简介：一批新法律法规2008年1月1日起正式施行1.企业胁得税法及其实施条例均自2008年1月1日起施行。这标志着，从2008年起，中国对企业税收实现“四个统一”：内资企业、外资企业适用统一的企业所得税法；统一并适当降低企业所得税税率；统一和规范税前扣除办法和标准；统一和规范税收优惠政策。

简介：<正>国家计委对房地产价格管理提出十点要求为进一步加强对房地产价格的管理,国家计委最近对房地产价格提出十项要求:一、各级物价部门切实加强对房产交易价格和土地使用权价格管理,把房地产价格纳入规范化管理的轨道。

简介：

简介：近年，不断在扩大的探测器市场吸引了无数厂商步入此门，加上行业本身技术门槛低，近年投入这一行的厂商成倍增长，竞争日趋激烈，由此也就使得探测器产品质量良莠不齐，造成市场混乱。

简介：中文摘要:目的：使用在案例中发现的临床不合理用药问题，有针对性地对全科医学专业的临床药学实践课程进行设计。方法：全程培养合理用药理念，将临床药学课程的实践教学与临床用药的理论知识相结合。结果：临床药学专业学生实习过程是培养合格临床药师的重要阶段。结论：本文通过案例教学临床药学专业实习生带教模式等信息，结合本院临床药学实习生在带教过程中的反馈，以期为取得更好的临床药学专业实习带教效果提供有益的建议。

简介：探索案例结合访谈教学在生药学教学中的应用，采用全新的案例结合访谈教学模式对生药学的教学进行试验。与传统教学方式对比，以考试成绩、学生问卷、学生交流和教师自我评价方式评价教学效果。案例结合访谈教学模式优于传统教学。案例结合访谈教学方法切实可行，可进一步推广到其他医药学学科教学。

简介：摘要：目的：探究互动式案例教学法在医院药学教学中的应用效果。方法：选取在2021.09-2022.08期间本医院的药学实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规药学教学；探究组采用互动式案例教学法。结果：探究组药学实习生的理论知识与实操技能、综合评分较参照组都更高，探究组药学实习生对于教学的满意度也高于参照组。结论：互动式案例教学法法在医院药学教学中的带教效果较好，相较于常规药学教学，药学实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。

简介：摘要：目的 分析PBL（基于问题的教学法）联合SST（情景模拟教学法）对临床药学实习教学的价值。方法以40例药学实习生为对象，研究时间为2022年6月-2022年12月，分为参照组20例与研究组20例，参照组应用常规教学，研究组应用PBL联合SST，对比学习效果。结果 研究组满意度高于参照组，差异P<0.05。结论 药学实习生应用PBL联合SST，有效提高满意度，教学效果显著，可广泛应用于临床。

简介：摘要：目的：探索案例教学法在临床药学带教中的应用。方法：将2020年毕业的21名药学专业学生作为观察组，在我院接受临床带教期间采取案例教学法，并将观察组学生临床药学带教学生的教学质量与2019年毕业的药学专业21名学生进行对比，且2019年毕业的学生接受的是常规临床药学带教，命名为对照组。结果：观察组学生的理论考核成绩与实践考核成绩均高于对照组。结论：临床药学带教中应用案例教学法，可显著提升教学效果，提升学生的综合能力，使其能够适应岗位工作需求，保证医院药学相关岗位的工作质量。

简介：【摘要】：目的：探讨互动式教学法在临床药学教学中的效果。方法：选取2022年1月-2022年12月本院的30例药学实习生作为研究对象，随机抽取15例实习生，设为对照组；另15例实习生，设为观察组。分别观察两组教学成果。结果：观察组理论考试和实践考核成绩高于对照组（P＜0.05）。结论：互动教学是一种行之有效的方法，可以提高临床药剂课的教学质量，并能提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。

简介：摘要：目的：临床药学教学中，探究互动式教学法的具体内容、应用价值。方法：研究对象筛选后，具体构成为：药学实习生，抽取时间方面，介于2022年7月至2024年3月，而后根据需要划分组别，上述操作的指导依据为：奇偶数字法，分组结果显示：对照组、实验组，全部药学实习生进行统计，共42名；其中，传统教学法用于对照组，互动式教学法用于实验组，每个组别纳入21名，统计最终效果。结果：（1）实验组中，抽取药学实习生关于理论知识考核成绩、实践操作考核成绩进行测定，数据和对照组相比，实验组表现更高，P＜0.05；（2）不同教学模式干预后，将药学实习生的满意度作为观察指标进行比较，实验组计算数据（95.24%，20/21）VS对照组（71.43%，15/21），展现出了更高水平，P＜0.05。结论：临床药学教学中，和传统教学法相比，互动式教学法的开展优势明显，对于实习生来说，在理论知识、实践操作能力方面保障性较好，可提高考核评分与自我满意度，值得推行。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，人们生活水平日益提高，对医疗事业也提出更高要求，医院药学就是其中之一。本文主要针对临床药师如何开展与完善临床用药服务进行了研究。首先介绍了国内外相关课题的文献综述；其次阐述当前存在于我国医患纠纷中关于药物方面问题以及其产生原因和解决方法；最后从患者及医生角度出发探讨在实际工作中正确、科学地应用药方提高医疗质量的策略途径，为药学更好发挥作用提供思路。

简介：摘要：以工程管理专业学生作为研究对象，通过改革教学模式、引入建设工程法律案例、利用网络平台、改进评价模式等方面，研究建设法规课程BOPPPS联合案例教学法的教学模式。旨在让课堂“活”起来，由教学变导学，实现教与学的同向共振，还学生时间和空间，提高学生探索新知识、分析解决问题的能力，提高学生的工程意识和法律意识，培养学生的创新能力，以期在提升高校人才培养质量方面起到积极作用。

简介：摘要：《建设工程法规》是高职土建类专业的一门理论与实践紧密结合的技能型专业基础课程。本文重点介绍了 在《建设工程法规》课程的教学中，采用新型的教学方法——案例教学法。以工程实践当 中发生的典型工程案例为教学案例载体，通过教师与 学生对案例的讨论分析开展教学，并通过案例教学将建设工程 法规的 理论知识应用于 工程管理实践中 。

简介：摘要：教育教学水平的改进和提高，推动中职学校在教学方面的优化。在开展中职财经法规与会计职业道德课程教学的过程中，为了能够更有效率地传授给学生知识，提升他们的综合素质，使他们在浓厚的兴趣环境下学习和掌握专业知识，学校和教师都应该致力于优化教育教学活动，一改以往枯燥的上课形式，避免以老师为主的授课方式。因此，要优化教学活动，将项目教学法运用于中职财经法规与会计职业道德课程中，发挥项目教学法的优势，使课堂教学更生动和有趣。本文通过对项目教学法的理解，阐述了项目教学在中职课堂中的重要意义，同时发现其中存在的问题，并提出相应的改进措施。

简介：本文的目的是提出讨论关于社会药学作为药学科学的新的学支学科。

简介：摘要随着我国医药卫生事业不断发展，对药学专业人才需求量明显增加，也有着更高层次的要求，医院药学教学改革迫在眉睫，教学方法优化完善是不可轻视的一大关键点。互动式案例教学法优势作用明显，教师要将其巧妙应用到医院药学教学中，实现有效药学教学，在衔接药学理论与实践教学中培养高素质药学人才。

简介：摘 要：中药学是中职的热门专业，主要是围绕着中药开展了一门基础医学类学科，具有较强的实践性和应用性。中职作为培养专业技术人才的重要学府，在进行中药学专业教学的过程中，可以应用情景式教学法，将中药学的理论知识更加直观具体，生动形象的展现在学生面前，提高中职学生中药学的学习体验，促进中药学教学的发展。本篇文章就是基于对中智中药学教学中情景教学法的应用进行研究，通过分析中职中药学教学的现状，了解中职中药学教学存在的问题，分析情境教学法在中药学教学的优势，提出进一步优化中药学教学方法，促进教育的改革与发展。

简介：摘要：在中等职业学校，中药学是一个以中医为中心，以实践为导向的基本医疗课程。中职职业学校是专门培养专门技术人员的高校，在开展中药学的课程时，可以运用案例教学法，使中药学的理论性和实践性得到更多的体现。从而增强中药学的学习效果，推动中药学课程的发展。本文以“中医学院中药专业课程设置中的案例教学法”为切入点，对当前中职中医专业课程设置中出现的问题进行了深入的剖析，并对如何完善中医专业课程中案例教学法的设置和教学改革等方面进行了探讨。

简介：摘要：中职中药学教育是培养高质量中医药专业人才的重要环节。通过案例教学，学生可以接触到真实的临床案例，从中学习理论知识并进行实践操作，促使他们更好地理解和掌握中药学知识和技能。案例教学也为培养学生的综合能力和实践能力提供了有效的途径。因此，我们应积极探索和应用案例教学法，并不断优化教学内容和方法，以提升中职中药学教育的质量，为培养优秀的中医药人才做出贡献。