简介：　　当我一次次阅读前人作品的时候,除了寻找其写作的技巧之外,我还会时常想到,我有没有可能会成为这样的"前人"?有没有可能,在一个阳光明媚的上午,让一个读者翻阅着我的某部小说,且内心充满了现世安稳,神清气爽地愉悦着?有生之年,想来这种可能不会发生.……

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简介：我喜欢风景。不论是青藏高原的神秘崇高,还是内蒙古草原的辽阔深远;不论是天山深处的异域情调,还是西双版纳的热情奔放,都使我着迷。我又偏爱画田园风光,特别喜欢乡村的景色:农舍、炊烟、田野、牧童……也许是厌倦了都市的喧嚣与嘈杂?也许是怀念过去在农村插队时的青春岁月?我生在北方,又在南方长大。因此,常常把北方的风景与南方的风景做着比较。

简介：中小企业在管理理念上还有很大差距，要加强管理方面的培训和交流。另外，现代企业家要善于将发展实业与资本运作相结合，帮助企业高速跨越。——叶云水PCB企业可多方面地关注和了解资本市场的信息，只要扎扎实实做企业，都有机会在资本市场各个层面上融到资，让企业不断发展壮大。——SPCA会长辛国胜

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简介：自我心的深处，有鸟飞起，飞向天空。鸟越飞越高，却又越来越大。起先．它只像燕子一般大小，而后像云雀．像兀鹰，像春天的云团，最后，竟至遮蔽了星光闪耀的天空。

简介：泡了杯你送给我的咖啡．氤氲的热气从杯口升起，让我有种说不清为什么的感动。不单是对你的谢意，也许还有对生活中美好景象的小小感恩和……我说不清楚。

简介：有个人种了一株玫瑰。按时浇水。在它就要开花的时候，他来检查了一下。他看到花骨朵很快就要开了，但是同时也注意到枝节上的刺．他想：“布满这么多刺的植物上怎么可能长出美丽的花呢厂这么想着．他非常难过，开始疏于给花儿浇水。就在花儿即将盛开时……它枯萎了。

简介：我相信大家都经验过非常平静及美的感受，从那绿色的原野、落日、寂静的水面、覆盖着白雪的山峰等得到这种感觉。然而什么是美？难道那只是我们对事物的欣赏？还是美是超乎知觉的一种东西？

简介：1．心籁我创造了一个词，可以传神表达的词语：心籁。我和这个词偶尔邂逅，正如我和你偶尔重逢。我和她相遇的时候，你的声音正在我的耳畔回荡。提琴，簧管，法国号，定音鼓，木琴。

简介：去商店买鞋时，新鞋子并不合脚，有时会稍大一点，或是稍小一点，我们会因为鞋子稍大或是稍小而感觉不适。但新鞋子似乎没有正合适的，我们只能忍耐了。时间稍长，我们便把鞋子穿大穿松，穿得跟了脚。至少我们已经适应了这种大和松的鞋子，觉得这才叫合适。

简介：你一定会有体会，在看完一本书或参加一个会议后，大多数内容忘了，但里面有一两点东西你会牢牢记住，这与我们内心的领悟有关，也与我们在相关领域的知识沉淀和经验积累有关，你内心有的，听的、看的过程就是内心搜索的过程。

简介：摘要：在小学音乐教学中，培养学生的核心素养，尤其是审美感知和音乐表现力，是一项重要的教育任务。内心听觉和音乐记忆是实现这一目标的关键能力。内心听觉是一种在没有实际声音情况下，学生能够在大脑中自主生成、再现和体验音乐的能力，能够帮助他们更好地理解音乐的音准、节奏和旋律。与此同时，音乐记忆则是学生准确把握音准、节奏以及和声的重要途径，对其整体音乐素养的提升具有深远的意义。本文首先探讨了内心听觉的内涵及其在小学音乐教学中的重要性，接着提出培养内心听觉的具体策略与路径，并分析了音乐记忆在教学中的作用及有效的培养方法。

简介：目的探讨不同助听设备及康复时间与听障婴幼儿听觉语言能力的关系,初步分析国内研发的评估方法与国际通用评估方法的关系。方法共选取47例13-36月龄重度或极重度感音神经性聋婴幼儿为观察对象,按助听设备类型将其分为助听器组（25例）与人工耳蜗组（22例）,采用《听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法》分别在听觉干预的不同阶段（听觉干预0个月、3个月、6个月、9个月和12个月）评估受试者言语听觉能力与语言能力,同时通过问卷方式获得其听觉行为分级标准（categoriesofau-ditoryperformance,CAP）、言语可懂度分级标准（speechintelligibilityrating,SIR）、婴幼儿有意义听觉整合量表（infant-toddlermeaningfulauditoryintegrationscale,IT-MAIS）、有意义言语使用量表（meaningfuluseofspeechscale,MUSS）和《小龄儿童听觉发展问卷》（LittlEARSAuditoryQuestionnaire）得分。结果经重复测量方差分析显示,随着听觉干预时间的推移,重度或极重度感音神经性聋婴幼儿言语听觉和语言能力逐渐提高。助听器组和人工耳蜗组在一年内言语听觉和语言能力差异无统计学意义。运用相关性分析得知,言语识别率与CAP、IT-MAIS和LittlEARS得分之间分别具有显著的线性相关,语言年龄与SIR得分之间有显著的线性相关,与MUSS得分之间无显著的线性相关。结论重度或极重度感音神经性聋婴幼儿助听听阈进入言语香蕉图范围的前提下,助听设备对其一年内言语听觉和语言能力的影响不存在差异。国内研发的评估方法与国际通用评估方法有一定程度的关联,可互为参考,但不可完全相互替代。

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简介：剖析和把握听觉美,必须承认形式美与内涵美的区别,不能将二者混为一谈。所谓＂听觉美＂,指能够直接唤起听觉愉快的音响美。它实际上表现为单纯由音响引起听觉愉快的形式美与由想象、联想、理解引起愉快的内涵美。文章从音频、音高、音强、音色、音质、音长、音密入手,剖析了听觉—音响美的物理基础和生理机制,讨论了以＂旋律＂＂和声＂＂节奏＂为主的音乐的纯形式美和建立在理解、想象、联想基础上的音乐的内涵美,提出了兼顾听觉美的双重形态,反对偏于一端的基本美学观。

简介：<正>长期以来,音乐听觉训练是以调性为中心的。在古典传统音乐的影响下,人们的听觉也逐渐形成了一种习惯,“即在一个音调组织内,每一个音,每一个和弦,每一个调的设计,都要对一个中心(即主音)具有妥善而明确规定的关系。”([英]莫·卡纳《当代和声》第11页)调性思维已在人们的听觉意识中打下了深深地烙印。自二十世纪始,随着音乐观念的变化,传统的调性原则已发生动摇。以单一调式、调性为基础的古典大、小调体系,在调性扩张、调式扩充等多种手法的冲击下,终于被极为多样化、个性化的音高关系体系所取代。许多风格各异、个性鲜明的新的音乐语言毕竟在音乐领域中占据了一席之地。这些新的音乐语言,由于与传统的常规不符,使人们长期形成的听觉习惯一时难以适从。新的音乐语言难以理解与不易听辨,已成为听觉训练中的一大难题。因

简介：摘要人工听觉脑干植入（ABI）是一种中枢听觉重建技术，通过直接在脑干蜗核处安置电极阵列，刺激听觉神经组织产生听觉，因此可以不受耳蜗或蜗神经病变的限制。多通道ABI诞生至今近30年，其适应证已从最初的神经纤维瘤病2型（NF2）患者扩大到重度内耳和（或）蜗神经畸形的先天性耳聋患者等，手术年龄也从成人降到幼儿。本文就ABI的原理、适应证、手术、并发症以及植入后听力改善效果等方面进行概述。

简介：当今社会,新媒体的发展更具人性化,使人们对高雅文化的听觉审美更加方便.文章认为,利用新媒体,人们可以欣赏海量的自然之美的听觉审美表达,还可以获取大量的人类心灵的听觉审美.