简介：【摘要】目的：本研究旨在通过网络药理学和分子对接技术，探讨柴胡疏肝散在治疗抑郁症合并慢性胃炎中的作用机制，为柴胡疏肝散的进一步研究和临床应用提供理论依据。方法：利用网络药理学技术，从中药系统药理学数据库（TCMSP）等平台检索柴胡疏肝散的化学成分和靶点，构建柴胡疏肝散-化学成分-靶点相互作用网络。利用在线数据库获取抑郁症合并慢性胃炎的疾病相关基因，通过分子对接软件预测并验证柴胡疏肝散中活性化合物与靶点的结合能力。同时，对80例抑郁症合并慢性胃炎患者进行病例对照研究，评估柴胡疏肝散的治疗效果。结果：柴胡疏肝散中的多种化学成分与抑郁症合并慢性胃炎的关键靶点具有较强的结合能力，主要涉及神经递质传递、炎症反应等生物过程。病例对照研究结果显示，柴胡疏肝散能显著改善患者的抑郁症状和胃炎症状，且未观察到明显的不良反应。结论：本研究揭示了柴胡疏肝散在治疗抑郁症合并慢性胃炎中的作用机制，为柴胡疏肝散的进一步研究和临床应用提供了理论依据。

简介：【摘要】目的：本研究旨在通过网络药理学和分子对接技术，探讨柴胡疏肝散在治疗抑郁症合并慢性胃炎中的作用机制，为柴胡疏肝散的进一步研究和临床应用提供理论依据。方法：利用网络药理学技术，从中药系统药理学数据库（TCMSP）等平台检索柴胡疏肝散的化学成分和靶点，构建柴胡疏肝散-化学成分-靶点相互作用网络。利用在线数据库获取抑郁症合并慢性胃炎的疾病相关基因，通过分子对接软件预测并验证柴胡疏肝散中活性化合物与靶点的结合能力。同时，对80例抑郁症合并慢性胃炎患者进行病例对照研究，评估柴胡疏肝散的治疗效果。结果：柴胡疏肝散中的多种化学成分与抑郁症合并慢性胃炎的关键靶点具有较强的结合能力，主要涉及神经递质传递、炎症反应等生物过程。病例对照研究结果显示，柴胡疏肝散能显著改善患者的抑郁症状和胃炎症状，且未观察到明显的不良反应。结论：本研究揭示了柴胡疏肝散在治疗抑郁症合并慢性胃炎中的作用机制，为柴胡疏肝散的进一步研究和临床应用提供了理论依据。

简介：摘要：目的：通过构建银杏叶提取物（GBE）防治血管性痴呆（VaD）的“活性成分-疾病靶点-信号通路”网络，探讨其干预血管性痴呆的靶点及潜在机制。方法：利用TCMSP数据库筛选银杏叶的主要化学成分。从TCMSP 、Pharmmapper和wiss Target Prediction数据库获取药物靶点，Gencards 、DrugBank及OMIM疾病数据库获取疾病靶点。通过 STRING 数据库进行蛋白互作分析，并筛选核心靶点。利用 DAVID 在线平台进行GO功能分析及KEGG通路富集分析，采用AutoDock Vina软件进行分子对接验证。结果：共获得潜在活性成分27个，成分潜在靶点473个，VaD相关靶点643个，交集靶点121个。其中槲皮素、木樨草素、山柰酚、异鼠李素、β-谷甾醇是度值排名前五的关键成分，很可能对VaD有潜在的治疗作用。TNF、IL-6、AKT1、IL-1β、VEGFA、TP53、CASP3等是治疗VaD潜在的核心靶点。涉及的信号通路主要为脂质与动脉粥样硬化、IL-17信号通路、TNF信号通路、HIF信号通路、MAPK 信号通路、FoxO信号通路、PI3K-Akt信号通路等。结论：本研究初步揭示GBE可能通过多种成分、多靶点和多途径抑制VaD的发展，为GBE治疗VaD的活性成分及作用机制的深入研究提供了思路和依据。

简介：摘要：目的：研究“党参平肺活血汤”治疗肺纤维化气阴两虚夹瘀证的临床疗效观察及基于网络药理学的机制。方法：选择2023年1月至2023年12月接诊的肺纤维化气阴两虚夹瘀证患者60例为研究对象，对照组患者治疗中采用常规西医的治疗方法，观察组患者治疗中需要结合西医治疗以及党参平肺活血汤的治疗方法。结果：与对照组患者相比，观察组患者接受治疗后，整体的治疗有效率更高。结论：针对肺纤维化气阴两虚夹瘀证患者治疗中，常规西药结合“党参平肺活血汤”的方式，能进一步提升患者的治疗有效率。

简介：摘要：中职药理教学旨在培养更多专业的职业型人才，但在实际教学中由于学生基础薄弱、师资力量有限等因素，教学效果难以有效保障。在中职药理教学中应用情景教学法进行教学，可以发挥多样化教学情景的情感体验、实践锻炼作用，让学生的学习兴趣、职业责任感、实践能力得到提升，提高中职学生药理相关专业能力，具有极高的应用价值。为了更好地发挥情景教学法的作用，教师在设计课堂时要注意结合学生特点进行教学设计，提供多样化教学情景，强化情景教学管理，提升自身专业水平，让学生在情景教学中取得更多收获。

简介：

简介：【摘要】物理是自然科学中的一门基础学科，物理教学的本质就是与自然万物对话，对话教学是物理教学的理想选择。高中物理教学中多次提出探究性学习,以实验的形式考查学生的多种能力。高中物理中增设的探究性实验教学，怎样才能实施得更好？我认为实施对话式教学比传统的教学方式效果更佳。

简介：【摘要】中药藤黄作为传统中医药中的重要药材，近年来，随着现代科学技术的不断发展，已有许多研究表明藤黄具有抗炎、抗氧化、抗肿瘤、抗病毒等多种作用。其中，藤黄提取物对于抗炎作用的研究较为深入，其具体机制涉及抑制炎症介质的释放、调节炎症信号通路等方面。此外，藤黄还表现出一定的抗肿瘤活性，其机制涉及调节细胞周期、诱导凋亡、抑制肿瘤血管生成等。本综述旨在系统总结近年来关于藤黄药理研究的进展。

简介：摘要：红参，作为人参经过特定炮制工艺加工而成的名贵中药材，具有悠久的历史和广泛的应用价值。本文旨在全面探讨红参的炮制方法，分析其炮制过程中关键步骤的科学依据及其对红参品质的影响，并深入阐述红参的现代药理研究及其在临床应用中的重要作用。通过综述国内外相关研究成果，本文不仅为红参的炮制工艺优化提供理论依据，也为红参在医药健康领域的应用提供科学支持。

简介：摘要： 医学生理学是医学课程中的重要基础学科，对于医学生理解人体生理功能和疾病机制至关重要。案例教学作为一种有效的教学方法，在医学生理学教学中具有显著的优势。本文通过分析案例教学在医学生理学教学中的应用意义、实施步骤、面临的挑战及应对策略，探讨如何更好地将案例教学应用于医学生理学教学，以提高教学质量，培养学生的临床思维和解决实际问题的能力。 

简介：摘要：蝉翼藤是一种被广泛应用于中药领域的植物，具有多种药用价值。本综述总结了蝉翼藤药理作用的研究进展，介绍了其具有较强的抗炎、增强免疫力、抗癌、抗糖尿病、抗纤维化、保肝护肝、抗溃疡、抗病毒等作用。通过本文的总结，可以更全面地了解蝉翼藤在药理作用方面的研究进展，为其在今后的研究中和临床上的应用提供更好的支持。

简介：

简介：摘要：为加快现有教学管理模式对于病理学与病理生理学课程教学指导所产生的影响，提升教学质量，在传统教学工作开展的基础上，相关的教育指导者立足于PBL联合案例教学法实现了课程教学方式的改革创新。在这样的教学工作机制下，学生开始主动积极地以不同的学习方式对问题进行深度解读，在循序渐进和问题分析的教育指导机制下，进一步促进现代教学课程教育方式的优化升级，从而实现学生综合素养的提升。

简介：摘要：为加快现有教学管理模式对于病理学与病理生理学课程教学指导所产生的影响，提升教学质量，在传统教学工作开展的基础上，相关的教育指导者立足于PBL联合案例教学法实现了课程教学方式的改革创新。在这样的教学工作机制下，学生开始主动积极地以不同的学习方式对问题进行深度解读，在循序渐进和问题分析的教育指导机制下，进一步促进现代教学课程教育方式的优化升级，从而实现学生综合素养的提升。

简介：【内容摘要】教育心理学是集理论性和实践性于一体的一门课程。理论性、实践性是传统教育心理学教学过程中的重要特点，为适应现代社会的教学需求，需要对教育心理学与教学改革进行有机结合。建构主义与学习理论是教育心理学课程教学改革中的重要理论指导。本文将分析教育心理学课程中存在的问题，并探索如何对教育心理学课程进行有效改革。

简介：摘要：目的：本研究旨在探究中职内科护理学教学课程思政设计的重要性及实施策略。方法：从2021年3月至2022年3月，选取了36名学生进行了研究，通过文献综述了解内科护理学教学中思政教育的理论基础与实践经验，并结合问卷调查和教师访谈，收集教师和学生对思政教育的意见和需求。结果：文献综述揭示了思政教育在内科护理学教学中的重要作用。调查和访谈结果显示教师和学生普遍关注思政教育在课程设计中的融合方式和实施效果。结论：内科护理学教学课程思政设计具有重大意义，可提升学生的思想道德素养和综合能力。需在课程设置中充分考虑思政要素，并采用适合中职教育特点的策略，如案例教学、实践环节等，以确保思政教育与专业知识的有效融合，培养德智体美劳全面发展的医护人员。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和护理模式的转变，高职护理专业生理学教学面临着新的挑战和机遇。本文通过分析目前高职护理专业生理学教学现状，比如教学方法单一、理论和实践脱节、实验条件有限等问题，并针对这些问题提出一系列具体教学改革策略和方法，以期提高教学质量，培养满足基层医疗需求的高素质护理人才，也为高职护理专业生理教学改革提供有益的参考和借鉴。

简介：

简介：摘要： 本文旨在深入探讨临床案例在生理学教学中的应用价值、实施方法以及可能面临的挑战。通过将临床案例引入生理学教学，能够增强学生的学习兴趣，培养其临床思维和解决实际问题的能力。文中详细阐述了如何选择和设计合适的临床案例，以及如何有效地将其融入教学过程，并针对可能出现的问题提出了相应的解决方案。

简介：摘要：目的：探讨护理管理学课程教学研究的效果。方法：采用对照实验组对比法，对护理管理学课程教学进行研究。实验组采用新教学方法，对照组采用传统教学方法，对比两组学生的学习成绩、学习兴趣等数据。结果：实验组在学习成绩、学习兴趣等方面的数据优于对照组。讨论：新教学方法在护理管理学课程教学中具有积极意义，可推广应用。