简介：摘要：教学评一体化是小学数学教学改革的重要内容。本文主要从以核心素养为导向确立教学目标、突出课堂主体地位并优化教学过程、围绕"教"与"学"的过程实施多样化的教学评价三个方面进行研究。文章指出，教师应深入解读数学新课程标准，以核心素养为导向制定教学目标；协调课堂教学活动，营造良好的课堂氛围；改革评价机制，综合运用多元评价方法，发挥评价的促进作用，从而形成教学评一体化“闭环”的育人体系。

简介：摘要:在小学阶段，将阅读与写作教学有机融合，构成了一种实用性强的教育模式。同时，通过精心规划课堂教学环节并指导学生参与课外阅读与写作，能够显著提高学生的语文水平和整体语言技巧。因此，为了达到优异成效，教师们应重视小学语文读写一体化教学模式，并且在教学过程中积极探索、不断总结经验，不断优化小学语文读写一体化教学策略，从而充分挖掘每位学生的潜能。

简介：摘要：传统的数学教学中，教师往往以讲授为主，学生在课堂上缺乏实践和练习机会，对知识点的理解也较为单一。基于"教，学，评"一体化理念的高中数学教学策略，需要教师对教学内容进行重新设计，关注学生学习过程中的表现。在实践中教师可以通过创新教学方式来增强学生参与课堂学习的兴趣；鼓励学生在课堂上大胆质疑、大胆表达；为学生创设多样化的评价情境等方式来提高学生在数学课堂上的学习积极性。

简介：摘要：人工智能与课堂教学深度融合是大势所趋，教师科学应用人工智能能够更好地创设情 境，开展课堂活动，改进教学方式，帮助学生建立新型化学电源相关知识点，实现深度学习 目标。

简介：摘要：在现代教育背景下，高中化学教学面临着培养学生核心素养的挑战。本文以“水溶液中的离子反应与平衡”为例，探讨大单元教学的优势和实施途径。通过探究实验、系统分析、问题导向学习和科学评价等策略，旨在提升学生的学习兴趣和理解深度，培养他们的思维能力。

简介：摘要：语文教师要以提高学生语言运用能力，落实核心素养目标为主要目的，积极探寻读写结合的实践途径，将阅读和写作两个主要教学项目融为一体，让学生在阅读的过程中自主建构知识，在写作的过程中获得综合发展，将读写结合教学模式的价值最大化。从语文核心素养角度讲，阅读与写作同样是不可分割的有机统一体，阅读习得的语言基础知识，需要在写作中运用，并反哺阅读。部分教师在教学时割裂了两者之间的双向赋能关系，不利于学生语文核心素养的培育。本文拟从“读写一体化”视角探讨小学语文教学策略。

简介：摘要：随着社会的发展，工程技术的需求日益增长，技工教育成为培养高素质技术人才的重要途径。而工学一体化教学作为一种新型的教学模式，能够有效提升学生的综合能力和实践能力。本文通过研究技工院校工学一体化教学的现状和问题，并提出了相应的解决方案，以期提高技工教育的质量和水平。

简介：摘要：技工院校是培养高素质技术人才的重要基地，而工学一体化教学是现代教育的重要发展方向。本文通过对技工院校工学一体化教学的研究，探讨了其意义、实施方法和效果评估等方面的问题，旨在为技工院校的教学改革提供参考。

简介：摘要：所谓传统游戏指的是民间传统体育游戏，传统游戏较为符合小学生的兴趣与需求，在体育教学中具备吸引学生学习兴趣、提升学生学习积极性的作用。本文说明传统游戏在小学体育教学中的作用，分析传统游戏形式，分析探讨如何在小学体育教学中应用传统游戏。

简介：摘要:随着教育理念的不断更新，小学语文教学面临着诸多挑战与机遇。本文通过分析小学语文教学的现状，探讨了“读写一体化”的教学策略，旨在提高学生的语文综合运用能力。通过调整精读方法，使学生在习得语言表达的同时，初步实现读写一体；通过迁移阅读经验到写作中，系统地培养学生的写作能力，深刻实施读写一体化；通过建立拓展意识，将读写活动与生活紧密对接，培养学生的读写一体习惯。实施“读写一体化”教学策略，有助于提升学生的语文素养，促进其全面发展。

简介：摘要：随着科技的进步和社会的发展，小学英语教学也在不断创新和变化。为了提高英语教学效果，实现“教—学—评”一体化，需要采取相应的实践策略。这些策略可以帮助教师更好地设计和组织教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和综合素养。基于此，以下对小学英语“教—学—评”一体化实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着英语作为一门重要的国际交流语言，在小学阶段的学习越来越受到重视。小学英语的“教—学—评”一体化实践策略是指将教学、学习和评价相互融合，形成统一的教育体系，从而有效提高学生的英语综合能力和素质。在这样的教学模式下，教师发挥着重要的引导和支持作用，学生则能够更好地掌握知识和技能，实现全面发展。

简介：摘要：小学数学，它不仅是学生学习其他学科的基础，更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要途径。然而，对于许多小学生来说，数学却是一门令人望而生畏的学科。他们可能会觉得数学公式和概念难以理解，题目难以解答，从而失去了对数学的兴趣和信心。在社会不断发展变化的新形势下，教育也有必要与时俱进，传统的教育模式已经无法适应当下的教育教学需求。教师有必要积极推动教学实践的转变创新，在课堂教学中主动融入新的影响因子。教学评一致性作为新兴教育理念，推动小学数学教学进入新格局。基于此，本文将详细分析小学数学教学评一体化实施策略，以供参考。

简介：[摘要]本课题中的校园足球课程一体化是指原来相互独立的幼儿园和小学，通过校园足球课程研究相互合作，使足球课程内容在幼儿园和小学之间系统连贯。目前关于幼小校园足球课程一体化构建的研究很少，荥阳市第二幼儿园和荥阳市第八小学通过联合教研的方式，在尊重儿童年龄水平和运动特点的前提下积极实践，探索从幼儿园小班起到小学一年级的足球课程一体化构建，从而为幼小校园足球的实施和应用提供参考。

简介：摘要：在这项研究中，我们探讨了一种名为“学、练、赛”的跳绳教学模式的实施及其效果。这种模式通过整合课堂学习、实践训练和竞赛比拼的方式，旨在全面提升学生的跳绳技能水平。我们的研究发现，这种教学模式确实有效地提高了学生的跳绳技能水平。除此之外，该模式还激发了学生的学习兴趣，增强了他们的团队合作意识。这些发现为跳绳项目的教学提供了新的思路，有望为该项目的发展注入新的活力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，“教—学—评”一体化作为一种新的教学理念逐渐受到重视。“教—学—评”一体化强调课堂教学目标、教师教学活动、学生学习活动和教学评价的一致性，要求教师在进行教学设计时整体考虑教、学、评等环节和内容。小学数学作为基础学科之一，其“教—学—评”一体化的实施对培养学生的数学素养和学习能力具有重要意义。因此，文章旨在探讨小学数学“教—学—评”一体化框架的构建探析。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，在初中阶段开展的数学学科教学工作中，教师需要把培育学生的学科核心素养摆在更加突出的位置，数学学科影响的是学生的数学思维、理科素养，也影响学生的逻辑推理能力与运算能力等。本文提出了“教—学—评”一体化的教学模式，旨在打破传统的教学、学习、评价的割裂，通过有机结合，构建一个更为协同、全面的数学教学体系。

简介：摘要：太炎小学秉承“承太炎以立人”的办学理念，通过“四共一体”：共识、共振、共进和共创来不断完善家校共育成长的健康新生态。一是通过构建家校学习共同体，引导教师、学生和家长以学习促行动；二是通过发挥家长的教育思想，汲取家长育人实践智慧，推动家长深度参与学校管理；三是通过树立榜样家长，促进家校教育能力整体提升；四是充分落实家校沟通，通过丰富沟通渠道，优化沟通内容，回应学生和家长的多元诉求。

简介：摘要：在新时代背景下，党的建设是党的事业发展的基础和保证，党建带队建成为新时代小学教育的重要任务。少先队是党的助手和后备军，小学阶段是人生观、价值观形成的关键时期，因此，将党建与少先队建设相结合，对于培养具有坚定理想信念的新一代具有重要意义。本文在通过对小学党建带队建的实践研究，探讨如何在小学阶段更好地实施党的建设，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文就机电一体化技术的应用与发展进行了综述。首先介绍了机电一体化技术的概念和特点，然后分析了其在工业生产、智能制造、军事应用等领域的广泛应用，并探讨了其发展趋势和未来前景。