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简介：一、观念引趣在平常的作文教学中，许多教师仍把学作文看作是应试的准备，或把作文看成了文学创作，于是，作文就被大多数孩子认为是一件难事，当然一提到写作也就兴趣索然，望文生畏了。

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简介：目前,很多学生怕写作文,一提起笔就犯愁,不知道写什么,怎么写,总之提不起写作的兴趣,那么,如何从实际出发,采用科学的方法,激发学生写作兴趣呢？近年来,我尝试着在所教班级运用了下列教学方法,收效显著。

简介：摘要识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。识字教学中，教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣，开创新的识字方法，充分调动学生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字能力，努力提高识字效率。

简介：目前在高中信息教学中普遍存在现象是：学生喜欢信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画、听歌曲等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。我认为产生上述现象的根本原因是：课堂教学枯燥，学生缺乏继续学习信息技术知识的兴趣和动力。因此，就需要在教学过程中精心设计导入，采用与教学原则相适应的教学方法，激发学生的学习兴趣。在几年的教学实践中，我深切感受到，好的教学方法确实可以激发学生对《信息技术课程》学习的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。我在教学中尝试了以下几种教学方法，并取得不错的效果。

简介：学生的学习兴趣决定课堂质量的好坏,因此教师在课堂教学中要尽可能的激发和提高学生的学习兴趣而达到提高课堂教学质量的目的。作文是语文教学中综合能力的体现,如何培养学生的兴趣,让教学充满活力。本文主要从通过树立起学生作文的自信心、课内外的大量阅读以积累词汇素材积累等激发学生的写作欲望,确立学生的写作主体地位。强调教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,学生才能轻松、愉快、自觉地学习,全面提高自身素养,适应未来的需要。

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简介：叶圣陶先生说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”在作文教学中，教师需引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动获取写作素材。但是，由于小学生生活范围比较狭小、阅历浅、实践少，他们感到写作文很困难。课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动，变写作为乐事，让小学生也想写、会写、甚至爱写呢？笔者认为兴趣很重要。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，从兴趣入手，是现代小学数学创新教育模式之一，也是当前教育教学改革的方向之一。本文从兴趣教学的教学特点和技巧入手，简要浅析小学数学兴趣教学的方法方式以及意义。

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简介：摘要 :在小学语文教学的过程中，教师必须意识到激发学生阅读兴趣是非常关键的一项任务，不仅仅能够锻炼学生的语言表达能力，通过学生进行阅读有利于为学生写作奠定良好的基础，帮助学生掌握更多的语文知识，提高学生的综合语文素养过程中不仅仅要重视培养学生的阅读能力。同时也应该按照新课改的实际需求激发学生阅读兴趣，提升学生阅读的积极性和主动性，主要结合教学的实际情况探讨在语文教学中如何激发学生阅读兴趣，为其他教师提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要在教育改革春风的吹拂下，那种严肃、古板的“学究式”课堂早就为人们所唾弃。如何培养学生的语文兴趣，充分调动学生语文学习的积极性和主动性，是语文教学中的一个重要课题，而“寓教于乐”的快乐教学法已得到人们的共识。那么，新世纪的语文教师应该如何适应新形式下的语文教学呢？那就是必须使自己的语文课堂活跃起来，创造一个轻松愉悦的学习环境，激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文学习逐步进入到乐学、会学、好学的境界。

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简介：基础教育中伤害学生学习兴趣的现象,已经产生了严重的消极影响.为了全面落实党的教育方针,为了实施素质教育,我们应该努力做到避免伤害学生的学习兴趣.

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