简介：摘要创客教育背景下，面对STEAM教育跨学科特质，迎接双创号召，以叙事为研究手段，探究综合实践话语体系，以期待建设叙事中对话，实践中验证，双创中共赢的话语体系、课程体系、生态体系，通过创客体系建构、项目设计、活动实践、评价反馈，以双基层、操作层、拓展层为抓手，体现情境引入、创新引导、协同设计、制造验证、应用改进、分享反思，达成由消费到创造、一科主导的统筹、STEAM课程强化，体现与进程相关、与功能相关、与交流相关的情境性、指导性、迭代性；目的性、开放性、通用性；动态性、具体性、交互性。

简介：摘要：目前，我国发展十分迅速，双创师资队伍建设是开展创新创业教育的关键。当前，高职院校存在创新创业师资队伍数量不足，双创导师缺乏实践经验，双创教育与专业教育脱节等问题。通过对比研究发现，双创师资培训提高了教师的教育教学能力，加强了专业教育与双创教育的有机融合，促进了人才培养的质量的提高。在研究基础上提出开展双创师资培训的建议和措施。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

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简介：2010年起，四川省自贡市在创先争优活动中推行乡镇党委书记代理制，即在乡镇非换届期间出现党委书记职位空缺时，由县（区）委任命代理书记，代理工作3至6个月后召开乡镇党员大会或党员代表大会正式选举产生。代理制引入了党员群众评价机制，保障了党员主体地位，促乡镇党委书记立足岗位创先进争优秀，收到了明显成效。

简介：地方普通本科高校要保持青春活力、更好更快地发展,务必从适应和引领地方经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发,坚持改革创新,坚持产教融合.这是大势所趋,更是历史的必然选择。

简介：在“创新驱动发展”新战略和“大众创业、万众创新”新形势下,创新创业教育特别是创新创业实践教育的改革和发展,已成为当前高等教育改革和研究的难点和热点。本文以四川大学为例,从创新创业实践教育面临的四个主要问题入手,通过探索建设“校外实践基地体系”“学生学术型社团”“综合设计型与创新探索型实验”“创新创业训练项目”“创新创业竞赛”五个平台,打造“高水平国际化校外创新创业导师”队伍,完善“多元化学籍管理”等激励保障机制,从而构建“全链条、全过程、全覆盖”为特点的双创实践教育完整体系,着力培养学生“实践动手能力”和“创新创业能力”。

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简介：海菜腔是发源于云南石屏异龙湖畔的一种彝族民间多乐段组合声乐套曲,它集独唱、领唱、对唱、齐唱、合唱为一体。民间俗称"曲子"或"大扳桨",是滇南四大腔

简介：云端上．天穹下．月光越过弦窗;寥寥水．点点岛．小舟寂寞鼓浪。江南如女子般．不动声色。而我在最初，或许是天气过于燥热，或许是自谓粗犷亦或许是心高气傲，我竞有些不适．不肯将她放在我心深处。

简介：海菜腔与四腔、五三腔、莎悠腔一起被誉为“滇南彝族四大腔”。海菜腔为对唱套曲,一唱一和,一人主唱,多人帮腔。腔体程式为拘腔,正腔,尾腔,白话(花点儿)。富有浓郁的彝家乡土味,曲调既有抒情歌唱性,也有叙事说唱性,还杂有特定音调的韵白。总之,无论是唱还是说,都以歌代言,合辙押韵。海菜腔发源于石屏异龙湖畔彝家村寨,盛行于石屏,建水一带。演唱形式以领唱,齐唱为主,有较为固定的演唱程式,

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简介：摘要：华阴老腔，和大多数非物质文化遗产一样，在传承和保护方面存在一定阻力。本文以推动非遗传承创新为视角，对老腔的概念、特点、分类、创新进行梳理，对作品《华阴老腔一声喊》现代摇滚风格的传唱方式展开分析，对传统与现代碰撞、融合的特点开展论述。通过其审美价值的时代反思，揭示中国民间艺术与现代媒介的融合意义，并对作品本身的弘扬本土精神、拓宽非遗的传播途径、提升民族的自信的现实意义予以肯定。

简介：近日．中国青少年研究中心发布了一项对中、日、韩、美四国高中学生生活意识调查。调查显示．中国孩子表现出四强四弱：自信心强、上进心强、幸福感强、纪律性强。实践能力弱、自主能力弱、亲子沟通弱、休闲娱乐弱。

简介：[英语原文]Oneday,theteacherinquiredPeter：＂Howmuchisfourminusfour？＂Peterwastongue-tired.Theteachergotangryandsaid：＂Whatafool!Yousee,ifIputfourcoinsinyourpocket,butthereisaholeinyourpocketandallofthemleakout,nowwhatisleftinyourpocket？＂＂Thehole.＂repliedPeter.[汉语翻译]一天,老师问彼得：＂4减4等于几？＂彼得张口结舌答不上来。老师生气地说：＂真笨!你想,我要是往你口袋里放4个硬币,而你的口袋上有个窟窿,硬币全漏掉了,那么,你口袋里还剩下什么？＂＂窟窿。＂彼得答道。

简介：[摘要]四川童谣是根据四川当地的风土人情所创作出来的，读起来朗朗上口、通俗易懂、有趣、好玩的一些段子。我校的音乐教学通过游戏、身势编创表现童谣，我们在信息技术与学科教学整合中培养师生确定信息任务，运用已有的信息技术辅助教学；决定信息策略，选择合适音乐软件辅助学习四川童谣；检索信息策略，选择四川童谣《数星星》进行实践研究；选择利用信息，使用音乐软件通过听、看、唱、弹等行为决定哪款音乐软件有助于问题解决。

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简介：《色彩使我快乐》是一节小学高年级美术网络探究课，是在学生掌握色彩基本原理的基础上以探究色彩心理知识为目的。本课以色彩表现心情为切入点，以色彩影响心情为学习探究重点，通过让学生探究色彩对人心理的影响，和通过欣赏各种色彩鲜明的生活画面和美术作品的学习过程，让学生在学习中体会色彩的感