简介：　摘要：修身树人，以德为先，德育工作更是班主任工作的重中之重，多年的班主任工作使我深有体会，德育工作抓不好，一个班级就没有凝聚力，所以首先要在同学情感中培养大局意识，针对学生的情况，不仅在教学中要因人而异，因材施教，在德育工作中同样要“因人而异、因材施教”德育思想教育不在于堵，而在于疏导，要让学生心服口服，并积极开展各种形式活动，抓德育教育，促班风建设。

简介：随着我国社会的发展和医疗体制改革的深入,人们患病后的康复需求也变得越来越复杂和多元.医务社会工作作为社会工作专业的一个领域,也在这样的环境下开始发展起来.然而,我国的医务社会工作发展尚处在萌芽期,许多医务社会工作者对自身的角色定义并不明确,医务社工相关的政策也有待完善,且日益突出的医患矛盾、病患压力和医疗体系固有的问题,已经满足不了人们日益多元化的需求,需要找到一种有效的解决方法.本文以发达国家和港台地区医务社会工作为研究目标,从发展历程、身份定位、组织管理、服务范围、教育培训等角度全面对比分析了它们在医务社会工作发展的模式.为探索符合我国实际的医务社会工作模式提出了建议,为我国医务社会工作的开展提供新视角,为和谐医患关系的构建和新医改的实现提供参考.

简介：摘要：新时期对于学校团委工作来说既是机遇又提出了新的挑战，因此学校团委工作要不断的创新与完善，本文针对当下中学团委工作的现状，给出了学校团委工作创新与完善的策略，增强和发展团员的先进性；强化团委工作的责任意识；团委工作加强学生成长与思想建设。其目的就是为了更好地促进学校团委工作不断的改革创新，更好地为学生做好服务。

简介：　 [摘 要 ]粮食在长期储藏中虽由于陈化丧失了发芽率，但食用品质的改变是缓慢而不显著的，发芽率只能做正面的品质指标，可配合其他条件综合评价。本文就粮食品质的检测方法做了初步探讨和论述。 　　 [关键词 ]粮食品质 ;检测方法 　　 1 发芽率与发芽势的检测 　　 1.1 发芽率 　　发芽率是指发芽终期在规定日期内的全部正常发芽籽粒粒数，占供检籽粒粒数的百分率。测定结果以每百粒粮粒可发芽的粒数表示。 　　 1.2 发芽势 　　发芽势是指发芽试验初期在规定的日期内，正常发芽种子数的百分率。 　　 1.3 测定方法 　　 1.3.1 仪器和用具 培养皿、滤纸、镊子、发芽箱或电热恒温箱。 　　 1.3.2 发芽试验技术规定。 　　水稻先用 30℃水浸种 24h;棉籽种子先用 60℃水浸种 3～ 4h; 　　变温方法：每昼夜在 20℃保持 16h，在 30℃保持 8h。 　　 1.3.3 發芽床的制备。按技术规定，选用适当的发芽床，在培养皿或碟子内铺放 1cm 厚经过水洗的细沙或两层滤纸，注入清水，达到饱和为止。发芽试验用的一切用具和发芽床，均需经过蒸汽或水煮沸消毒。 　　 1.4 试验方法 　　①制备试样：从检验过净度的好种子中，随机数取 4 组试样：大粒种子如花生、大豆、玉米和豌豆等，以 50 粒为一组（ 50×4） ;中、小粒种子如稻谷、麦类、菜籽等，以 100粒为一组（ 4×100）。 　　②摆放种子：把种子按组分别摆放在发芽床上，种子间距离按粒长的 1～ 2 倍摆放。摆完后（采用沙床时可将种子轻轻压入沙内，种子与细沙压平）加盖，但不要妨碍空气流通。 　　③标记后送入发芽箱：在发芽皿上贴标签，注明试样号数、品种名称、试验开始日期，或只注明发芽床编号，另立发芽试验记录。最后把发芽床送入发芽箱或恒温箱内，按技术规定的温度和天数进行发芽试验。 　　④检查：在发芽试验开始后，除保持发芽所需的水分和温度外，每天检查一次发芽情况，按规定发芽势和发芽率的截止日期，及时检查正常与不正常的发芽种子，做好记录。 　　 a.正常发芽种子：禾谷类长粒种子的幼根达种子长，幼芽至少达粒长的 1/2。单子叶圆 　　粒种子的幼根和幼芽达种子直径长 ;双子叶圆粒种子幼根达种子直径长。豆类种子有正常的幼根，并至少有 1 个子叶与幼根相连或两片子叶保留 2/3 以上。禾谷类种子虽无主根，但侧根发育正常。 　　 b.不正常发芽种子：禾谷类种子幼根或幼芽残缺、畸形或腐烂。幼根显著萎缩，中间呈纤维状幼根，幼芽水肿状且无根毛。 　　豆类种子两片子叶全部脱落或损伤 1/3 以上 ;豆类中的硬实粒，一般以 1/2 列入发芽种子数中计算。测定粮食品质陈化程度鉴别发芽时，以新鲜幼芽突破籽粒种皮（俗称露白），即为正常发芽粒。 　　 2 粮食新与陈的试验 　　 2.1 愈创木酚反应法 　　 2.1.1 取粮食试样 50～ 100 粒置于试管内，加入 1%愈创木酚溶液（将原液用水稀释 100倍） 2mL，振动后，再加 3%过氧化氢溶液 1～ 3 滴，振动后放置片刻，粮粒和溶液便显色。同时做对照试验比较，显色越深，表示酶的活力越强，说明粮食新鲜程度较大。 　　 2.1.2 取大米约 5g 置于试管中，加 1%愈创木酚溶液 10mL，振动 20 次左右，将愈创木酚溶液移入另一试管中。静置后，加入 1%过氧化氢溶液 3 滴，在静置状态下，观察愈创木酚溶液显色程度。如果是新米，经过 1～ 3min，白浊的愈创木酚溶液从上部开始呈浓赤褐色，陈米则完全不着色 ;如果是新、陈米混合，新米所占比例大，则呈色反应快，而且呈浓赤褐色 ;如陈米所占比例大，则呈色反应慢，而且呈淡赤褐色。 　　 2.2 愈创木酚与对苯二胺并用法 　　取试样 50～ 100 粒置于试管内，加入 1%愈创木酚溶液 4mL，振摇后，静置 2min 左右，再加入 3%过氧化氢溶液 3～ 4 滴，振动后，加入 2%对苯二胺溶液 3mL，振摇，静置后倒掉试管中溶液，用水冲洗试样进行观察。新粮，酶活力强，显色深 ;陈粮，酶活力弱，着色慢而浅。 　　 2.3 酸度指示剂法 　　 2.3.1 原液配制取甲基红 0.1g、溴百里酚蓝 0.3g溶于 150mL 乙醇中，加水稀释至 200mL，作为原液。 　　 2.3.2 判断全部试样的新、陈米将原液与水按体积比 1∶5 混合作为使用液。取试样 5g加 10mL 使用液，振摇后观察溶液显色情况。米粒越新，溶液越绿，而陈米的溶液由黄色变为橙色。 　　 2.3.3 判断新陈米混合比率将原液与水按体积比 1∶4 混合，用碱液滴定，由红色调至黄色（残留黄色变为绿色的不行），作为使用液，取试样 20～ 100 粒，加入 10mL 使用液内，振动后，待米粒着色后立即用水冲洗，根据着色情况判断新陈。随氧化情况呈现绿色—黄色—橙色。 　　 2.3.4 注意事项 　　①指示剂的混合比例和原液稀释比例不是绝对的，可根据试样氧化程度酌情改变。②本法是根据大米在储藏中化学成分分解，必然引起酸碱度变化这个机制，利用其浸液中加入稀碱液能明显拉开新陈米 pH 的差距。用原液对全部试样进行新陈度判断，良好的米为绿色，陈米为黄色。 　　综上所述，粮食分析检测目前呈现多信息化发展趋势。现代粮食检验分析利用办公软件工具和在线分析数据库等高端技术，在一定程度上大大提高了粮油检验工作效率，并且使检验之结果更具真实性和说服力。 　　 [参考文献 ] 　　 [1] 张伟光 .关于粮油检验工作的有关技术对策 [J].黑龙江科技信息， 2018（ 03） .

简介：本文在Petri网的基础上，引入本体，提出了本体驱动的Petri网建模方法。通过定义工作流元模型本体，将工作流模型用本体语言表达，从而建立本体与Petri网的对应关系，将本体丰富的语义特征与Petri网强大的分析能力相结合，由于本体具有丰富的语义表示与语义推理能力，从而有效地解决了Petri网建模方法语义分析能力不足的问题。该方法增加了工作流系统的灵活性与可扩展性。

简介：摘要：高校组织员是高校党建工作的中流砥柱, 是高校党员发展工作的中坚力量。但是目前部分高校组织员的工作能力有待提升。本文从组织员队伍的岗位设置、选拔任用、制度保障、培训考核等方面，对组织员工作能力的提升提出了对策建议。

简介：摘要：教师对教学工作的投入如何，主要表现在教师工作的热情和积极性方面，而这些是教师实现教学目标，提升教学工作效率和工作质量的重要保障。但是，很多教师在教学工作方面表现出来的热情度并不明显和突出，所以，提高教师教学工作的热情和积极性，是提升教学效果和教学效率的重要保障。基于此，本文就对小学教师工作热情现状进行了分析，并提出了提高教师工作热情的对策和建议，以期可以为提升教师工作热情，提高教学效率和教学质量提供一些参考价值。

简介：　　摘 要 小学低年级班主任工作的开展要将学生的全面发展作为目标，班主任需要把握学生的心理发展特点，采取有效的方式展开工作，促进学生的健康成长。本文针对新时代下低段班主任的工作展开研究。

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简介：高职高专院校面临两个非常重要的问题,就是招生目标和就业率的目标.由于大学不断扩招,考生有更多的选择机会,使得高职高专院校的招生面临挑战.同时,由于每年的大学毕业生迅速增加,使得大学毕业生相对过剩,这就使得用人单位的选择面更广,这恰恰不利于高职高专院校.因此,发挥公共关系在高职高专院校的作用势在必行.

简介：作为高职院校教学质量监控与保障体系的重要组成部分,高职教学督导工作虽在不断健全和完善中,但在督导制度、队伍、过程、内容、信息反馈等方面也存在着亟待解决的问题,针对存在问题,从制度创新、方式创新、范围创新、主体创新、评价创新五个角度,提出从制度建设、数字化管理、发展性督导评价等十二个方面创新教学督导工作机制。

简介：围绕教研工作的职能定位、教研人员的专业发展、基于标准的质量检测和高效的教研策略等问题进行梳理和思考,以期为深入开展教学研究工作提供些许启示。

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简介：摘要：习近平总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作。” 做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，是新时代全党必须担负起的一个战略任务。高校是我们党意识形态工作的前沿阵地，做好高校意识形态工作是全面加强党对教育工作领导的核心任务，做好高校的意识形态工作是至关重要的。

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简介：摘要：“育人为本，德育先行”，教育是根本，德育教育是前提。随着社会经济的快速发展，正处于人生观、价值观养成重要阶段的青春期中学生是最容易出现问题的，他们心理敏感，容易产生较大的情绪波动，进而班主任便要有意识、有计划地根据学生们的实际情况和成长需求等，与学生进行沟通、进行辅导，不断探索和优化德育教育策略，以在提升班主任班级管理质量，提升德育教育实效性的同时，助力学生的多元、全面、高效发展。 本文主要从中学生心理成长的特征和现阶段德育教育工作的开展情况入手，对中学班主任德育教育工作开展策略展开相关研究与探析。