简介：

简介：摘要目的帮助在校护生(以下简称护生）认识到良好的沟通能力和自信可以提高学习适应性。方法对400名护生运用沟通能力量表，学习适应量表，个人评价问卷（PEI)进行测试，结果护生的临床沟通能力均分超过2.5分，一般沟通能力低于2.5分，自信均值为3.15±0.53超过理论值3，护生的自信处于较高水平。沟通能力和自信与学习适应性呈正相关。共同参与，自信和一般沟通能力为学习适应性的影响因素，占学习适应性影响因素的37%。结论提高护生的学习适应性，应着重提高护生的自信与沟通能力。

简介：摘要

简介：摘要目的探讨开展品管圈活动在提高护生对造口护理实践能力的效果。方法成立品管圈小组，确定以提高护生造口护理实践能力为主题，运用质量管理工具对2016年3月至9月进入本科室实习的60名护生进行问卷调查、原因分析、目标设定、制定对策并实施，实施后并与实施品管圈活动前进行对比。结果护生对肠造口护理的知识知晓率提高，圈员7个方面能力明显提高。结论品管圈活动能显著提高护生在胃肠外科造口护理知识知晓率，有利于胃肠、肛肠外科实习带教工作的持续质量改进。

简介：摘要实施一体化教学模式，营造多媒体教室，模拟病房、演示实训操作室，三位一体的教室环境。制作多媒体课件，灵活应用课堂讲授，多媒体实训，角色扮演，课堂回示，师主导，生主体的教学模式，取得了良好的教学效果，提高了教学质量，同时也推动了学院教学工作的发展。培养护理工作岗位需要的“下得去、用得上、留得住”的实践能力强、动手能力强的具有良好职业道德的高技能人才，使护生形成浓厚的“比、学、赶、帮、超”氛围；既满足“岗位人”、“职业人”的需要，又要考虑能生存、能发展有创新意识的“社会人”、“国际人”的要求。

简介：【摘 要】 精细化管理是现代医院管理的必然要求。应通过组织团队学习，使护士长树立“精细化管理”必须是人人参与、集体智慧和团队合力的结果的观念。通过细化、标准化、流程化、精准化，把工作落实到每一个护理岗位，使各护理单元能精确、高效、协同和持续运行。形成一种追求精细、持续改进的工作习惯和作风。

简介：儿童糖尿病又称少年糖尿病，是指18岁以前发生的糖尿病，其中绝大多数是Ⅰ型糖尿病，是由于胰岛β细胞被破坏导致胰岛素绝对缺乏而引起的一种慢性代谢性疾病，需要终生治疗，儿童糖尿病具有不同于成人的特点，如认知性差、饮食控制较难、活动量相对较大、必须使用胰岛素治疗、生长发育需要且病情多较成人重，大约15%～70%的患儿出现酮症酸中毒等。糖尿病综合防治的策略是饮食调整、合理运动、药物治疗、疾病监测及糖尿病教育，而糖尿病健康教育是核心。本次研究对糖尿病患儿及家属给予系统的健康教育，提高其自我护理能力，效果满意，报道如下。

简介：【摘要】目的：探讨行为干预对提高老年期痴呆患者生活自理能力作用。方法：将 30例病人随机分为实验组和对照组，实验组在常规治疗的基础上给予行为干预措施，内容包括记忆训练，行为矫正、文体活动训练，定向力训练，日常生活能力训练等内容；对照组给予常规护理。两组病人应用日常生活能力量表 (ADL)分别于 2、 4、 6个月后进行效果评价。评定干预前、后数据的变化并进行比较。结果：实验组进行 6个月的干预后，患者的指标有明显变化，与对照组比较有显著性差异（ P＜ 0.05）。 结论：老年期痴呆患者经过行为干预后可提高患者的生活自理能力和适应能力，改善其生活质量，有效延缓痴呆的进程。 【关键词】行为干预；老年痴呆；生活自理；         老年痴呆是指发生于老年期，由多种原因引起的中枢神经系统退行性病变的临床综合症，以缓慢智力减退为特征。早期出现记忆力，定向力，社会功能减退，如健忘、丢三落四、情感淡漠、抑郁或易激动，随着病程的进展，智能全面衰退，呈现明显痴呆症状，大部分功能丧失，生活不能自理。有报道，我国 60岁以上人群痴呆患病率为 0． 75％一 4． 69％。随着全球人口老龄化，痴呆患病率将快速上升 ，不仅严重危及老年人健康和生活质量，同时也给家庭和社会带来沉重的负担。目前，老年痴呆疾病的治疗尚无根本性突破，单纯的药物治疗效果不理想。参照国内有关报导，通过临床实践对此类病人介入行为干预，尚收到较满意的效果，现报道如下。         1对象          30例老年性痴呆患者均是 2015 年 3 月～ 2017 年 3月在我院 住院的患者。均符合 CCMD-3痴呆诊断标准。全部为女性。年龄 52-70岁，平均年龄 61岁，病程 7个月 -2年。将 30例老年期痴呆患者随机分为研究组 15例，对照组 15例。两组均用常规治疗（奋乃静 2毫克，每天两次，和各种益智药）及心理护理：鼓励患者与医护人员、家人和亲友从思想上、情感上尽可能地沟通，以减少患者的孤独感，交谈时要有耐心，从言谈中观察患者的记忆力、思维能力以及情感的变化。研究组介入行为干预，包括记忆训练，定向力训练，日常生活能力训练等内容。         2干预方法          2.1记忆训练         主管医师及护士通过患者亲人了解其个人生活史，让患者缅怀过去的光辉和成就；其次，将以往重要的人和事进行提示，让患者慢慢回忆。利用患者熟悉的及感兴趣的事和物激发患者的远期记忆，促使个体的生理功能和人际关系达到最佳水平。

简介：【摘要】目的：讨论以提高学生能力为核心的神经内科临床教学方法。方法：2020年9月-2021年3月，将40例前来本院神经内科实习的学生随机分为对照组（传统教学模式）与研究组（以提高学生能力为核心的教学方法）各20例，观察指标：学生能力。结果：研究组学生的各项能力指标均明显高于对照组，P＜0.05。结论：以提高学生能力为核心的教学方法不仅可提高学生对理论掌握水平及实践操作能力，且可增强其综合素养，满足神经内科临床教学需求，值得推广。

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简介：摘要：目的：分析提高护士护理科研能力对提升护士职业成就感的作用。方法：选取护士24例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规管理，观察组进行提高护士护理科研能力管理，对比护士职业成就感。结果：观察组护士职业成就感优于对照组（P<0.05）。结论：提高护士护理科研能力可以提升护士职业成就感。

简介：【摘要】：目的：分析FES康复治疗踏车在提高脑卒中患者日常生活能力的效果。方法：选取2023年3月-2024年3月本院收治的60例脑卒中患者作为研究对象，通过抽签法将患者分为两个小组，即对照组和观察组各30例。对照组患者接受常规康复模式进行干预，观察组患者接受FES康复治疗踏车进行干预，比较两组患者的日常生活能力以及生活质量等指标。：对照组患者日常生活能力评分同观察组患者相比之下表现较低P<0.05。结论：FES康复治疗踏车在提高脑卒中患者日常生活能力中具有显著效果，值得应用。

简介：本刊对大家较熟悉的以下常用词汇，允许直接使用英文缩写，即在文中首次出现时可不标注中文。

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简介：糖尿病为慢性终生性疾病，若血糖长期控制不佳，可引起各种并发症，导致身体残疾和过早死亡。而全面有效地控制血糖，单靠药物难以达到。糖尿病教育不仅是治疗的一部分，它本身就是一种治疗，因此，对病人进行健康教育，提高患者的生活质量具有重要意义。本文通过对98例2型糖尿病患者进行系统的教育培训，旨在探讨糖尿病(DM)教育在提高患者知识水平和自我管理能力中的作用。

简介：【摘要】伴随着国内医疗市场的持续性发展，公立、私立医院面对激烈的竞争市场，想要在市场竞争当中占据一席之地，强化医院管理、提升自身竞争力成为了相当关键的环节。在医院管理方面，政工绩效管理属于相当重要的内容，在强化医院竞争力方面有着不可替代的作用和价值。对此，本文简要分析新形势下提高医院政工管理工作能力及创新，希望可以为相关工作者提供帮助。

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简介：【摘要】目的：探讨产房助产士提高自身综合能力对预防新生儿窒息发生的影响。方法：选取本院收治的60例待产产妇作为研究对象，使用随机数字表法分为两组（n=30），对照组由未加强培训的助产士进行助产护理，研究组由加强培训后的助产士进行助产护理，对比两组的新生儿窒息情况。结果：对照组新生儿窒息发生率为20.0%，研究组为5.0%，研究组显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析对股骨颈骨折患者开展循证护理对其术后自护能力的影响。方法：抽取2020年1月-2021年1月期间在我院接受手术治疗的股骨颈骨折患者80例作为研究对象，以随机数字表法将其平均分成对照组（n=40，常规护理）和研究组（n=40，循证护理）两组，对比两组患者自护能力（ESCA）评分、生活质量（ADL）评分及髋关节功能评分。结果：干预后研究组患者ESCA、ADL以及髋关节功能评分结果均明显高于对照组，（P＜0.05）。结论：将循证护理模式应用于股骨颈骨折患者中可显著提升患者术后自护能力，促进患者髋关节功能恢复，提高患者生活质量。

简介：摘要：食物中的细菌中毒是世界舆论关注的主要问题之一，也是一个公共卫生和粮食安全问题。在细菌中毒中，与食物有关的疾病最为常见，发生的可能性很大，在所有食物中毒中居首位。有不同类型的细菌食物中毒，与该区域的食物和生活密切相关，具有重要的区域特点。基于此，以下对浅析基层疾控机构提高细菌性食物中毒检验能力的思路进行了探讨，以供参考。