简介：我们在解数学题时,常常将某个式子或变量看成一个整体,将它分离出来,表示成函数形式,从而使问题简化,这种方法叫做分离变量法。分离变量的实质是转化,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的背景中去研究,从而使非标准型问题标准化,陌生问题熟悉化,更主要的是,要研究的对象变成只有一个元素,避免了对参数的讨论,从而使复杂问题简单化。

简介：欢欢喜喜过完春节，孩子又该上幼儿园了，可您是否发现，孩子对曾经熟悉、快乐的幼儿园又产生了陌生感，上幼儿园不是那么积极了，有时闹点小情绪，有时发点大脾气，总不能痛痛快快地入园，有的孩子因为不适应甚至还可能生病。该如何正确对待这种现象呢？

简介：定点问题是高中数学的一个重点,也是一个难点．许多同学一遇到这类问题就头疼,不知该从何下手．下面我给大家提供一种思路清晰、有章可循、操作性强的方法——分离参数法．例1已知2a-3b=1,证明直线ax+by=5恒过定点．证明∵2a-3b=1,∴a=1/2(3b+1)．代入直线方程后分离出参数b得(x-10)+b(3x+2y)=0①∵b可取任意实数,∴①式成立须满足解得∴方程(x-10)+b(3x+2y)=0表示经

简介：一、复习目标掌握混合物分离与提纯的基本方法和原理,能够运用所学知识选择合适的方法对混合物进行科学的分离与提纯.

简介：结合灰色GM（1,1）模型的3种改进方法：平滑原始序列、分离建模、灰色Gompertz模型,提出一种改进的灰色分离建模方法。通过实例和对比分析,证明新的方法能够提高预测精度。

简介：＂9∶3∶3∶1＂分离比是孟德尔自由组合定律中经典分离比。然而高考中,由于情境化命题,考题中常出现一些偏离这一分离比的现象。如F1自交后代F2的表现型及比例可能有三种情况：1两种表现型,比例为15∶1、13∶3、9∶7;2三种表现型,比例为12∶3∶1、9∶3∶4、9∶6∶1;3五种表现型,1∶4∶6∶4∶1等。这些分离比是否也遵循基因自由组合定律呢？该问题时常困扰着我们。

简介：

简介：含有参数的数学问题，历来是数学高考和竞赛的热点，也是中学数学的难点．

简介：所谓物质的分离就是指将混合物中的各物质通过某种方式分离后各自得到纯净物的过程。实际上有时为了得到一种物质（物质的提纯中的一个操作步骤），剩下的物质也可以不是纯净物，如从含少量氯化钠的硝酸钾中提纯硝酸钾，用冷却热饱和溶液得到的溶液是混合物。

简介：我们在解数学题时，常常将某个式子或变量看成一个整体，将它分离出来，表示成函数形式，从而使问题简化，这种方法叫做分离变量法．分离变量的实质是转化，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的背景中去研究，从而使非标准型问题标准化，陌生问题熟悉化，更主要的是，要研究的对象变成只有一个元素，避免了对参数的讨论，从而使复杂问题简单化．

简介：摘要：小学生时期，是一个人成长发展的基础阶段，也是培养正确的人生观和价值观的关键阶段。随着我国新课改教育的普及，社会也越来越关注小学生的品德培养，从而衍生出一系列的德育理念。在小学，德育教育是学生培养良好品德和素质最重要的部分。本文将从小学生的德育教育出发，深入探析“知行分离”对小学生的影响。

简介：

简介：《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，写了一位少年利用“螳螂捕蝉”的故事，机智、勇敢地劝阻吴王伐楚的事，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。教学时，我着重抓住了少年智劝吴王之“智”，激活语言文字，培养学生的思维能力，激发学生的探究意识，从而深入理解课文内容，感悟故事所包含的道理，放射出学生智慧的光彩。

简介：新课程标准下，如何把握新课程的特点进行高效教学是一线教育工作者必须研究的问题。要谈高效，须先做到有效。什么叫有效呢？使绝大多数学生能在规定的时间内掌握规定的教学内容的教学叫有效教学。而单位时间内高效率、高质量地完成教学任务的课堂叫有效课堂，即高效课堂。也就是说，在单位时间内，即一节课中，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到了协调发展。现结合笔者在教学工作中的具体做法和点滴心得，谈一下体会。

简介：社会学家德·塞托提出空间实践和反抗的概念，认为受到监视和规训的弱者／他者始终以微观实践和游击战的方式反抗严整统一的社会秩序，为反本质主义的后现代文化的建构提供了重要的空间视角。苏格兰作家伊恩·班克斯的小说《捕蜂器》通过讲述弗兰克为获取男子汉气概而谋杀亲人、屠戮小动物、与父亲争夺秘密的掌控权，最终却发现自己是女儿身的悲剧，颠覆了现代社会在性别身份、父子／女关系问题上的固化思维方式和传统价值观。弗兰克自以为通过日常生活的实践为自己争取到了空间，从而得以逃避父亲的规训力量。结局证明他是父亲性别改造的试验品，“他”本是女性。“她”的抵抗是为了获取“他”的身份，塑造“自我”却建构了“他者”，因此抵抗的意义在此被彻底地解构了。

简介：【摘要】新课改的背景下，要求学生在学习的时候不单单要学习基础知识，还要在这一基础之上锻炼到自身的各方面能力。把学习和生活结合起来。课堂上适当的进行一部分充满乐趣的主题游戏，能激发出幼儿们的兴趣，可以把幼儿教育变得更加生活化。课堂是每一位老师的主场，也是每一位老师专有的舞台，是每一位老师教学的主阵地，作为老师，我们要客观理性的去认识我们自己的课堂教学，将充满乐趣的主题游戏融入我们的教学课堂中，不断抓契机,挖素材,捕兴趣，实现游戏课堂的高效结合，让处于启蒙阶段的孩子们学的更加开心快乐，对以后的学习充满向往。教师还要勇于面对自己在课堂教学过程中出现的问题，积极解决，相信通过我们的坚持不懈，一定可以不断提高我们的教学水平。我们正在努力开展角色性主题游戏课程体系建设，打造更加高效的课堂和促进幼儿更加全面的发展。

简介：【摘要】“捕诉一体”是检察权运行的新模式，具有充分的正当性基础。但在重罪案件中，由于现行法规制约和基层公安侦办重罪案件之审级限制等，该模式的落实存在困难，质效“红利”无法释放。目前，重罪案件“捕诉一体”的运行模式中，同步审查模式最具有现实基础和可行性，虽也存在难以保障案件准确及时上报、权力主体的多元影响责任承担等不足，但可通过强化提前介入机制建设、协调完善公安内部侦办机制等多种措施予以完善。长远来看，理想治本之策乃是适时建议修改刑事诉讼法关于同级移送的规定，从根本上推动“捕诉一体”的贯彻实施。

简介：<正>子夜,和着雨声久难入眠。踱入雨季,雨打窗棂的夜,让人难舍地攀扯过去。我就是在这么一个夜里写下这个暧昧的题目,仅用性别划分,作品恐怕生硬又浅薄,亵

简介：<正>随着现代企业制度的建立和经济体制改革的深入,农垦分离基础教育问题显得日益突出起来的。需要把这个问题及早列入议事日程。这里笔者仅就此问题谈一点看法。农垦基础教育事业是随着农垦事业的开创发展而成长起来。如同农垦事业一样,它是在国家计划投资的基础上形成的,是社会主义计划经济条件下的产物。农垦在开发边疆的初期,鉴于

简介：摘要：幼儿入园 分离 焦虑是新入园小班幼儿常见的心理表现，是幼儿初次与家长分离一段时间的焦虑情绪，如果这样的情绪没有很好地得到缓解且一旦这样的情绪过重或持续时间过长，将会影响幼儿的身心健康发展。幼儿产生焦虑的原因 主要 有环境因素 , 家庭教养方式和人际关系因素等 ，需要家园共同合作努力找出缓解幼儿入园 分离 焦虑的有效策略与途径 。