简介：历史上任何统治阶级,总是要通过各种方式和途径把自己的意识形态注入到社会中去,用以支配人们的思想和行动,实现社会控制和整合的目的.思想政治教育是根据社会发展状况和统治阶级的意识形态,建立社会结构、整合社会力量、维护社会秩序的手段和机制.因此,加强意识形态教育是思想政治教育的应有之义.但在新时期,面对社会上主流意识形态与非主流意识形态的碰撞与冲突,思想政治教育应坚持意识形态教育与非意识形态教育的有机结合,发挥思想政治教育的应有作用.

简介：

简介：随着高等教育改革的深化和高校后勤社会化的推进，如何做好学生公寓中的学生思想政治工作已经成为广大教育T作者亟待解决的问题。高校学生思想政治工作进公寓必须树立“阵地意识”、“创新意识”、“服务意识”、“全局意识”及“品位意识”等五种意识。

简介：著名教育家陶行知先生提出'生活即教育'的教育理念,旨在倡导呼吁教育者应把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义,要做到生活教育化、教育生活化。俗话说,一年之际在于春,一日之际在于晨。对于幼儿园来说,晨间活动是一日生活的开端,这个环节的组织是否有趣又有价值,对幼儿一日生活的开展具有积极的引导作用。而晨间点名活动,又是幼儿入园后融入集体活动的一个重要环节,对于幼儿开启一天的幼儿园生活起着至关重要的作用。

简介：摘要：户外环境创设具备健康幼儿身体与心理、培养幼儿人际交往能力与实践创造能力的意义。现阶段部分幼儿园在户外活动中存在教育理念、环境创设等方面的问题，导致教育工作面临困境。为创设“有意义、有意思”的户外环境，笔者从按照幼儿喜好创设环境，体现户外活动的趣味性；按照幼儿户外活动表现，适当增加和删减材料；结合户外活动教育成果，科学规划后期创设方案三方面论述环境创设策略。

简介：活动目的1．通过个案分析使学生认识爱情之花应开放在生命之树成熟的季节，理解早开之花必然夭折的道理。2．通过思考讨论，学生懂得延迟满足自己的情感需要，用理智控制自己的情感。

简介：国家安监总局关于《安全生产监管监察职责和行政执法责任追究的暂行规定》（24号令）已于10月1日正式施行了，对24号令的理解，笔者以为，核心是六个字，即整肃、规范、减压。近年来，随着对安监干部问责案例的大量增加，安监队伍出现了一些思想混乱，形成了某种方向和行动性迷惘，质疑、反弹、消沉的气氛开始出现，个别地方甚至出现了安监干部集体辞职事件。

简介：图片无新闻。这既是通病，又是难症，非常棘手。尤其面对大量的会议，新闻图片出彩很难。但既然是病，就一定要治．更不能怕刮骨疗伤——图片新闻是用“形象”替代“抽象”来诉说新闻，同时兼有美化和活跃版面的功能。这里，前者最为重要。如果前者丢失了“新闻”功能，后者的美化和活跃也失去了意义。

简介：一起飞，没有脚只有翅膀；一起飞，没有路却有方向。忘了是在哪里看到这些话，它让我感动了那么久。就像哪一年不小心流落街角的哀愁，被谁捡到，然后固执地收藏。我就是这样珍藏着每一份感动。

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简介：广播操后回教室，楼梯口人多拥挤，一个三年级的小男生，不小心踩了六年级的张力一下。张力抬腿就是一脚，把小男生给踢哭了。

简介：托尔斯泰提出了人的“瞬间分析”的观念。他认为：虽然一个人在此瞬间和彼瞬间是并不相同的，而且在某一个瞬间的人，他的心灵世界还是一个多层次立体的、流动的系统，但是某个特定的瞬间包含着人类感情生活中永远存在，而且会不断重现的典型形态。

简介：《艺术论》是英国艺术理论家克莱夫·贝尔的重要著作。其中提出了一个著名的美学观点即“有意味的形式”。

简介：作为一名一线的语文教师，一直在苦苦思索，作为一名教师，我的理想是“让每一个学生都能得到进步”。而语文教育教学，归根结底是让学生热爱我们的语言，热爱我们的文化。简而言之，让学生“好读书、读好书、会读书”，实现的方法是始终如一的抓住语文课堂的灵魂，一切都是围绕语言文字，一切为了学生。做好这些，需要语文教师具有语文的学科意识和作为教师的角色意识。

简介：'今天的党课真有意思,很久没有这么认真地听讲了。''不用到现场,向老师提问没什么压力,形式蛮好。'………最近,笔者参与了一堂比较'特别'的党课。以当下年轻干部喜闻乐见的直播形式,加上讲课老师言之有物、论之有据、生动有趣的讲述,一堂课下来,受到现场以及线上党员干部的一致好评。作为'三会一课'的重要组成部分,讲党课是开展党员教育的重要形式。然而,在实际上课中,却常常出现毫无新意、内容枯燥的课

简介：学生缺少主动运用数学学习工具解决问题的意识和能力的背后,其实是学生的思维能力存在缺陷,即学生依赖于记忆而不是依据思维去解决数学问题。学会思维是＂数学核心素养＂的基本涵义所在。在具体教学中,关注数学经验的质量、践行＂做中学＂的教学理念、聚焦真实的问题或情境这三大对策的实施,可以有效地引领学生学会思维。

简介：就中国古代文言小说的发展而言,六朝志怪小说是唐传奇的前身,二者之间存在着很多共性。本文从小说作者的创作意识这一角度,阐述了二者尤其是六朝志怪小说的特点,旨在说明六朝志怪小说与唐传奇创作意识的共同特征。

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简介：苏格拉底曾言,道德在根本上是为了探讨＂我们应当如何生活＂的问题。同理,教师道德在根本上就是在探讨＂我们应当如何当老师＂的问题,更明确一些的表达是＂我们应当如何成为一个好老师＂。