简介：

简介：摘要：目的：分析儿童抽动障碍治疗中结合应用心理治疗与生物反馈技术的效果。方法：取61例观察样本（即：我院2019年12月至2021年10月收治抽动障碍儿童），抽签分组，行常规治疗（29例，对照组）和常规治疗+生物反馈+心理治疗（32例，观察组），比较YGTSS评分 、依从率、总有效率。结果：治疗12周，观察组 YGTSS（31.25±6.37）分，比对照组（39.40±6.55）分低，依从率93.75%（30/32），总有效率96.88%（31/32），比对照组68.97%（20/29）、75.86%（22/29）高，P＜0.05。结论：儿童抽动障碍常规治疗基础上结合应用心理治疗、生物反馈技术可提升患儿依从性，改善患儿病情，具有确切疗效。

简介：【摘要】随着信息技术的发展和社会环境不断的变化以及学生接受知识培养方式的更新。近些年，由于新冠疫情的爆发，导致教育环境受限，教育部门为各阶段学生组织优质的教学力量，以便提供更好的网上学习资源，而各地学校在教育培养上也采取了线上线下相结合的教育模式。以此来帮助学生更好地适应新的教学方式和学习环境，让学生在线上学习也能够取得更好的学习效果。线上精选的教学资源能够更好的帮助学生进行自我学习，是线下高效学习的良好基础，而线下学习反馈出的教学效果也同时能够反映出线上的教学资源是否符合学生本身学习。而对于小学教学来讲，让学生在线上能够体验到学科的特点和现实实用性，是教师的首要目的，这不仅能够帮助学生激发他们自身的学习兴趣，还能够加强学生对知识的实用性，从而取得更好的教学效果。本文将从线上线下针对小学英语课外作业设计与反馈进行分析与探究。

简介：摘要：近年来，英语教学中越来越强调交际教学法和小组合作法的运用。在小组合作中，高水平语言学习者对低水平语言学习者的纠正反馈将促进低水平语言学习者的语言领会。因此，本文以纠正反馈语作为研究核心，英语教学课堂作为研究背景，基于课堂小组情景对话，选取课堂对话实录的部分话语，以课堂录音转写为文字材料为预料，对高水平语言学习者的纠正反馈语进行研究，探讨低水平语言学习者是否具有自我修正意识，为教师后期的教学提供一些启示。

简介：摘要：双减政策背景下，提升小学数学课堂教学质量对促进数学教学质量提升的积极作用受到了广大教育工作者的重视。小学数学教师在开展教学活动时重视提升课堂的反馈性能够有效优化师生互动、生生互动，进一步提升学生的课堂参与度和表达热情。基于此，本文将从三个角度浅谈提高小学数学课堂反馈性的有效途径，有效建构高质量的数学课堂。

简介：摘要：在清洁能源蓬勃发展的今天，核电作为绿色高效清洁能源有着举足轻重的作用，核电厂的安全也备受核电行业内外关注。核电厂经验反馈作为一个投入低、见效快的管理工具，通过体系、科学的运作，始终在促进核电厂安全运行水平的提升。针对新运行核电厂、在建核电厂，外部经验反馈的作用尤为明显，通过借鉴其他运行或在建核电厂的经验，防止异常事件、质量问题等再次发生，对于提高所在核电厂的本质安全有着极为明显的作用。

简介：【摘要】信息技术与数学课程整合，就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课程的教与学融为一体。我校数学学科的教师们在学校的支持下引入互助反馈技术--“远大学云随堂测--智慧课堂一体化解决方案”，并率先进行了新技术支持下的课改实验，将答题器带入课堂后，加强了课后反馈，提高了课堂参与度并且对学生做到了统筹兼顾。

简介：摘要：综合性复习是初三进行系统数学教学的每日任务，是健全、推进学习内容的关键步骤。它不但有利于学生推进、消化吸收和小结基础数学知识，提升剖析和解决困难的能力，学生能够查验基础知识，把握教材内容。因为这有方案，有节奏感地开展，全方位复习课堂教学是中学数学老师的专业技能之一。

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简介：摘要：作为教师在每一次传授知识时都可能会意识到，有些教学内容学生往往没有真正理解掌握。优质教学应该考虑到每一次课堂上学生的真实收获，而不应该

简介：摘要：随着新的教育教学理念和教学改革的不断深入，广大教师更加重视创新教育教学过程、提升教学质量。因此，教师的教学反思和教学评价等一系列反馈信息就对优化小学数学课堂的质量有着较为关键的作用，教师通过注重教学反馈能够使得小学数学课堂教学发挥实效，进一步完善学生的综合素养。本文将从三个角度论述教师注重反馈让小学数学课堂更实效的有效方法。

简介：摘要：目的：为提升医疗服务质量，进一步改进医疗服务措施和管理方案，提高患者满意度。方法：收集门诊患者在医院微信公众号后台及的反馈意见，通过电话回访的形式了解患者对医院医疗服务质量及流程存在问题的意见建议。结果：通过微信后台收集患者反馈意见，并下发至相应临床科室，临床科室根据意见提出针对性改进措施。结论：就诊流程及医护人员服务态度类问题是患者所提到的最多的问题，加强医院信息化建设，优化就诊流程，提高医护人员服务态度及沟通技巧能有效提高门诊患者满意度，从而进一步改善医疗服务质量。

简介：摘要目的探讨反馈式早期康复护理对老年脑卒中患者认知功能、运动功能、自我护理能力的影响。方法采用便利抽样法，选取2019年6月—2021年3月绍兴市柯桥区中医医院收治的100例脑卒中患者为研究对象。根据随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组各50例。对照组采用常规康复护理干预，观察组在对照组基础上采用反馈式早期康复护理。比较两组认知功能-洛文斯顿认知功能评定测验（LOTCA）、简化Fugl-Meyer运动功能评价量表（FMA）、自我护理能力量表（ESCA）得分，以及患者治疗依从性。结果干预后，观察组患者LOTCA及FMA评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组ESCA总分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组治疗依从性高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论反馈式早期康复护理有利于提高脑卒中患者认知及运动功能、自我护理能力，有利于提高脑卒中患者治疗依从性。

简介：摘要目的探讨目标反馈教学在消化内镜专科护士培训中的应用效果。方法以参加重庆市消化内镜专科护士培训的68名学员为研究对象，将2019年的30名学员作为观察组，采用目标反馈教学法进行培训；2018年的38名学员作为对照组，采用传统培训方法。培训结束后，从理论成绩、技能操作成绩及综合成绩3个方面评价并比较两组学员的培训效果，同时针对学员的满意度进行问卷调查。采用SPSS 25.0进行t检验、卡方检验和Mann-Whitney U检验。结果观察组学员的技能操作成绩（84.90±4.92）、综合成绩（86.30±4.62）高于对照组（82.39±4.10）（83.86±5.10），差异有统计学意义（P<0.05）；理论成绩差异不大，无统计学意义[（85.80±5.63）vs.（83.68±4.51），P>0.05]。学员对新的培训方法满意度较高。结论目标反馈教学能很好地提高消化内镜专科护士的操作技能和综合能力，提高培训效果，确保专科护士对培训的满意度。

简介：摘要目的探讨实施多点反馈管理模式对手术患者医院感染控制的效果。方法随机抽取2019年1~6月南华大学附属第二医院125例手术患者为对照组，实施常规护理，随机抽取2019年7~12月130例手术患者为实验组，实施多点反馈管理模式。比较两组手术患者医院感染情况、医院感染率、多重耐药菌(MDROs)发生率、医疗不良事件发生率及医院感染漏报率。结果实施后手术患者医院感染率、MDROs发生率、医疗不良事件发生率及医院感染漏报率低于实施前，差异有统计学意义(P<0.05)，而实施后手术室护士手卫生合格率、无菌技术操作符合率、环境卫生合格率、6 s洗手依从率、洗手操作正确率高于实施前，差异有统计学意义(P<0.05)。实施后手术患者对医疗感染管理流程、医院感染措施落实、消毒隔离、人员管控等方面满意率高于实施前(P<0.05)。结论实施多点反馈管理模式可提高手术室护士医院感染防控意识，降低院内医院感染发生率，提高手术患者对医院感染管理的满意度。

简介：摘要：虽然教育改革已经进行了近20年，但传统教学中的一些问题仍然未得到彻底解决。以数学为例，课后作业仍存在数量多、内容与形式程式化、评价过程与方法单一等问题，难以满足学生个性化发展的需求。这不仅不符合素质教育的要求，而且脱离了教育信息技术发展的脚步。随着“互联网+教育”成为热点话题，许多网络作业平台应运而生，多数教师在利用网络布置作业的实践中，在从传统作业向互联网作业转变的过程中进行了深入思考，如互联网作业形式有什么特点、是否有利于学生学习等等，这些问题都值得教师们深入研究。

简介：【摘要】目的 针对产后腹直肌分离产妇，探究生物反馈治疗的临床疗效。方法 取我院妇产科一年间（2021.1~2021.12）的产后腹直肌分离产妇（80例），随机分为两组（40例/组），对照组实行自主训练，而观察组实行生物反馈治疗，将临床效果（临床疗效与腹围恢复情况）做比较。结果 观察组的临床治疗有效率（97.50%）显著高于对照组（82.50%），对比有统计学差异（P

简介：摘要：核电站通风系统有助于维护站内正常空气温度条件，火灾和事故后可以有效限制烟气和放射性物质扩散，是核安全纵深防御体系的关键一环。通风系统相关仪表用于监测系统及其相关设备的运行状态，在确保核电站通风系统正常运行方面起着至关重要的作用。通风仪表施工安装位置不当会对仪表正常工作造成影响，部分问题会到调试阶段才显露，可能会引起仪表安装返工，甚至会影响电站投运后的正常运行。结合核电施工现场经验反馈具体事例，对通风系统仪表安装位置选取进行分析，可以提升仪表监测功能可靠性，确保通风系统正常运作，为核电站安全高效运行提供有力保障。

简介：摘 要：336教学模式六个环节中的前测反馈环节是在学生自主学习的前提下，利用信息技术对学生前期的自主学习进行快速检测，分析反馈信息，精准掌握学生自主学习过程中对知识的掌握情况，进而确定接下来如何组织教学，达到以学定教的目的。下面结合自己的教学实践谈谈在物理复习教学中如何实施前测反馈，使信息技术与教学深度融合，实现教学模式的变革和教学效率的 提高。

简介：【摘要】目的：研究分析人文关怀护理管理对院内护理质量、患者反馈等的影响。方法：回顾性分析我院2019年10月至2022年3月期间的护理工作情况，2019年10月至2021年6月期间开展常规护理管理（设为对照阶段），2021年7月至2022年3月期间开展人文关怀护理管理（设为研究阶段），分别于对照、研究阶段各抽取15例患者纳入对照组与研究组，就两个阶段的护理质量与患者反馈进行评价对比。结果：研究组各方面护理质量评分均高于对照组，患者反馈总满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：人文关怀护理管理有助于提升院内护理质量，改善患者反馈。