简介：全球镁矿资源丰富,在很多金属趋于枯竭的今天,加速镁材料相关的研发与应用具有十分重要的战略意义.金属镁在19世纪初被发现,之后在美、中、德、日、英、澳等国家的研究推动下,镁及镁合金产业发展迅速.

简介：一、设计理念根据新课程所倡导的教学理念，元素化合物知识的教学，不再以学科知识为主线，而是以自然界和生产生活为背景进行教学。加强元素化合物知识与自然界和社会的密切联系，使学生“从生活走进化学，从化学走向社会”，直接体会到所学化学知识的社会价值。《从海水中获得的化学物质》这一专题，就是以工业生产为主线来展开学习。本节课的教学注重从工业生产实际出发，体现化学在生产和生活中应用十分广泛这一学科特点，突出学好化学能更好地服务于社会生活这一学习目标。

简介：《镁及其化合物》在2008年高考题中侧重考查了制备、检测、定性、定量实验等知识内容，要求同学们了解镁的用途以及工业上制取镁的一般方法．学会用实验方法验证化学问题．提高实验的设计和操作能力．对于该章节的学习．可以通过以下4个方面加以学习和研究。

简介：酸、碱、盐知识部分既是初中化学的重点，也是初中化学的难点，更是中考化学的命题热点，题量在中考试卷中所占的比重较大，是中考的必考内容之一。本文例析“酸碱盐”部分2009年中考试题，供参考。

简介：摘要：初三化学中酸碱盐的知识一直是中考大纲非常重要的知识，酸碱盐的知识在初中化学中是一个难点，学生学习过程中往往成为一个瓶颈。而为了更好的突破这一难点，先要从物质分类上学会区分酸碱盐，学生要理解和掌握酸碱盐基本概念，具有一定的难度，本文探讨酸碱盐概念教学高效课堂的建构与优化。

简介：课堂教学过程具有问题性、生成性、复杂性，为使课堂教学达到优质高效的境界，需要教师及时发现学生的学习状态，对教学过程中出现的突发事件顺势而导、娴熟驾驭．对具体教学问题能正确认识、准确判断和从容应对，这样着眼要点、

简介：夏季出汗多，很多人认为要多吃盐，补充出汗流失的钠，这样做是否科学？答案是因人而异。

简介：从前，有一个师傅和一个徒弟，师傅忙碌而平静地过着循环往复的生活，而徒弟一天到晚都在抱怨这抱怨那，于是有一天——师傅叫徒弟去取两袋分量相同的盐回来。

简介：“酸碱盐”是初中化学的重要内容，本章主要介绍了酸、碱、盐等几类重要的化合物，揭示了单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质间的相互反应规律。通过本章的学习可以获得无机物分类的系统知识，理清以上各类物质知识间的内在联系。本章化合物的知识多．化学反应多，各类物质间的反应规律多，需要记忆的内容也多，学习时要注意随时归纳、总结，并加强训练。

简介：相信大家都不会陌生“小白丁”这个概念，用流行的话来形容“小白丁”就是——你只看见我的傻帽，却没有看见我的天真：你走你的阳关道，我唱我的夕阳调；你嘲笑我总是那么卑微，我可怜你不懂人世酸甜苦辣……我是小白丁，我为自己带盐。

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简介：摘 要：化学复习课一直以来是让一线教师花费心思的课型。文章结合教学实践，通过教学方式对酸碱盐复习课教学策略进行研究。

简介：摘要：在中学实验室缺乏琼脂无法制备盐桥时，可采用实验室中的普通原料完成另类盐桥的制作，以确保课堂化学实验能够完美演示。本文介绍了利用3种制备非琼脂类盐桥的方法，其一，利用硅酸钾或硅酸钠与盐酸反应生成的果冻状硅酸沉淀将氯化钾或氯化钠封存于U型干燥管中，得到了一种硅酸型盐桥；其二，在U型干燥管中直接装氯化钾饱和溶液，用棉花塞紧管口即可制得纯溶液盐桥；其三，用氯化钾和粘性大的糯米粉制备出了饱和氯化钾的淀粉盐桥。实验方法突破了传统观念的束缚，潜移默化地培养了学生实验创新能力。

简介：镁与水的反应，人教社2003年版高一(必修)化学第98页[实验5—1]采用的是将镁带加入水中，然后加热至沸腾的方法。笔者在讲解高二“镁的性质”时，对该实验做了如下改进：

简介：本文给出了镁及镁合金中氯含量的一种新的测定方法－－硫氰酸汞间接测定法，介绍了该方法的测定手续和测定原理，并与通常的测定方法－－比浊法进行了比较。

简介：小明：爸爸，一只黄蜂飞进屋里来了，快把咱家新买的喷雾剂拿来爸爸：傻儿子，那是喷蚂蚁和蟑螂的啊。儿子：那可千万别让它看到瓶子上的标签!

简介：<正>人的一生中只能长两次茅齿。一次是乳牙,一次是恒牙。如果恒牙坏了或掉了,就不能再生,既影响形象又可能疼痛,还影响对食物的咀嚼,加大胃部的工作压力,久而久之就会生病。我想发明一种牙齿生长剂,在牙齿受损后,注射或涂抹在牙龈上,就会长

简介：小朋友们都特别顽皮，什么东西都会乱碰乱翻。特别让家长们不放心的是把小孩一个人留在家里，他如果一不小心倒了热水瓶，瓶里的开水就会烫到孩子，后果会非常严重……所以，我想有一种速冷剂，在开水倒出时，开水瓶随身携带的速冷剂可以使开水迅速冷却，

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