简介：【摘要】目的：分析在慢性重型肝炎人工肝治疗护理实践中应用医护一体化管理模式的临床效果 。 方法：对我院在 2017 年 4 月 -2019 年 4 月收治的 60 例慢性重型肝炎行人工肝治疗的患者进行研究，其中对比组患者（ n=30 ）行常规管理，研究组患者（ n=30 ）在常规管理基础上行 医护一体化管理 ，对比两组患者最终管理效果。 结果：研究组患者管理后并发症发生概率 6.67% 低于对比组患者护理后并发症发生概率 30% ， P ＜ 0.05 统计学意义存在。 结论：在慢性重型肝炎人工肝治疗护理实践中应用医护一体化管理模式的临床效果显著，故值得在临床中广泛应用。

简介：中图分类号Ｒ５４３．５文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０３５９－０２摘要目的探讨有创动脉血压在临床实践中的应用价值。方法选取２０１４．０６～２０１５．０５本科室的病情危重患者３２例，作为本次的研究的对象。所有患者选取有创动脉血压监测与无创血压监测数据做比较，观察两组血压数据的差距，来评估有创血压监测的准确性。结果有创动脉血压监测与无创动脉血压监测变化同步的，而且可以实时的监测血压，所有患者未出现出血，感染等并发症，但是要谨慎穿刺部位远端血供的血运障碍的发生。结论有创动脉血压监测较无创动脉血压监测可以准确，实时的监测血压，有创动脉血压监测更能够显示血压监测的变化情况，使医生正确及时的评估病情和治疗反应，为临床提供更精准的数据，提高临床的救治效率，提高患者的抢救成功率和降低死亡率，值得临床上推广应用。

简介：摘要：目的：分析在社区老年慢性病护理中应用医养结合模式的效果。方法：2022年10月-2023年10月选择本社区老年慢性病患者100例进行分析，分为医养结合的研究组（n=50）和常规护理的参照组（n=50），统计结果并比较。结果：研究组生活质量高于参照组（P＜0.05）。结论：针对社区老年慢性病护理中采用医养结合方式能够有效地改善患者生活质量。

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简介：摘要目的通过对优质护理实践中实习带教的问题分析总结方法与对策。方法随机抽取我院近三年来实习的护生和带教老师共200名进行问卷调查，问卷调查的内容均涉及实习护生带教的普遍问题共20项内容，统计数据结果。结果问卷调查发现实习护生和临床带教老师在认为最重要的前10个条目中有6项基本相同，但对服务意识、健康教育、沟通能力、责任感等4个方面的认识具有一定的差异。结论实习护生对护理服务实践的认识还具有一定的偏差，要求带教教师在教导专业知识和技术的基础上着重对护理服务中重难点的教导。

简介：摘要：健康管理中心在护理实践中的一个重要任务是管理慢性病患者的康复。本文围绕慢性病患者的康复策略展开讨论，探讨了如何在健康管理中心提供有效的护理，以促进患者的康复和生活质量。主要策略包括个性化的康复计划、药物管理、营养与锻炼指导、心理支持和定期的监测。通过这些策略，健康管理中心可以帮助慢性病患者更好地管理他们的疾病，减轻症状，提高生活质量，并降低再次入院的风险。

简介：临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来临床实践教学发展的主流。

简介：摘要目的了解学生参与模拟案例合作教学法的真实体验，评价该教学模式在护理实践教学中的应用效果。方法以我校护理专业2013、2014级全日制专科生为对象，在护理学基础部分实践教学内容中运用模拟案例合作教学法。结果学生普遍反应模拟案例合作教学法对整体的学习非常有帮助。结论模拟案例合作教学法较传统教学法有着明显的优势，用于护理专科基础护理实训课程中取得了良好的教学效果，但是要达到理想的教学效果，还需要在实践中不断的完善和修正。

简介：摘要随着社会的发展，“以疾病为中心”的传统护理模式正逐步被“以病人为中心”的现代模式所取代。如何做好人性化护理服务是护理人员必须解答的问题。护理是共性的，然而落实到每一个病人时，又具有个性。要做好人性化护理，要求在护理每一个病人时，都要做到主动服务、换位思考尊重第一，强化职业形象，提高服务质量树立人性化服务理念加强沟通，融洽护患关系了解其需求，尊重其意愿，有针对性地解除他们心理上的障碍，使他们能在心理上、精神上处于满足而舒适的状态，并主动配合护理工作。

简介：人口问题是关系我国国计民生的重大问题，是制约经济社会协调发展阶段的关键因素。伽师县自上世纪90年代开始实行计划生育基本国策以来，取得了积极有效的成果，有效地保障了伽师县经济长期稳定的发展。计划生育宣传教育是做好计划生育工作、对人口增长速度进行有效控制的基础性环节。但在当前的新形势面前，如何采取措施，做好计划生育宣传教育工作，则成为了相关人员需要重点思考的问题。本文从当前计划生育宣传教育工作现状着手，重点分析了在实践中不断探索做好计划生育宣传教育的新办法。

简介：摘要目的研究分析案例教学法在药理学教学中的实践效果。方法选择2017级临床医学优秀班为实验组，2017级临床医学定向班为对照组，理论课程教学提前安排，学生咨询和准备PPT报告，教师给予适当的指导；实验课教学采用了学生设计实验过程，报告实验室管理人员所需的设备和药物，由学生自己完成实验，教师随时监控随机问题。结果优秀班平均成绩为（75.35±6.5）明显优于定向班最终测试成绩（62.58±13.18）；实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组，统计学分析有显着性差异，具有统计学意义。结论案例教学法应用于药理学教学，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。教学效果良好，可以推广应用于药理学教学中。

简介：摘要实践教学是一种积极参与式的教学方法，它可以调动学生学习的主动性、锻炼学生的综合思考能力。医学检验专业是医学中必不可少的辅助专业，为疾病的诊断提供必要的实验诊断。在中职医学检验专业教学中加入实践教学方式，不仅能够调动学生的主动性，而且增加学生的参与意识，使整个教学过程轻松愉快且充满挑战。

简介：【摘要】目的探讨项目教学法在妇产科护理学教学中的实践体会。方法选取到我院妇产科参加护理实习的500名在校生作为研究对象，其中对2018级在校生采用传统教学法，对2019级的在校生采用项目教学法，比较两级学生在不同教学方法下的学习成绩以及教学效果。结果：在学习成绩的比较上，项目教学组的分数明显高于传统教学组（P＜0.05）；在教学成果的比较上，项目教学组的教师评价和学生自我评价分数也均比传统教学组的高，数据之间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在妇产科护理学教学中，开展项目教学法可提高学生的理论成绩和实践成绩，引导学生提高职业综合素质，值得大力推广及应用。

简介：【摘要】目的:分析基于CBL的混合教学模式在护理实践教学中的应用。方法：我院2023年1月至2024年1月期间护理专业的学生，共计人数78例，以随机分组方式均分为两组，即对照组（传统教学模式），观察组（基于CBL的混合教学模式），对实施过程中两组学生相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，分析基于CBL的混合教学模式应用价值。结果：观察组学生操作技能、相关理论平均成绩及教学满意度数据相比另一组呈现出较高优势性，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：护理实践教学中实施基于CBL的混合教学模式，有助于提高教学效果，提升教学满意度，适合推广。

简介：摘 要：目的：肺康复训练作为一种有效的治疗COPD的护理实践，受到了广泛关

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简介：【摘要】目的：分析情景查房在护理教学查房中的应用价值。方法：选取2021年1月-2021年7月全院89名低年资（参加工作年限均小于2年）护士，分为两组。对照组采取常规护理教学查房方法，观察组则采取情景查房法。比较两组护理查房考核结果的差异。结果：观察组实习护士护理查房考核中的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组实习护士（P＜0.05）。结论：情景查房具有较好的带教效果，能够提高实习护士的理论与实践成绩，值得在护理带教中推广应用。

简介：【摘要】目的：分析情景查房在护理教学查房中的应用价值。方法：选取2021年1月-2021年7月全院89名低年资（参加工作年限均小于2年）护士，分为两组。对照组采取常规护理教学查房方法，观察组则采取情景查房法。比较两组护理查房考核结果的差异。结果：观察组实习护士护理查房考核中的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组实习护士（P＜0.05）。结论：情景查房具有较好的带教效果，能够提高实习护士的理论与实践成绩，值得在护理带教中推广应用。

简介：摘要目的探讨实践情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法选取2014年1月到2015年12月作为此次研究的时间段，将120例儿科学员作为研究对象，将所有学员随机分为观察组和对照组，对观察组学员采取情景教学法教学，对对照组学员采取传统面对面教学，两组学员进行儿科教学结束后，对比两组学员的教学实践效果。结果观察组学员儿科实践操作技能掌握率与对照组相比明显较高，观察组学员医患沟通能力、理论考核分值与对照组相比明显较高，P＜0.05。结论实践情境教学法能有效提高学员儿科实践操作技能掌握状况及医患沟通能力，提高学员理论考核成绩，效果显著，可在儿科教学中推广运用。