文阅读的好方法。

简介：词汇教学是泰语教学中一项非常关键的教学内容,外来借词对泰语影响很大,其中中文借词也占有一定的比例,对学习泰语的中国学生而言,研究泰语的中文借词不仅有助于语言教学还有利于学生提高学习泰语的兴趣,增强词汇运用能力。

简介：

简介：中国上古史研究一向被学术界视为畏域,究其因由,一则因其史料相对较少,一则传世史料记载驳杂且真伪难辨,给后世学者相关研究增添无尽困扰,使得一些重要的学术问题长期悬而未决,众说纷纭。但近代以来,甲骨文、金文、战国简帛文字资料的不断出土。

简介：三年级的学生进行作文,属于作文的起步阶段,在这个阶段的学生习作,存在很多需要解决的问题：文章没有条理,东一句,西一句,不能清楚地表达内容;句子没有连贯性;不能规范地运用书面语表述。针对这种种问题,要有针对性的进行对学生的训练,要明确目标,台阶式地进行引导,消除学生对习作的恐惧心理。

简介：汉代吉语砖瓦文字的产生,不仅受汉代政治经济的影响,而且与汉代的室墓文化、书法教育密切相关。吉语砖瓦文大致分为装饰意味浓郁的、整饬规范的、自然率意的几个类别。从文字意义上看,这些“吉语”是古代先民对生活的美好祝愿。从书法艺术的角度来看,它在反映社会物质生活形态的同时,以其博大雄浑的艺术特征,融贯古今的表现形式,充溢着时代文化精神。

简介：摘要总结了张积家教授关于民族文字和民族亲属词方面的研究，对文献中使用的研究方法、研究结果进行概括归纳，进一步讨论已有研究的贡献和启示，并对未来研究提出展望。

简介：反复述说，脑海里尽是余韵如果你想向朋友描述你喜欢的一个女孩，并令他感到形象生动，印象深刻，你该怎么说？或许最直接有效的方式，便是运用排比句“她有椰子汁一般白嫩的肌肤，黑葡萄一般透明的眼眸，水蜜桃一般的腮颊，橘子瓣一般饱满的双唇，石榴籽一般晶莹的牙齿，笑起来甜甜的……”

简介：摘要新课程标准指出，对于低年级学生的语文写作学习需要注重培养学生写作兴趣，让学生能够在兴趣的指引下写出自己想要表达的话，写出自己心目中想象的事物，从而不断发展自己的个性，提升独立作文的能力。为此，文章结合人教部编版二年级语文写作教学实例，具体分析怎样开展有效的二年级起步作文教学训练。

简介：春秋齐器轮铸、鲍子鼎有“肇”即“靶”字，读为“鲍”；西周春秋金文襄有不少“甸”字，用为“宝”、“庖”等。春秋齐器齐鲍氏钟的器主名“箪”，一般认为即“颦”字异体，亦当读为“鲍”。甲骨金文襄的“昀”、“陷”等字据此被释为“陶”。“陶”在战国楚简中仍见使用，或可读为“覆”。这些现象似与《说文》分析“甸”字“包省声”相合。然而仔细分析字形，可知“甸”字“从人持缶”，当是“作陶器”或“所作之陶器”的表意初文；古文字中读“宝”、“庖”、“鲍”等音之“甸”、“挛”，实由“昀”之简体加注“缶”声而成，“陷”、“陶”疑是“覆蔽”或“埋伏”之“覆”的表意初文。“甸”、“陶”与“陷”、“陷”本是毫无关系的两系字，只是在春秋战国的某系文字（如齐文字）中，“甸”的变体与“陶”之简体加注“缶”声作“窑”者，形近而混。由此可以纠正过去对“甸”等字形音义方面的错误认识。

简介：崇禎九年,祁彪佳居鄉養病奉母。據《祁忠敏公日記》與浙江圖書館藏《林居尺牘》,此年中祁彪佳主要精力放在營造寓山、編撰《寓山志》上,對戲曲關注較少,但仍有兩封尺牘與戲曲相關。二信涉及祁氏家班優人演出、逃竄之事,對孟稱舜作品之評價及音律相關問題等,有一定的價值。祁彪佳尺牘目前尚未影印出版,不易見到,今特作輯録與箋注,以便讀者利用。