简介：摘要本文认为，关于社会学危机的讨论即是社会学的自我反思，其之所以重要是因为它牵涉到社会学这一学科的未来走向和发展前景问题。通过对以赛德曼、吉登斯和布洛维为代表的三种观点进行分析，我们认为社会学的危机这一命题是一个有关“社会学存在危机了吗？社会学面临着什么样的危机？它将走向哪里？”的开放的命题，对这一命题的回应将影响到社会学的命运和走向。

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简介：【摘要】在教学管理过程中，学校常规教学管理，重在以研促教；教师的教学行为必须向专业化、规范化、优质化方向转变，促进学校教育教学质量的提高。小学校长作为学校教育教学工作的管理者，必须将学校的教学质量和管理水平作为管理工作的重中之重来抓。因此，校长必须重视调动教师研究积极性，推动学校教学以研促教。本文结合实践工作经验谈谈小学校长推动教师以研促教的几点策略。

简介：摘要：让课堂真正动起来无疑是激发学生学习兴趣、调动学生参与积极性、让学生养成良好学习习惯的最佳选择，课堂教学的高效性也能够得到有力保障，这也正是以动促教的根本所在。文章就从立足情境创设，力求“导入阶段”的生生高效互动；谋求师生相协同，确保“基本阶段”的师生高效互动；着力开展师生互评，力保“收尾阶段”的师生高效互动三方面出发，就其实践路径加以论述。

简介：摘要：阅读教学是小学语文整个教学过程中的关键性内容，通过阅读可以为学生积累写作的素材，提升学生语文素养和理解力。因此在小学语文教学中，教师要重视阅读对写作的促进作用，采用灵活多变的教学方法，提升教学水平和学生的学习效率。本文对小学语文阅读教学中的以读促写教学模式的具体应用进行分析，希望能够提升小学语文教学水平。

简介：摘要新课标提出，教师在开展语文教学的过程中，应注重学生实践能力、创新能力的培养，只有这样才能促进学生的全面发展，使其更好的满足时代需求。因此，小学教师在语文教学中，就可以结合学科特点，以问题意识的激发，来促进学生创新能力的提升，使其在局限的课堂中获取更多，将学科价值尽显出来。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：教育部门、高等学校以及广大师生的注意力要首先在本科聚焦,聚焦对本科教育基础性地位的认知、聚焦“以本为本”的理念.天津市教委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育事业发展,树立以德为先、能力为重、全面发展的教育理念,细化路径、久久为功,求真务实抓好天津本科教育工作.

简介：摘要在教育改革全面推动之下，人们对高中英语教学越发关注。高中英语教学中存在诸多问题，由于英语与学生的母语存在明显差异，学生在学习英语的过程中难免存在抵触心理，于英语教育的进一步推动起着阻碍作用。在英语教学中读与写是重要环节，做好读与写的教育工作，可以提高英语教学质量。新课标提出了以读促写的教学策略，作为新时代的高中英语教师需要在教学中全面落实该教学策略，利用阅读促进英语写作，从而使学生的英语写作能力逐步提升。

简介：摘要项目经理是施工单位项目团队的核心和灵魂，对项目创誉、创效极其重要，目前，在项目经理管理上存在的一个突出矛盾是项目经理发展路径单一，职业化发展未能真正建立，因此，有必要构建一个涵盖职级、薪酬、考核等要素的项目经理职业化发展机制，促使项目经理履职尽责，提升项目管理水平。

简介：摘要：以读促写是指教师在教学过程中通过开展阅读活动，来让学生积累写作素材，提升语用能力，最后结合自身的情感进行创作的过程。通过将这一教学模式在小学语文课堂中加以应用不仅丰富了教学方法，还活跃了学生的写作思维，因此这一教学模式的开展得到了一定的教学成效，为此，本文从以下三个方面对这一模式进行了探讨，以期推动写作教学的发展。

简介：摘要项目经理是施工单位项目团队的核心和灵魂，对项目创誉、创效极其重要，目前，在项目经理管理上存在的一个突出矛盾是项目经理发展路径单一，职业化发展未能真正建立，因此，有必要构建一个涵盖职级、薪酬、考核等要素的项目经理职业化发展机制，促使项目经理履职尽责，提升项目管理水平。

简介：摘要：现阶段的高中教育不断受到新课程改革的深化和发展，核心素养理念也逐渐渗透到各教师的教育理念中，同时也在改变着教师的教学观念，由传统的教学模式向着新型的教学方式转变。高三的学生即将面临着人生中重要的考试，但是，就高三英语写作教学的现状开看，还有部分的教学问题亟待教师进行解决。对此，本文通过结合英语实践教学，探究将“以读促写”渗透到高三英语写作教学的研究策略，帮助教师提高课堂教学质量和促进学生的学习高效性。

简介：摘要在小学《道德与法治》学科教学中，应用绘本可以促进教学质量的提升。因此，文章从教室课堂讲述绘本故事、创设绘本游戏表演活动、组织班级学生进行小组讨论式绘本教学三个方面来介绍怎样应用绘本完成课堂教学任务，提升教学效率，以供参考。

简介：摘要：“以读促写”是一种将阅读、写作融合在一起的教学模式，有利于学生阅读能力、写作能力的同步提升。文章就此展开了讨论，先是分析了如何借助阅读素材引导学生积累写作素材、技巧。然后分析了如何将阅读教学、写作教学有效整合在一起，为“以读促写”教学模式的落实奠定基础。最后，详细分析了“以读促写”教学模式的实施步骤。

简介：摘要：小学教育作为学生启蒙的重要部分，是培养各种能力的重要阶段，它能为提升学生的知识储备以及综合能力奠定基础。小学语文教学是提升学习文学知识积累的重要学科，它将阅读和写作这两种模式进行合理的融合，其关系着小学生语文素养的养成及阅读与写作能力的提升。基于此，本文对小学语文阅读教学中“以读促写”的指导策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：伴随着我国综合国力的迅猛发展 ,英语学科在高校中的地位越来越高。教师在进行高校英语教学的过程中要能够意识到 ,当前我国普遍高校学生的英语读写能力都十分欠缺 ,需要进行针对性能力提升教学。针对这一问题 ,教师只有做好读写一体化教学 ,学生的英语综合能力才能够在最短的时间内获得最大程度的提升。英语 阅读能力与写作水平是相辅相成的，通过丰富阅读的积累可以拓展学生的写作素材，可以有效激发学生的英语学习兴趣，激发其写作灵感。接下来，本文就以读促写，提升艺术类专业学生英语学习兴趣，展开具体探索，以供广大同行参考。 关键词：以读促写；艺术类专业；英语；学习兴趣

简介：摘要新时代的党的组织路线，体现了习总书记一以贯之的新时代治国理念，是落实党要管党、全面加强党的领导，全面从严治党的组织保证，涵盖了两个要点，组织体系和体系中的人，明确了要建怎样的组织体系，要什么样标准的人才。

简介：摘要“以学定教”作为现代课堂教学实施活动的理念，强调了教与学的双向互动。新课程标准提出要改变学生的学习方式，提倡探究性学习，教师在教学中应以学生的实际和发展为出发点，组织学生开展多种多样的、综合、有效的学习活动。