简介：

简介：摘要适宜的识字教学活动，既能抓住有利时机，又让幼儿掌握了一定的汉字数量，起到事半功倍的教学效果，又能促进幼儿对语言文字学习的兴趣，提升幼儿的智力水平。

简介：摘要识字教学是阅读和写作的基础，是小学语文教学的重要内容之一。学生通过多识字、早识字可以及时进入汉字阅读的阶段，从而进入一个丰富多彩的文本世界。但是由于一些老师对新教材掌握得不到位，使得小学识文识字教学出现了方法单一的错误。为了更好地教学生识字，教师应该寓教于乐，激发学生识字的兴趣。不断巩固学生识字，增强这些字与生活的联系，提高学生识字的效率。本文将会对小学语文识字教学进行探究。

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简介：我有个习惯，看书、写作业时会不停向妈妈求助，可她总是慢悠悠地说：“对不起．妈妈不识字儿。”

简介：古语说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”低年级识字教学必须通过各种形式的识字方法和途径，充分发酵快乐的因子，让学生乐学、善学，认识更多的汉字，为快乐阅读打下基础。

简介：建设一流大学和一流学科,首先需要建设一流本科,没有一流本科,就不会有真正意义上的一流大学和一流学科。这样的观点,越来越为人所熟知,也越来越形成共识,以至于成为双一流大学建设和高等教育强国建设的自明性理论。从实践角度看,政府近年来密集采取了一系列发展本科教育的重大举措,出台了一系列针对本科教育的重要政策。

简介：《语文课程标准》中指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。新闻出版总署副署长邬书林在演讲中说,一个民族一定要形成热爱读书的良好习惯和氛围,如果不热爱读书,这个民族就没有希望。众所周知,犹太民族是个热爱阅读的民族,他们让孩子从小舔食洒在《圣经》上的蜂蜜,为的就是让孩子明白＂书甜如蜜＂的道理。

简介：识字教学是小学语文教学中的基础，也是小学语文教学中最重要的一部分。优化识字教学，减少错别字是小学语文教学中值得关注的教学难点。探究纠正错别字、减少错别字的措施和方法对提高学生语文素养有着现实的意义。

简介：摘要“识字”是小学低年级语文学习的主要内容之一，也是学生学习语文知识的基础，更是提高学生语文素养的重要组成部分。所以，为了提高学生的认知能力，也为了提高学生的语文综合应用能力，更为了确保学生获得良好的发展，在素质教育下，教师要采取多种活动来提高学生的识字能力，而随文识字便成为有效的方式之一，因此，对低年级随文识字教学的经验进行了阐述，目的就是要为学生识字能力的提高做好保障工作。

简介：内容摘要《小学语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是低年级语文教学的重要环节。学生的识字能力如何，直接关系到学生以后的阅读能力，写作能力，是影响学生语文学习效率的重要因素之一。本文针对小学语文自主识字教学中的一些问题，提出自己的一些教学策略以便有效的提高学生自主识字的能力。

简介：核心素养背景下的小学语文新课标，对提升小学语文识字教学的效率、科学识写、运用汉字提出更高的要求，特别是低年级识字教学。由于学龄特点，对于低段学生的识字，教师需要展开学法推演，给学生做出多种推荐，让学生自由选择识字方法，这是识字学法设计的基本要求。

简介：在低年级识字写字中,偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有着非常重要的意义。认识一批常用的、构字频率高的偏旁,有利于感知构字规律,归类识记汉字,提高识字效率。然而在实际教学中,由于教师对偏旁教学缺乏足够认识,从而造成识字写字教学高耗低效现象。现笔者就低年级语文偏旁教学浅述几点粗浅认识。

简介：摘要识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础，是低年级的教学重点也是难点。如何调动学生的积极性，让学生在快乐中识字？在信息时代的今天，识字教学中巧用信息技术能很大程度地提高识字效率、提高教学效果，会给教师和学生带来许多快乐，让识字教学硕果累累。

简介：字源识字教学是基于汉字文化视野下的识字教学实践活动,教师对一定数量的汉字追溯其现今形体的来源,分析其构字理据及演变过程,揭示汉字构字规律,帮助儿童建立汉字形、音、义之间的联系,感受汉字的神奇与美丽,培养学生对汉字的整体感觉和深厚感情。

简介：摘要论文以一所小学校在汉语教学中利用信息技术，优化识字教学的教学实践活动为基础，阐述了学校以信息技术为依托，以学生兴趣为出发点，找准实践方向，突破了传统教学思想的约束。教师在对信息化教学有了新的认识后，教师和学生的主体地位得到了提高，利用信息技术优化了教学资源和教学过程，并且大大提高了识字教学的效率。

简介：摘要小学阶段是学生系统学习的起步阶段，这个阶段对于学生的发展而言起着基础性作用，尤其是小学低年级阶段更是如此，因此小学阶段的教育教学工作对于学生的能力训练可能相对要少一些，更多的是筑牢学生的知识基础。从小学语文教学的主要任务来看，也是如此。小学阶段，尤其是小学低年级阶段对学生的识字训练非常重要。如何能够有效提升小学语文识字教学的效果是本文的研究出发点。

简介：作为学习语文知识的基础,识字教学长期以来都受到了家长和老师的高度关注。而庞大的汉字数量以及复杂的笔画都给学生造成了一定的负担,使教学效果每况愈下。在本文中,笔者首先简要介绍了现阶段小学识字教学的状况,在此基础上,对提高小学识字教学质量提出了若干建议,希望给小学语文教师提供一些启发。小学作为基础教育的重要组成部分,一直发挥着承上启下的作用。这个阶段的识字教学相较于学前教育难度大大提高,主要为学生此后的学习打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要语文是一门基础学科，而小学的识字教学又是基础中的基础。本文结合作者多年的教学实践，小学识字教学的作用和方法进行了有益地探索，值得大家借鉴。