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377 个结果
  • 简介:【摘要】目的 探究应用氧气驱动联合药物治疗慢阻肺急性发作的临床疗效观察。方法 自2022年1月至2024年1月收取的60例慢阻肺急性发作患者作为研究对象,按照随机数字表法设置两组各30例,对照组采取药物治疗,观察组采取联合治疗方式。对比两组患者治疗效果及肺功能表现。结果 观察组患者的治疗效果高于对照组(P<0.05);观察组患者的肺功能指标均优于对照组(P<0.05)。结论 针对慢阻肺急性发作患者采取氧气驱动联合药物治疗,可提高患者治疗效果,改善肺功能,有利于患者快速预后,值得推广采纳。

  • 标签: 氧气驱动 药物治疗 慢阻肺急性发作 疗效观察 肺功能
  • 简介:摘要:目的:分析急诊呼吸阶梯性疗法应用于急危重症患者呼吸复苏治疗中对其呼吸复苏率的影响。方法:选取58例急危重症患者,时间为:2022年1月-2024年4月,分组依据为计算机随机法,对照组实施传统呼吸支持疗法、观察组实施急诊呼吸阶梯性疗法,对比呼吸复苏率、呼吸恢复时间及治疗前后的血气指标。结果:治疗后呼吸复苏率、呼吸恢复时间对比,分析得出观察组显著优于对照组(P<0.05);治疗后血气指标对比,分析得出观察组显著优于对照组(P<0.05)。结论:急诊呼吸阶梯性疗法应用于急危重症患者呼吸复苏治疗中,能显著提高呼吸复苏率,缩短呼吸恢复时间,改善血气指标,值得推广。

  • 标签: 急诊呼吸阶梯性疗法 急危重症 呼吸复苏 血气指标 临床效果
  • 简介:摘要目的探讨氧化驱动雾化治疗重症毛细支气管炎患儿的临床效果及护理效果。方法回顾分析在我院接受治疗的60例重症毛细支气管炎患儿展开研究,随机将60例患儿分为观察组(n=30例)与对照组(n=30例)。两组患儿均给予常规护理措施,对照组行空气压缩雾化器面罩氧化,观察组给予氧气驱动雾化治疗及对应的护理措施,观察两组患者的不同指标变化情况。结果观察组与对照组住院时间、喘鸣音消失时间等指标存在明显差异,观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论重症毛细支气管炎患儿行氧气驱动雾化治疗,疗效明显优于常规超声雾化治疗效果,配合针对性的护理措施,能提升患儿抢救成功率。

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  • 简介:康泰瑞影(ContextVision)公司发源于瑞典的大学研究机构,最初专注于磁共振的图像处理,随着公司不断发展,研发出了更多新的产品门类,可以应用在不同的设备上。目前,涵盖2D/3D/4D超声、MRI、放射成像以及乳腺成像领域,对于常规的影像处理提供了比较完善的解决方案。近两年来,公司在图像可视化处理方面,比如渲染3D,人工智能,如机器深度学习等投入更多研发,并将业务从图像处理延伸至数字病理的发展方向。在接受本刊采访时康泰瑞影市场及产品线经理Ann-SofiHoff介绍了新的X射线图像增强产品Altumira^TM平台。

  • 标签: 数字放射成像 影像增强 AI 图像处理 研究机构 乳腺成像
  • 简介:【摘要】目的:探讨氧气驱动雾化吸入在小儿哮喘治疗中的应用效果及可行性。方法:选取我院收治的56例小儿哮喘患儿作为研究对象,研究时间在2017年12月至2020年5月期间。按照随机数字表法将56例患儿分为对照组和观察组,各23例,对照组患儿接受空气压缩泵雾化吸入治疗,观察组患儿予以氧气驱动雾化吸入治疗,比较2组患儿症状消失时间和住院时间,比较2组患儿的血氧饱和度和治疗效果。结果:观察组患儿临床症状消失时间,均比对照组短,P<0.05;观察组患儿的血氧饱和度,比对照组高,P<0.05;观察组患儿的住院时间,比对照组短,P<0.05;观察组患儿治疗有效率91.30%,比对照组73.91%高,但无显著差异,P>0.05。结论:应用氧气驱动雾化吸入治疗小儿哮喘疗效确切,利于缩短患儿症状消失时间和住院时间,值得推广。

  • 标签: 氧气驱动雾化吸入 小儿哮喘 应用效果
  • 简介:摘要目的观察氧气驱动雾化吸入治疗小儿哮喘的效果及其对临床指标的影响。方法将我院儿科2015年10月至2016年10月期间收治的74例哮喘患儿作为本次研究对象,并分为两组,对照组使用常规治疗,观察组联合使用氧气驱动雾化吸入治疗,对比分析两组治疗效果。结果观察组各临床症状消失时间、平均住院天数及临床总有效率均优于对照组,比较差异存在统计学意义(P<0.05)。结论使用氧气驱动雾化吸入治疗小儿哮喘,不仅能够有效缓解患儿的临床症状,而且还能促进患儿的恢复,值得推广。

  • 标签: 氧气驱动雾化吸入 小儿哮喘 临床指标 治疗效果
  • 简介:本文从A3983工作原理、硬件设计以及三维超声图像软件设计等方面,介绍了电机驱动芯片A3983在实时三维超声成像系统中的应用方法。

  • 标签: A3983 三维超声图像 电机驱动
  • 简介:【摘要】目的 探讨分析对小儿哮喘患儿采用氧驱动雾化吸入与空气压缩泵雾化吸入治疗的疗效。方法 选取本院84例小儿哮喘患儿开展本次研究,标本纳入时间范围为2020年2月到2021年9月,通过数字表法对患儿分组,分别为参照组和观察组,各42例。其中接受空气压缩泵雾化吸入治疗的为参照组,给予氧驱动雾化吸入治疗的为研究组,比较对两组的治疗效果。结果 比较两组的临床症状改善情况,研究组优于参照组(P<0.05);比较两组的治疗效果,研究组好于参照组(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,对小儿哮喘患儿采用氧驱动雾化吸入治疗的效果更为确切,不仅可以有效改善其病情,还可以促进其临床症状消失,值得大力推广。

  • 标签: 小儿哮喘 氧驱动雾化吸入 空气压缩泵雾化吸入 治疗效果 对比分析
  • 简介:[摘要]目的:分析案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教的应用效果。方法:针对我院2022年3月-2024年1月在骨科进行实习的学生80名作为实验研究对象,学生随机分为两组后分别实施常规带教、案例教学结合任务驱动教学,分析联合临床带教的应用价值。结果:实验组学生通过联合教学,理论考核成绩与实践技能成绩均高于对照组,P<0.05。案例教学结合任务驱动教学法对提高学生综合素质的水平高于对照组,P<0.05。实验组学生采取联合带教后的心理弹性水平优于对照组,P<0.05。实验组学生对联合带教的满意度高于对照组,P<0.05。结论:为骨科临床带教中实施案例教学结合任务驱动教学法,学生的理论水平、实践技能都得到明显的提升,同时案例教学和任务驱动教学也充分得到了学生的认可,对提高临床骨科带教质量、培养专业的人才有重要意义。

  • 标签: 案例教学法 任务驱动教学法 骨科 临床带教 应用效果
  • 简介:摘要目的评价案例教学与任务驱动教学法结合在骨科临床带教中的应用效果。方法选取2017年6月-2018年12月期间来我院进行实习的学生116人,并根据实习时间将其平分为试验组和对照组。对照组学生仍然采用传统的带教方式来进行临床带教,试验组学生采用案例教学与任务驱动教学法相结合来完成临床带教。对教学结果和对教学方法满意度进行分析比较。结果两组实习学生经不同教学方法后,试验组的理论知识考试、操作技能考试以及实习学生评价分数均明显优于对照组,且试验组的总满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论案例教学与任务驱动教学法结合的教学方法能为实习学生们创造更多的机会,提升实习效果和效率。

  • 标签: 案例教学 任务驱动教学法 骨科临床带教
  • 简介:【摘要】目的:探讨氧驱动与空气压缩泵雾化吸入治疗小儿哮喘( IA )的疗效。方法:按随机数字表法( RNTM )将本院 2013 年 1 月 ~2019 年 1 月收治的 IA 患者 200 例进行分组实验, A 、 B 组各 106 例、 94 例,其中 A 组予以氧驱动雾化吸入治疗, B 组予以空气压缩泵雾化吸入治疗,比较两组临床疗效。结果: 1 ) A 组反复喘息、呼吸困难和胸闷咳嗽消失时间均短于 B 组( P < 0.05 )。 2 ) A 组总有效率显著高于 B 组( P < 0.05 )。结论:在小儿哮喘的临床治疗中氧驱动雾化吸入治疗效果显著高于空气压缩泵雾化吸入,临床应用价值较好。

  • 标签: 氧驱动雾化吸入 空气压缩泵雾化吸入 小儿哮喘
  • 简介:摘要:胃癌(gastric carcinoma)是起源于胃黏膜上皮的恶性肿瘤。占我国消化道恶性肿瘤的首位,在全身癌肿中占第三位。c-Myc是一种强c大的原癌基因,在胃癌的生长,迁移,凋亡方面发挥着重要的作用。其致病的分子机制可能与Ras/MAPK,PI3K-AKT等多种分子信号途径相关。人类疾病小鼠模型是研究人类疾病最有力的工具之一。前期结果已经证明, Atp4b-Cre; Myc OE/+小鼠可以产生胃癌表型,并伴随着PI3K-AKT途径激活。通过进一步分析胃特异性c-Myc转基因小鼠胃组织的高通量转录组测序数据,检测其他重要分子信号通路(Ras/MAPK途径)成员的转录水平变化,可以帮助更好的阐明其具体可能的促癌分子作用机制,为相应的小分子药物筛选和临床的靶向治疗提供坚实的理论基础和开发前景。

  • 标签: 胃癌 基因 信号通路
  • 简介:【摘要】 目的:研究分析支气管哮喘发作期治疗中,氧驱动速尿雾化吸入的治疗效果及应用价值。方法:样本84例,时间2019年2月至2020年2月,实施平均分组,常规组:空气压缩泵雾化吸入,观察组:氧驱动速尿雾化吸入,比对疗效。结果:肺功能、血氧饱和度及并发症发生率比对,观察组较好(P<0.05)。结论:氧驱动速尿雾化吸入能够使支气管哮喘发作期患者得到有效治疗,实施后,可改善其血氧饱和度,促进其肺功能恢复,疗效较为理想。

  • 标签: 氧驱动速尿雾化吸入 支气管哮喘 发作期 治疗价值
  • 简介:摘要:目的:探究骨科临床带教中案例教学联合任务驱动教学法的应用效果。方法:选择需要进行骨科临床实践教学的本科生54名,随机均分为对照组和实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组采用案例教学联合任务驱动教学法进行教学,比较两组学生的学习情况及教学效果。结果:与对照组学生相比,实验组学生的各方面成绩更高,对于教学的反馈也更好(

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