简介：摘要：随着新课标改革的逐渐深入，初中物理教学越来越注重对学生学科核心素养与综合能力的培养。明确初中物理学科核心素养的培育要素，探究培养学生思维能力的规律方法，能够在有效提升课程教学质量的基础上，促使学生核心素养与综合素质能力的全面提高与进步。本文以研究当前初中物理学科核心素养的要素为导向，深入分析有效提升和培养学生物理学科核心素养的途径，期望能够在不断提升课程教学质量、发挥课程教学效果的过程中，构建学生们完善的物理知识思维结构体系，培养具有终身学习能力与核心素养的高素质人才。

简介：【摘 要】素质教育是提高全体国民综合素养的教育，素质教育担负着民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。物理学科是一门综合性、实践性很强的学科，因此在物理学科中培养学生的创新精神、创新能力对全面实现素质教育、对实现中华民族的伟大复兴起着十分重要的作用。

简介：摘要：在真正的课堂教学中，经常会有很多突发情况或者问题的出现，往往是旧问题还没被彻底解决，新问题就迎面而来，这些在课堂教学中层出不穷的问题常常会影响课堂的教学质量。因此，为了使课堂教学顺利进行，教育工作者应将目光重点放在课堂上，仔细探析课堂教学过程中出现的种种状况并找到根源所在，以此提高教学质量。本文将以初中的物理学科为例，针对基于问题的初中物理学科教研工作的思考进行详细论述。

简介：摘要：对初中生来说，物理是一门全新的学科，和其他学科相比，物理知识往往比较抽象，比较考验学生的综合素养，学习起来会比较吃力。为有效提高初中生在物理学科上的学习效率，优化学习效果，教师应该从多角度入手，为学生制定有效的预习策略，教给学生正确的预习方法，让学生在反复的学习和训练中，提高预习能力，从而更快地进入课堂学习状态，提高课堂学习效率。

简介：摘要：对初中生来说，物理是一门全新的学科，和其他学科相比，物理知识往往比较抽象，比较考验学生的综合素养，学习起来会比较吃力。为有效提高初中生在物理学科上的学习效率，优化学习效果，教师应该从多角度入手，为学生制定有效的预习策略，教给学生正确的预习方法，让学生在反复的学习和训练中，提高预习能力，从而更快地进入课堂学习状态，提高课堂学习效率。

简介：摘要：双减背景下，初中物理作业设计应该注重学生的实践能力和创新思维能力的培养。本文以初中物理作业设计为研究对象，探讨了如何在双减背景下设计物理作业，以提高学生的实践能力和创新思维能力。

简介：摘要：在新课标的教育教学目标中明确支出，初中物理教学应该革新教学观念，结合多媒体等丰富多彩的新型教学方式，既能让学生在生活中获取有用的物理知识，并且可以应用所学的物理知识运用在生活中遇到的相关问题。但是目前实际教学中却面临着诸多的实际问题，

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中物理教学也在不断探索新的教学方法。大单元教学复习策略是一种将物理知识分为若干个大单元，通过系统复习和整合，帮助学生建立知识体系的教学方法。这种方法有助于提高学生的学习效果，培养学生的综合能力。然而，在实际应用中，大单元教学复习策略还存在一些问题，如如何合理划分大单元、如何设计复习活动等。因此，本文旨在通过对大单元教学复习策略的研究，提出一些具体的教学建议，以帮助教师更好地实施这种教学方法。

简介：摘要：物理学科是一门以实验为基础的学科，对于刚开始接触这门学科的初中生来说，培养学生的实验精神和实验能力对于激发学生的学习兴趣、形成物理思维、掌握分析问题和解决问题的方法都显得特别重要。因此，探讨在初中物理课堂中培养学生的实验能力策略，对培养学生的学科素养、提高物理课堂的实效性都具有重要的现实意义。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，将信息技术与初中物理教学进行整合已成为当前教育发展的必然趋势。本文探讨了信息技术与初中物理学科整合的意义，分析了整合过程中存在的问题，并提出了相应的解决策略，旨在提高初中物理教学质量和效率，激发学生的学习兴趣和创新能力。

简介：摘要:本文探讨了在初中物理学科中实施探究式学习的策略及其成效。通过分析探究式学习的基本概念及特点，讨论其在培养学生科学思维、提高学习兴趣和增强实践能力方面的优势。同时，评估实施探究式学习后的学生表现与反馈，为进一步优化初中物理教学提供理论依据和实践参考。

简介：摘要:

简介：摘要：本文以核心素养为理论指导，探讨了校本化初中物理课程建设的实践策略、效果评价以及面临的挑战与对策。在核心素养的指导下，校本化初中物理课程建设旨在促进学生的综合素质和能力发展，培养学生的创新精神和实践能力。本文先介绍了核心素养在初中物理学科中的理论基础，然后探讨了校本化课程建设的基本理念和方法，接着阐述了校本化初中物理课程建设的实践策略，包括课程目标的设定、教学内容的选择与设计、教学方法与手段的创新以及评价体系的构建与实施。随后，本文对校本化初中物理课程建设的效果进行了评价，包括教学效果的评估指标、效果评价方法与工具以及教学效果的实证分析，以期为校本化初中物理课程建设提供参考和借鉴。

简介：摘要：初中的物理概念是物理的基础知识，是学生掌握物理知识的关键，物理概念教学是培养学生能力、开发智力的重要途径、是对学生进行科学方法训练的重要手段，物理概念形成、应用过程，是物理学科核心素养中物理观念形成的基石，是学生科学思维、科学探究体验的重要途径，也是学生科学态度的形成过程。初中物理教学中应注重物理概念的教学，并在物理学科核心素养的指导下设计出概念教学的科学的教学策略。

简介：

简介：摘要：新课改背景下，高中物理教学不能一味地追求学生的学习成绩，而是需要在日常教学中加强学生核心素养的培养，让他们产生学习物理知识的兴趣爱好与良好学习习惯，从而形成物理观念和科学思维，把高中物理知识学懂学扎实。

简介：2007年广东高考是施行新课程改革后的第一次高考，物理学科命题突出了改革的特点，从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局，到落实对考试大纲中所要求的五种能力考查要求等方面，都能巧妙地加以整合，整个命题令人深思和回味．

简介：摘要：新课改多次强调，必须注重学生核心素养的培养，将学生培育成新时期的人才需要体现出学生的社会适应能力与终身学习意识需求开发。物理作为初中阶段一门重要的科目，同样需要注重学生核心素养的培养，让学生具备科学探究能力，秉承科学的物理态度使用科学技能、科学知识理解社会、技术、与科学之间的关联。这样学生才能够满足社会对人才的需要。本文将以初中物理教学为例，分析学生物理核心素养的有效培养契机与思路。

简介：对待“学困生”要选择正确的方法，耐心细致地引导他们，使他们对所学科目产生兴趣，且做好思想工作，使他们感受到教师的关爱，从而克服自卑心理，重新树起学习的信心。