简介：摘要：在传统的教学模式中，老师始终是教学和课堂的“主人”，这种一言堂的教学模式无法使学生的主体地位得到充分的体现，学生也无法将自己的学习想法有效的与教师进行沟通。另一方面，教师在设计教学模式时，也没有充分考虑学生的具体学情，导致课堂教学无法满足学生的学习需要，因此课堂效率非常不理想。而运用探究式教学可以使学生从自身的实际出发，与老师一起学习和探索学习内容，从而实现学习效果的最大化。

简介：【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》，该文件倡导要积极通过实践培养学生的动手能力与解决问题的能力，引导学生全面发展。在小学美术教学中，教师要积极培养学生的审美意识，让学生能够认识美、表达美、充满美。自导式教学有助于提升学校教学质量，促进学生全面发展。那么如何开展小学美术自导式教学，就需要教师充分关注学生的学习兴趣，关注学生的学习方法，关注学生的学习态度。本文就小学美术自导式教学策略展开深入分析。

简介：摘要：想要打造高质量的小学数学课堂，教师需要认真钻研体验式的教学策略。这样做的目的是为了调动学生的学习兴趣，确保他们热情参与数学教学活动，其实就是让学生在各种美好的体验中感受数学这门学科的魅力，以此帮助学生提高他们的数学学习能力并推动小学数学教学工作的发展。

简介：摘要：化学式是掌握化学知识必不可少的工具，也是联系化学知识的纽带，在化学用语教学中发现多数学生由于不能快速准确书写化学式造成学习中绊脚石，影响新知识的吸收和消化。根据学生书写化学式存在问题及学生的学情，通过不断的实践、反思、总结，我得到以下几种指导学生书写化学式的有效教学策略。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入实施，高中地理教学更加关注学生的主体参与性，提倡学生经历知识建构的全过程。因此，笔者将以自身的从教经验为例，谈一谈应该怎样在高中地理教学中组织开展探究式教学。

简介：摘要: 在现在的教育体制来看，学生的自主探究能力极为重要，尤其是对于数学，学生必须要结合自主探究来学好、学精数学。对于初中生，他们对学习有了一定的认知，也不像低年段的孩子只知道玩耍，所以这个阶段的学生是最容易培养学习兴趣的时候。那么在这个最为关键的时期，老师该如何正确的引导学生步入正确的学习轨道呢。

简介：摘要：在当今语文教育教学中，培养学生的议论文写作能力是提升他们批判性思维与逻辑表达能力的关键一环。然而，许多学生在撰写议论文时往往面临论证深度不足的问题，导致文章显得空洞无力，缺乏说服力。本文旨在探讨提高高中生议论文论证深度的教学策略，帮助学生在写作过程中构建更加扎实、深入的论证体系。

简介：摘要：高中历史是高中课程体系的重要组成部分，长期以来，受应试教育思想的影响，在高中历史教学中，许多知识点之间的关联不够紧密，这影响了学生知识框架的发展和完善。而在论证式学习环境下开展高中历史主题式教学，能强化各知识点之间的联系，改善高中历史教学面貌。基于此，本文对论证式学习环境下的高中历史主题式教学的实施策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程的深入推进，初中道德与法治教学的目标出现了一些新变化,与传统的教学方式相比,在新时期教育改革背景下应当侧重于培养学生的道德修养及其学科核心素养,重视“立德树人”的培育理念。作为新时代的一线思政教师，要在初中道德与法治课堂上落实好“立德树人”的根本任务,就要力求构建初中道德与法治的高效教学课堂。为此,本文以议题式教学为视角，简要论述了议题式教学选择情境教学的相关策略,希冀为该领域教学发展提供有益的帮助。

简介：摘要数学是一门逻辑性很强的理科类学科，学生在学习过程中需要持续不断地进行思考与探究，在此过程中，学生是主体，教师需要扮演好组织者和引导者角色，引导学生进行探究式学习。在初中阶段的数学教学中，教师可以尝试着运用自主探究式教学策略，指导学生更好地接触和学习数学知识。

简介：全日制义务教育化学课程标准将科学探究作为课程改革的突破口，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。为此，在设计和选择教学策略时，必须重视和加强探究式教学活动。

简介：摘要：无论是在学生生活，还是其学习方面，地理学科都占据着至关重要的地位，需要教师和学生都能引起重视。在日常教学过程中，教师应当及时更新教学理念，灵活运用问题式教学模式，锻炼学生的分析能力和思维能力，全面提高课堂教学有效性。

简介：摘要：基于新课程改革的背景之下，在初中数学的教学当中，教师应该重视将学生居于课堂的主体地位，引发师生之间展开有效的互动，促使学生的探究创新精神不断得到培养，提升学生的数学水平。本文从“设计问题，增加互动情境；以小组为单位，展开大胆猜想；运用多媒体技术，实效有效互动”三个方面入手，阐述了初中数学互动式教学的策略。

简介：摘要：学习语文知识固然不能脱离广泛的阅读，新课程改革又在高度重视语文阅读教学，并增加了语文教材阅读内容的教学容量。但学生阅读需要讲究正确的阅读方法，而学生正确的阅读方法，又是源自语文教师的阅读示范与指导。

简介：【摘要】随着时代的不断进步，互动式教学已经成为新课程教育改革中的一项突出成果，在小学美术课堂教学中以互动为切入点，克服传统课堂教学的弊端，从培养学生的学习兴趣人手，不断激发学生的活力，引导学生对美术的理解、任知、探索、发现和想象，给学生留有积极思维的空间和时间，充分发挥学生学习的主动性，思考的独立性，使小学美术课堂教学适应学生自主创新性发展的需求，充分体现学生的主体性，培养学生的自主创新能力。

简介：摘要探究式教学是现在教师在教学中一种常用的教学方法，它不是将知识讲解给学生，而是教师通过启发、引导让学生自己或是通过合作学习的方式来完成对知识的探究。更能达到学习效率。笔者文本简要论述小学藏文教学中探究式教学。

简介：摘要：当下，越来越多新兴的教学方法开始出现在教师的教学中，探究式教学就是其中的一种。高中地理教师在教学时，有效地实施这种教学方法，能够培养学生良好的探究地理知识的能力，促使学生获得思维的发展，并让学生产生十足的知识学习的热情，养成良好的知识学习习惯。因此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈高中地理探究式教学策略，希望能够助力教育的发展。

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简介：摘要：在当前的教育背景下，新课改的趋势不断加强，对教师和学生的影响也在不断增加。部分教师在新课改理念的指引下，开始重视学生的课堂参与度，但是教师运用的教学方法并没有从根本上推动学生进行自主思考，导致教学效果不太理想。探究式教学作为一种新型的教学方法，其在初中地理教学中的应用有利于弥补传统教学模式的不足，能够充分展现地理学科的价值。基于此，广大教师应当深度理解探究式教学的内涵，树立以学生为本的教学理念，探究和运用探究式教学的有效方法，以全方位培养学生的个人素养。