简介：无论在哪个国家,外国语教育都偏重于对“语法”和“口语”的教育,一般忽略对其国“文化”理解的教育。笔者认为,理解其国文化,不仅对促进外国语教育和国际交流具有重要意义,对培养教育21世纪新一代学术研究人才更具有重要意义。笔者愿意就外语教学中文化概论课的重要性和如何上好外语系的文化课简单阐述自己的观点。一、外语教学中文化概论的重要性笔者为八三级大学本科生,入学前在高中学过二年日本语。那时,我们班共有21名学生,分别来自津京两地和华北、东北等地。入大学以前,这些同学皆有过学习日本语多年的经历,其中,近三分之一还是外语学院附属中学考进来的,尚未开始上专业课,他们的日本语说得已经是“呱呱响”了。

简介：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学方法如何适应高职院校一直是从事概论课教学的教师探索的大问题。＂三三三制＂教学方法的提出是多年教学实践的总结,愿与大家共同商榷。

简介：实施素质教育是适应社会竞争及全面贯彻教育方针的要求.法律教育工作者应积极探索有效的教学方法,培养学生全面和谐发展的综合素质,以适应21世纪社会的需要.

简介：思想概论课是对大学生进行思想政治教育，引导大学生形成优秀品质的平台。在教学过程中，教师应不断更新教学理念，改进教学方法和手段，充分挖掘概论课的功能，教育和引导大学生形成实事求是、开拓创新、百折不挠、团结合作等优秀品质。

简介："邓小平理论概论"课是学校思想政治理论教育工作的重要内容,要切实提高"邓小平理论概论"课教学效果,必须加强师资建设、培养骨干教师队伍,合理优化教学内容、突出理论与实际的结合,改进教学方式方法、开阔视野和思路,在现有基础上,实事求是,不断探索,求实创新,开拓进取.

简介：高等艺术院校在实施《马克思主义基本原理概论》教学时,往往忽略了学生的特质和专业的特点,教学实效有待提升。＂文艺＂教学法是提升高等艺术院校《马克思主义基本原理概论》教学实效性的方法。本文阐述＂文艺＂教学法在《马克思主义基本原理概论》课程中的必要性,探讨＂文艺＂教学法的实施措施,并强调正确处理＂文艺＂教学法的几个关系,以期提高高等艺术院校思想政治理论课的实效性和针对性。

简介：近年来，学校各级领导及思政课教师共同研讨，提出了“专题教学、问题导入、中班授课、小班研讨、实践解读”的教改模式要求。

简介：摘要：沉浸式教学法的应用过程，让教师通过丰富的教学手段，为学生创设生动的教学情境，使学生有更加直观的感受。在沉浸式的教学中，教师需要坚持以学生为中心的教育理念，引导学生的情感和思维的发展，有效地提高概论课的教学水平和效率。本文基于这一观点，从利用多媒体创设沉浸式情境教学和丰富教学活动营造沉浸式教学氛围这两个方面，来阐述如何强化沉浸式教学法在概论课教学中的具体应用。

简介：摘 要：在教育信息化时代，学习方式早已突破了时空上的限制，学习者在学习上也有越来越多的个性化和自主性需要，微课就是为了顺应教育信息化的潮流和满足上述学习需求应运而生的一种新型的授课方式。古诗的学习向来是小学低年级语文学习中的重点和难点，然而传统古诗教学缺少灵活性、趣味性，学生处于被动的状态，这引起了学生学习古诗的厌倦情绪，传统的课堂，强制背诵的方式也使学生记忆难，遗忘快，难以理解古诗中的韵味以及情感。微课可以把难以理解，深奥抽象的古诗做成一个短小精悍的视频，让古诗中的人物、故事、景色等动起来，生动形象的呈现在学生的面前。微课的教学设计应该如何去做，才能够突破时空的限制去达到理想的效果，这就是本文旨在讨论的问题，并且结合实践提出自己的一些看法。

简介：摘要：“概论”课是高校思政课的核心课程，加强实践教学环节，改进“概论”课的教学方式，提高教学实效性十分重要。微视频教学法的运用可以增强学生的参与意识，充分发挥学生的主体性，有利于培养学生学习“概论”课的兴趣，激发学生情感，加深学生对中国特色社会主义理论知识的理解和思考，同时有利于培养学生的创新意识，开发学生的形象思维，提高学生的综合素质，社会调研微视频教学法是加强和改进“概论”课教学不可或缺的重要手段。

简介：摘要：互动式教学就是利用教师与学生、学生和学生之间的学习互动模式，增强“新思想概论课”的吸引力，提升学生对思政课的学习兴趣，帮助学生积极参与课堂教学。文章通过研究互动式教学在高校思政课教学中的现状及意义，分析在“新思想概论课”中运用互动式教学要注意的问题，利用互动式教学提高思政课教学质量的有效措施。

简介：<正>“服装概论”是服装专业的专业基础课,阐述服装的功能,服装的起源与发展、历代服装概述、服装的色彩、服装的构成与生产方式和技术要求。要求同学们了解上述基本理论知识,以便于开拓思路和完善专业修养。为学习服装专业的其它学科知识和技能奠定基础。

简介：摘 要：随着城市的发展，轨道交通在城市交通运输中的作用尤为凸显，轨道交通的形式多样，可分为有轨电车、地下铁道、城市快速铁路、轻轨交通、独轨交通、新交通系统等，本文从线路、车站、信号、车辆等方面介绍轻轨交通涵盖的各个系统。

简介：

简介：中国特色社会主义进入了新时代,新时代要有新气象,更要有新作为。高等职业教育以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标。传统的单纯以课堂讲授为主要内容的高职"毛特概论"课教学形式与现代职业教育中对高职院校人才培养要求已不能完全适应,因此改革传统教学方法显得十分必要而迫切。把任务驱动作为中心环节进行高职"毛特概论"课教学方法创新,并将"五步教学法"贯彻到教学全过程则是有益的探索和实践。

简介："概论"课其理论体系内容广泛、思想丰富,具有鲜明的时代性、深厚的理论性和较强的政治性。高职院校受专业设置、授课学时、教师素质和学生素质等方面的限制,以往的由一个教师按章节体系依序授课的传统教学模式已经不能适应"概论"课的教学要求,笔者认为,实行专题式教学模式是增强高职"概论"课的实效的应然选择。

简介：高校＂概论课＂基本实现了教材体系向教学体系、认知体系递进转化。在此基础上,教师要进一步引导学生＂认知体系＂向＂信仰体系＂的转化。信仰比认知更持久稳定,因此＂信仰体系＂的构建才是＂概论课＂的目的和意义所在。在这个转化中,要坚持教师示范原则、双面引导原则和隐性渗透原则,从教学目标、教学内容、教学方法方面加以改进。其中,确立信仰教育教学目标是前提,实践教学是关键环节,情感教育是催化剂。

简介：本文认为,在公安院校"毛泽东思想概论"课教学中,应当注意以下四个问题:一、要完整准确地理解和讲授毛泽东思想;二、要结合历史实际说明毛泽东思想的价值;三、要引导学生关注社会现实,发挥毛泽东思想在指导社会实践上的作用;四、要使毛泽东思想真正进入大学生头脑.

简介：习近平治国理政新思想是当代发展中的马克思主义的最新成果,将这些新思想及时融入＂概论＂课,既是确保＂概论＂课正确政治方向之必需,也是丰富＂概论＂课教学内容、提升＂概论＂课教学实效性的关键。将习近平治国理政新思想及时融入＂概论＂课,可考虑从课前的思想精选、课堂教学、实践教学、教学评估等四方面来进行教学设计。同时,还要注意把握教学融入的＂度＂、融入的最佳时机和融入的价值导向性,以使习近平治国理政新思想之融入能够让＂概论＂课更好地实现全程育人、全方位育人。

简介：作者从说教材,说学情,说教法、学法,说教学程序,教学反思等方面,对中药学专业仪器分析课“色谱法概论”一章的说课进行了探索。在透彻理解教材内容、充分考虑学生学情的基础上,精心设计教学内容及教学程序,在提高教学质量、培养学生学习能力方面取得了良好效果。