简介：新课程所倡导的发展性评价体系中最核心的任务就是建立促进学生全面发展的评价体系。本着易操作、效度高的原则，制定评价方案应达到促进学生全面发展、促进教师业务提升和促进课程不断发展的三维目标。

简介：【摘要】基于视觉的钢表面检测系统在过去的二十年中获得了越来越多的兴趣，因为与传统的基于人类视觉的方法相比，它们提供了在时间、成本和精度方面满足制造商要求的可能性。本文的主要目标是提出一种基于机器视觉技术和多分类器组合的高效检测系统，对钢铁产品中不同类型的缺陷进行检测和分类。该系统基于两个独立的分类器:支持向量机和模糊近邻，利用灰度共生矩阵和梯度直方图提取特征。为了减少描述子的大小，避免特征冗余导致的过拟合，对这些特征进行主成分分析。将每组特征分别输入支持向量机和模糊近邻，形成四个并行分类器，证明了该方法对钢表面缺陷进行分级的有效性。

简介：摘要：随着时代的发展，小学生的身体发展水平越来越受到人们的关注，体育课程是小学生进行身体锻炼，增强运动能力的重要途径。足球作为一项广受欢迎的体育项目，在小学体育课堂当中应该受到重视，学校和教师对于小学体育的足球教学方法也应当进行深入研究，寻求适合学生多向培养的教学方案，促进其通过足球学习，发展自身体能优势。

简介：【摘要】以问题求解、决策、批判性思维和创新性思维为核心的思维方式被称为高阶思维。英语阅读教学亦是通过开展多种阅读活动培养学生的高阶思维。

简介：摘要:小学阶段是小学生成长发育的重要阶段，在小学体育足球教学中多向培养学生的足球技能不仅仅能够增强学生的身体素质，让学生在锻炼中能够更加健康地成长，而且能够培养中国足球新时代的接班人。面对学生对于足球的学习兴趣不高，而且非常排斥体能训练的现状，教师就要加强自身教学技能，从多个方面进行学生足球训练的多向培养。

简介：摘要：足球是一项历史悠久的运动，它在我国具有悠久历史，随着社会发展，足球也越来越多地被应用于教育当中。本文通过对小学体育教学中存在问题进行了分析和研究。从多方面入手找出适合小学生喜爱参与到足球比赛之中去并能提高学生身体素质、培养其意志品质等方面做出相应策略调整来改变现状的方法为以后更好地开展小学体育课程提供理论依据与参考价值；同时还提出建议以供借鉴，促进足球发展方向向正确性转变。

简介：摘要：在现阶段的教育过程当中，体育课程的开展是必不可少的。因为我国十分注重学生的全面发展，要求能够从德智体美劳五个方面来指导教育学生。其中体育课程的开展也就是为学生进行体育教育，它对学成的成长有着至关重要的意义。它能够让学生增强体质，锻炼身体，从而健康的成长。身体健康才能够进行后续的学习工作，所以，可见其开展体育课程的重要性。在体育教学的过程当中，足球教学是一种比较常见的教学方法，它一直深受学生们的喜爱。本文将主要以小学体育为主要内容，对小学体育足球教学进行分析。为了让小学体育足球教学工作更好的开展，也为了让我国足球事业更好的发展，就需要对学生进行多向的培养。因为我国传统的体育教学方式已经不能够满足现阶段学生的需求，所以要对其进行多向培养。因此，本文也将对小学体育足球教学中学生多向培养的策略进行分析。

简介：摘要：在小学体育课程进行体育足球项目的教学与技术分析，能够为体育课程的教学形式增加更多样化的选择，增加学生对足球知识的学习憧憬度和学习兴趣。同时，足球作为一种能够锻炼学生肢体协调能力的项目，能够帮助学生“搭建”起良好的思维体系，也能够让学生在课程中感受体育锻炼的快乐，能够“锻造”学生科学的体育锻炼习惯，也能够让学生在体能训练中学会坚持、刻苦和奋进的拼搏精神，能够更好的推动学生多方面能力的“成长”，促进学生多向发育、多向发展。对此，本文将围绕小学体育足球教学中学生多项培养的策略进行分析和探究。

简介：摘要：随着素质教育的发展，传统以教师讲授为主教育模式，对于现代社会教育的教学需求已无法适应，因此出现了一种新的课堂教学模式，而这种新的以学生为主导的教学模式，已成为当前高中数学课堂教学中，构建高中数学智慧课堂的新模式。本文主要通过探究多向反思策的教学策略，对如何利用多向反思策略的教学模式，达到构建高中数学智慧课堂的目标进行分析。

简介：摘要：在美术教学中，多方位的互动作用有助于幼儿美术素质的提高。这样既可以充分发挥幼儿的潜能，又可以开阔幼儿的眼界，从而达到良好的教学效果。在美术教学中，多方位、互动的发展不仅有利于儿童的美术技能的发展，而且有利于儿童的全面发展。基于以上分析，本文提出多向互动教学在幼儿园美术教育中的重要作用，并对其实施策略进行了探讨。

简介：摘要：在美术教学实践中，多向互动的开展,有利于培养幼儿的美术素养，幼儿园大班美术教学大多采用了多向互动的教学方法。这不仅能挖掘幼儿的潜力，还拓宽了幼儿的视野，达到了理想的教学效果。在艺术教育实践中，多向互动发展有助于提高孩子的艺术能力，可以培养孩子的良好素质，并对发掘其创造潜能具有积极意义。在此基础上，本篇文章介绍了多向互动教学方法在幼儿园美术教育的重要性，并讨论了其具体的实施策略。

简介：摘要：随着时代的发展，德智体美劳全面发展的素质教育渐渐渗透到九年义务教育当中。体育作为发展小学生身体素质的重要学科，引起越来越多教育工作者的关注。其中，足球作为一项新兴的体育科目，逐渐出现在实践教学当中。但是，由于发展年限不足，足球教学还存在着理论和实际相脱离、教学形式单一、缺少相关教学设施等问题。对此，本文就小学体育足球教学多向培养的策略进行探讨。

简介：摘要：近年来，足球运动的普及速度不断加快，并且已成为大众喜爱的运动，在全民对足球关注度的背景下，越来越多的学校开始重视足球课程。足球教学能够有效提高学生的足球技能水平，为我国足球事业的长期发展提供支持。然而，从当前小学体育足球教学的实际情况来看，不少教师仍然偏重于单一的技能训练，缺乏对学生个体差异的充分关注。本文旨在探讨小学体育足球教学中如何实现学生的多向培养，并提出相应的教学策略。

简介：摘要在素质教育工作全面践行的当下，中职教育工作必要紧密结合素质教育工作的实际要求，不断强化学生们的知识素养、创新原有教学模式，展现出教学工作的实效性。本文将针对“多向互动式”教学模式内涵以及当前中职地理教学工作存在的问题进行详细分析，其目的是探究出中职地理“多向互动式”教学模式的实践策略。

简介：　　 摘 要：随着素质教育的深入推进，课堂教学也随之进行了调整。传统的课堂教学，受应试教育影响，注重的是以教师为主体，苦读加逻辑的教学模式。课堂以教师灌输为主，学生只是被动地接受。新课改以来注重学生的主体意识，强调学生在课堂上主动参与性，主张调动师生间、学生与学生之间的互动。  　　 关键词：初中 ;道德与法治 ;教学 ;多向互动  　　 一、引言  　　 互动式教学模式能培养学生自主意识和创新能力。教学过程是教师与学生之间相互影响，相互活动的过程。在这个过程中要形成良好的课堂教学氛围，就要形成和谐的师生互动、生生互动以及环境对学生的影响，从而达成好的教学成果。初中道德与法治课教学中，教师要集中利用有限资源，结合学科特点，采取各种措施，进一步促进教学互动的开展，实现互动效果最大化 .  　　 二、初中道德法治教学开展多项互动的重要性  　　 道德与法治教学是围绕学生的品德修养开展的。教学目的就是通过学习使学生建立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生成为高素质好品格的人才。互动式教学方式能营造积极主动、融洽和谐的课堂氛围。通过师生互动，生生互动，能使学生更好地融入课堂，激发学生学习兴趣，而且通过讨论、辩论、交流、分析等多种形式的互动，是枯燥的书本知识变的生动、条理化，有利于学生吸收掌握。再者师生之间一对一，或一对多的这种互动，对学生的语言表达能力，以及思维转换能力都是极好的锻炼，也是学生之间相互学习的一个渠道。最后，有效的师生互动，能建立友好和谐的师生关系。所以开展多项互动式教学对初中道德与法治教学有着很积极的作用。  　　 三、初中道德与法治教学中多项互动的基本方略  　　 1.互动教学的前提是以教师互动为前提  　　 初中道德与法治这门学科涉及教学内容十分广泛，有关于为人品行教育、爱国教育、法制基础教育等多方面内容。教材内容的涉及面广，课前教师要做好核心教学任务分析，课堂上教师要以核心任务为中心，引导学生展开对相关知识的讨论。在授课前，教师要先介绍相关知识提出教学要求，安排學生一些力所能及的自主学习内容，为学习新知识营造良好的交流氛围。比如，在《中华一家亲》这一章节，教师在上课前可以要求学生借助图书馆或网络查询的手段收集、整理关于我们国家民族、风俗文化、山川、江河等各方面知识，可以是文字、图片、小视频等。这样的方式第一可以培养学生自主探求的精神，第二是教师开启互动交流的前提。学生在课前有了准备，就可以保证有课堂气氛的活跃性，进行师生互动，或生生互动都能有的放矢。  　　 2.互动教学要建立和谐平等的师生关系，鼓励学生多思考，勇于提问  　　 教师与学生之间定位准确，有利于展开互动。传统的以教师为主体，教师一言堂的教学模式是无法开展有效互动的。课堂应该交给学生，发挥学生主体作用，只有每个学生的才能充分施展，才能形成有效互动。教师要和学生成为朋友，赢得学生的信任和爱戴，建立平等和谐的师生关系，有利于开展互动交流。另外，教师还要要做好引导和指导工作，围绕学生兴趣点设计教学方案，这样才能激发学生兴趣和能动性，鼓励学生认真思考，提出自己的意见和疑问。  　　 3.情景教学是影响师生互动的外部因素  　　 教学情景是酝酿教学所需精神、文化、思想，还有心理氛围。为了能更好地调动学生学习积极性，教师要从教学内容出发创设与教学内容相符的场景和氛围把学生带入思考的空间。例如，在学习“依法进行自我保护”时教师可以让学生们自己举例，自己的合法权利有没有收到过侵犯，学生马上活跃的参与话题讨论，如有父母不经过允许私自翻看自己短信的 ;有学生反映学校有给人起外号，甚至个别欺凌事件等等，通过实例，又经过老师的讲解就能达到很好的教学效果。教师也可以准备侵犯未成年人权利的典型案例来具体讲解，在案件分析过程中可以让学生参与扮演受害者、检察官、律师等角色，一个小情景剧的形式让学生理解相关法律知识。  　　 4.教学活动来源于实践，又服务于实践，互动式教学也讲究学生与产生教学关系的人或情景之间的互动  　　 通过实际生活中的实践能加深对知识点的理解，理论联系实践也增强了学生的动手能力。尤其是道德教育要贯彻到日常生活中去，通过周围人的反馈和评价，也有利于学生建立正确的道德观念。比如，初中学生处于青春叛逆阶段，虽然都会说明白父母的艰辛，要孝顺尊重父母，但很多学生实际却做得不好。开展给父母做一顿饭的活动，虽然这是一个常用的主题，但却也是学生能更加体会父母艰辛，了解父母身体，和父母有效沟通互动的方法。通过这样的活动能让学生明白自己偶尔为父母做一次的事情，但父母每天坚持为自己做，这是一次很好的人文情怀教育。  　　 互动式教学是经过多方试验教学效果显著的好方法。借助情景有效互动，能激发学生参与热情，引导开启了学生探求思考的大门。所以初中道德与法治教学要尝试多运用多项互动的教学方式。  　　 参考文献：  　　 [1]康晶 .初中道德与法治课堂中的互动教学 [J].名师在线， 2018（ 8） .  　　 [2]徐宏 .建构互动模式，让道德与法治课堂“动”起来 [J].教书育人， 2017（ 11） . 

简介：摘要：体育是现代小学教学体系当中的重要课程，对小学生未来体能素质的增长有着不可或缺的重要作用。而足球教学一直以来都是一种广受小学生喜欢的体育教学项目，对小学体育足球教学的优化与完善不仅是为了更加有效地提高小学生的足球运动水平，同时也是为了推动我国足球事业的发展。而传统的小学体育足球教学大多以单一的运动技巧教学为主，这种教学理念已经无法满足现代小学生的实际需求。教师只有基于多向培养理念开展足球教学，才能为小学生带来一个更优质的体育课堂。

简介：传统作文教学模式是“教师命题——学生写作——教师批改——教师讲评”。这种模式基本上是教师单边活动，学生作文的读者只有老师一人，老师评语的读者也仅有一个学生，这种信息交流的渠道只限于教师和某个学生个体之间，这实在是作文资源的极大浪费。在这种作文教学模式下，学生只能根据教师的指导进行定向思维。

简介：在当前教育变革背景下，教师专业发展对反思的要求越来越高，为实现对传统教学经验的超越，就要不囿于具体的教学事件，从教学伦理、教学策略、教学技能等多个角度进行反思，得到全面的检讨和收获。

简介：摘要：在新时期的背景下，体育教育对小学生的健康成长起到关键的作用，帮助其拥有积极的生活态度和学习态度，教师要提升小学足球教学的质量，安排多向化地教学工作，让小学生的各个方面得得进步。教师要提高教学的质量，完善教学方法，对自己的教学观念进行更新，才能让学生在了解足球运动的基础上，取得更大地进步。本文分析小学足球教学中存在的问题，提出对小学生的多向培养策略。

简介：摘要：由于小学体育足球教学的进行，受到师资力量薄弱与硬件设施不足等方面的约束。本篇文章将其作为背景展开详细的探究，紧紧围绕学生们身心发展特征，最大程度挖掘足球运用的特点，通过技巧、训练、团队合作这三个层面展开，具体分析怎样通过小学阶段体育足球课程教学中学生的多向培养策略。