简介：

简介：摘要：随着新课改的深入推进，语文教学越来越强调学生的自主学习空间，保障学生主体地位。对此，语文课堂尝试了很多教学方法。古诗文教学中运用“留白”艺术就是其中的热点之一，符合初中学生的身心特点，在古诗文课堂上最大限度的调动学生情感。

简介：摘要：英语学习在学生学习的过程中具有重要的地位和作用。 长期以来，对于英语的教学，主要是以记忆和常规化的辅导为主，随着新型 教学方法的兴起，借助思维导图的方式，有助于提高学生英语学习的有效性，提升学生英语学习的素养，夯实学生英语的基础和知识储备。 这就要求教师在教学过程中，要重视思维导图教学方法的渗透，在思想上对学生进行启迪和教育，培养学生良好的学习习惯和英语素养 。

简介：单一粉丝不可避免具有某些品质上的缺陷，本文对由两种不同淀粉混合制备的粉丝及其感官品质进行研究。结果表明：相对于其他两两组合的混合淀粉粉丝，豌豆一甘薯粉丝综合品质最好，当两者配方比为1：3时，豌豆一甘薯粉丝有最佳感官质量。

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简介：一个人的社会性发展水平是他日后能否成就事业的重要因素,需要从小培养。尤其是独生子女,能否尽早适应社会,首先认识自己是否欠缺某方面的素质,尽早改正与培养,是我们家长尤要重视的。下面这个测试,请您与孩子细细领会,参照“评定方法”,给孩子打打分。

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简介：摘要：小学数学课堂教学重在培养学生数学意识，数学思考，数学交流，数学应用及思想品质等一些核心素养。现代教育技术尽管可以向学生展现形象、具体，生动逼真的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习，实现由具体形象思维向逻辑思维的过渡，但是在教学中也常常出现：花团锦簇的课件让数学课没有了数学味；没有了简明扼要提纲挈领的板书；少了课堂资源的再生成；更缺失师生之间的情感交流……这种“电教课”，学生饱了眼福，却失去了能力培养。

简介：＂学起于思,思源于疑＂,设疑是语文课堂教学中常用的启发学生思维的手段之一。教学过程本就是一个不断设疑、释疑以至解疑、无疑的过程。课堂上＂疑＂之设置,能引起学生的＂思＂、＂辨＂,

简介：一位多年负责高考阅卷的老师说:每年,几百万青年参加高考,其中优秀作文不少,但真正称得上大义凛然、气吞山河、让人心灵震撼的作文实在少之又少.

简介：【摘要】当面对一些有特殊意义的文章，甚至是离学生年代久远不易读懂的文章时；当学生在学文的过程中，思维出现疑问及考虑不全面时；当学生只是为了学文而学文，跟本没走入作者的内心世界与诗文名家达到情感上的共鸣时；当学生在学文的过程中，遇到难理解的语句和情感时，适时适当地呈现写作背景使学生思维出现转机，理解文章比较全面。许多教学的重点难点也都可以在这个过程中轻而易举的得到解决。对教学而言起到事半功倍的作用。

简介：摘要班主任在进行班级管理的过程中主要是以学生为主体进行各项班级事务的管理，可是忽略了学生的主观能动性。其实，让学生适当参与到本班级的管理与生活中来，可以提高班主任管理的广度和力度，提高班级的管理效力。为此，我将通过对班级管理的几项活动，阐述学生适当参与班级管理的必要性和重要性。

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简介：本文对澳大利亚目前和以前的职业技术教育和高等教育资格体系和评分等级系统作了简要介绍，以便我们能深入理解、借鉴学习澳大利亚的教育资格体系和评分等级系统，为进一步开展教育的国际合作提供参考。

简介：摘要：建构主义作为当前影响最为深远的教学理论，除了其所提倡的建构性的学习以外，还提出了一系列的促进教学的评定理念，特别是通过“评定中心环境”这一视角作为教学评定与教学过程有机整合的契合点，使评定真正成了教学不可分割的一部分。这对我们当前的小学语文教学评定工作有着重要的借鉴意义。

简介：高中思想政治教学倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,而小组合作学习则是实现这一教学目标的阳关大道。随着新一轮课程改革的实施与深入,小组合作学习已然成为课堂教学的左膀右臂,成为大部分教师开展教学活动的首要选择。然而,虽说选择殊途同归,效果却有着天壤之别。在实践过程中,去伪存真,开展富有实效的合作学习,是教学热闹过后返璞归真的必经之路,为此本文提出'合理干预,适当放手'的教学思路,希望以此开拓高中思想政治合作学习的理性天地。

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简介：一、量化评定的基本类型与技术在现实中,为了区分优劣,我们经常需要对各种特质进行评价。总体上,评价可分为三大类型:定性描述评定→等级评定→定量评定定性描述(如写评语)与等级评定(如学生品行分等)是我们过去常用现在也继续使用的评定方式,这两类评定有其作用与意义,但定性描述的评定最大的局限是缺乏可比性,等级评定也只能作粗略的比较,真正要进行比较则需要定量的评定。定量评定是以连续数量的形式来对某客体或特质作出规定,定量评定可以分为三种类型:

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简介：针对各校现行划分学生学习成绩等级的方法中存在的问题,进行了较为深入的探讨,应用数理统计的方法,给出了用正态分布划分学生学习成绩的科学可行的方法.