简介：摘要：幼儿期和学龄前幼儿是个性化趋势和价值观的萌芽阶段，是塑造良好个人行为的光辉时代。现在的孩子大多是独生子女，在家里被宠坏了，养成了很多坏习惯。由于德育具有润物无声的独特性，在幼儿心理和生理发展的早期开展幼儿德育，有利于幼儿优良气质的培养、习惯养成、思维方式等提升。尤其是在小学转型的特殊时期，德育显得至关重要。因此，幼儿园教师要努力做好教学管理工作，渗透到德育课程的内容中，促进幼儿全面健康发展。本文探讨了在幼小衔接期对幼儿进行德育渗透的对策。

简介：摘要幼儿期是人生最重要的时期，这个时期是发展智能、学习语言最快、道德习惯养成的最佳时期，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。所以人的道德培养，要从小开始，要“小”字、“早”字当头。培养幼儿良好道德行为习惯的重要性，是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。

简介：

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简介：摘要幼儿品德教育是幼儿教育中的“重中之重”。教师应在教育教学、幼儿生活中渗透德育，利用环境，营造德育教育氛围。开展多种活动，促进幼儿品质沿着良好的轨道发展。

简介：摘要： 当前社会，立德树人是教育的根本目的和任务。“德”是做人之本，随着新课改的不断推进和深入，德育教育逐渐成为学校教育重要的组成部分。幼儿园教育作为九年义务教育基础，同样肩负着“立德树人”的重大使命。 [1]德育教育要从娃娃抓起，《幼儿园工作规程》中明确强调，要将“德”放在教育的首位，呼吁教师以“德”来引导教学，促进幼儿的综合发展。幼儿具有极强的模仿性和可塑性，幼儿时期是其道德品质关键的养成期，幼儿园的德育教育将会对幼儿一生的成长产生深远的价值和影响。 [2]本文针对“基于立德树人的幼儿德育教育开展”这一问题进行详细阐释。

简介：

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简介：摘要幼儿时期是人们养成良好行为习惯、塑造思想道德品质的重要时期，这一时期的孩子们喜欢模仿、探索，对周围的一切事物都感到新奇。幼儿园是学龄前幼儿学习和活动的主要场所之一，德育教育是幼儿园教育工作的一个重要方面。作为幼儿教育工作者，在向幼儿传授知识的同时，有义务和责任对幼儿进行德育教育，帮助他们养成良好的行为习惯，形成正确的道德意识。

简介：

简介：摘要：社会的思想道德水平在很大程度上决定着一个国家和民族的强大与发展，加强思想道德建设也是我国教育一直在提倡的。幼儿园教育是整个教育发展的基础，是孩子形成正确道德意识和良好行为的重要阶段。所以，在幼儿园开展德育教育对于孩子的发展非常重要。本文将简要分析一下在幼儿园如何开展德育教育。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要幼儿时期是人们养成良好行为习惯、塑造思想道德品质的重要时期，这一时期的孩子们喜欢模仿、探索，对周围的一切事物都感到新奇。幼儿园是学龄前幼儿学习和活动的主要场所之一，德育教育是幼儿园教育工作的一个重要方面。作为幼儿教育工作者，在向幼儿传授知识的同时，有义务和责任对幼儿进行德育教育，帮助他们养成良好的行为习惯，形成正确的道德意识。

简介：摘要：幼儿德育是幼儿教育的重要组成部分，是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称纲要》)指出“幼儿园德育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”所以，幼儿园进行幼儿德育时，需要在幼儿日常生活中的各个环节重建德育，创新德育万式。这样才能为幼儿打下良好的德育基础，对幼儿以后的学习和生活都有很大的帮助。幼儿德育是当前时代又明实践背景下对社会发展的必然要求，重建幼儿德育课程能够有效保障惯幼儿具备良好的道德品质。

简介：摘要幼儿品德教育是幼儿教育中的“重中之重”。教师应在教育教学、幼儿生活中渗透德育，利用环境，营造德育教育氛围。开展多种活动促进，让幼儿的品质沿着良好的轨道发展。

简介：摘要幼儿品德教育是幼儿教育中的“重中之重”。教师应在教育教学、幼儿生活中渗透德育，利用环境，营造德育教育氛围。开展多种活动促进，让幼儿的品质沿着良好的轨道发展。

简介：摘要：国家全力推行素质教育，将人才强国战略确立为强国第一战略，着力培养德智体美劳全面发展的高素质人才来适应竞争激烈的世界政治经济环境。幼儿是国家未来的建设者和接班人，幼儿的身心健康、智能开发、行为性格、品德修养等方面的教育工作关系着未来国民素质的高低。德育教育是素质教育中最主要的部分，也是幼儿园教育工作的重中之重。

简介：摘 要：如今，随着教育改革的不断发展，幼儿园教育已成为现代教育不可或缺的一部分，并在儿童的健康成长中发挥了重要作用。其中，道德教育作为今后对儿童道德素质进行培训的起点，对儿童的身心健康具有重大影响。因此，我们应该积极开展德育工作，开发和利用各种教学资源，实行德育方法，教育和培养儿童的道德素质，理解他们的全面发展。本文首先分析了幼儿园德育的现状，然后重点探讨了幼儿园积极德育的途径。

简介：摘要：新时代教育的根本任务便是立德树人 。所谓立德 ， 既要注重人道德能力、 道德情感 、道德品质和道德认知的提升 ，又要关注其人生价值取向 、理想信念 信仰和思想政治水平 。而树人则是要树有规矩意识、道德情操 、文化修养的社 会主义接班人与建设者。五育并举则是立德树人思想的重要体现 ，需要良好落 实德育教育 。