简介：《数学课程标准》指出：＂数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考＂。因此,在教学中应当努力创设一些生活化、趣味化的活动情境,使学生对数学产生亲近感,激发他们主动探究的渴望,培养其发现数学、学习数学的兴趣。

简介：充分地利用和开发教学资源，赋予计算以鲜活的意义。准确把握和落实课时目标，让算用结合落到实处。加强计算技能的训练，培养学生灵活运用的能力，努力体现计算的价值，从而提高学生的数学素养。

简介：新课标中提倡学生自主学习，它倡导教育应注重培养学生的探索与创新精神，引导学生积极参与到学习中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。学生是学习的主体，是学习的主人，而不是被动者，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

简介：＂学而不思则罔＂,说明了学习过程中思考的重要性。结合初中数学的学科特点进行分析,简单的思维过程如果没有经过动手实践、探究验证的过程,就无法获得深入的理解,也难以总结出科学的方法与结论。由此,将思考与探究结合起来,引入自主探究教学策略,并在初中数学教学中合理实施,对有效优化探究课程,强化学生的实践能力具有重要的意义。

简介：古人云：“学贵置疑”“疑是思之始，学之端”“小疑则小进，答疑则大进”。现代心理学家也认为，疑是思维之火花，思维总是从发现问题开始，以解决问题告终的。我们的中小学教育培养跨世纪的创造型人才，就必须高度重视培养学生独立的质疑能力。在课堂教学中教师应努力激发学生动脑筋提问题的积极性。

简介：

简介：群文阅读,是指＂在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学＂。群文是根据某个＂议题＂组合在一起的,文本与文本之间有联系,且具有明显的异同点。因此,群文阅读较单篇文章阅读更容易促使学生进行比较,启动思考,引发探究,最终导出发现。

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简介：摘要现阶段，社会大众对于公共服务风的潜在需求越来越多的转变成为现实的需求，但是从当前的现实情况来看，政府的公共服务投入严重不足，服务不到位，这在很大程度上成为了整个社会的主要矛盾。因此进一步提高政府单位的公共服务能力，才能够化解这矛盾。本文将重点探究，我国基层政府公共服务过程当中所存在的不足，并且结合这些不足，提出相应的解决对策和措施。

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简介：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课堂是创新教育的主阵地。因此在小学语文课堂教学中必须培养学生的创造性思维能力，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展，为造就创新型人才奠定全面的素质基础，如何培养创新能力，笔者浅析如下几条途径。

简介：倾听是人类最原始的学习方式之一,良好的倾听要建立在师生对话和生生对话的基础上,教师要在多元交流的过程中培养学生的倾听能力。本文拟从＂对话互动,训练倾听＂＂师生交流,示范倾听＂＂专项游戏,促进倾听＂等角度对如何培养小学生的倾听能力进行探讨。

简介：

简介：在教学过程中,教师可用整体意识和民主理念引领自己的教学行为,复习课教学亦如此.在教学设计时,于知识点、方法点的交会处,让旧题、旧知识这些＂老歌＂唱出＂新意＂,让复习课不再枯燥;在课堂教学时,教师可与学生角色变换,让学生在实现主人翁的挑战中,提升各项能力.复习课如此上,教师在提升自己的同时,把快乐与成就带给了学生.

简介：课程游戏化的指引下,游戏的理念、游戏的精神已经渗透到幼儿生活、区域游戏、集体教学等各个环节,游戏对于幼儿的全面发展起着举足轻重的作用。游戏可以为幼儿积极地参加各类活动提供兴趣,引导幼儿进入主动探究的学习。在多种游戏中,幼儿的身心会得到均衡发展,增强游戏的规则意识,自发合作,成为活动的主人。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学是化学教学的有机组成部分，它为学生学好化学提供了丰富的感性材料，创设了良好的化学环境，实验在化学教学中起着举足轻重的作用。本文就简要谈谈如何恰当地运用化学实验来很好地发展学生的各项能力。

简介：摘要提高学生的英语综合能力和运用能力，应充分把握此阶段儿童特点,努力培养小学生的英语语感。要加强专项训练，创设浓厚的语言环境。

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简介：摘要“得阅读者得天下”，可见阅读理解是在考试卷中所占比例最大的部分，要提高阅读能力，有效运用阅读策略非常有用。而标题是文章中心思想的精炼表达形式，从标题窥见文章的主题及中心，预测全文主题，理解中心思想。本文就如何通过解读文章标题来提高学生阅读能力进行了探究。

简介：针对装备论证中装备作战能力需求分析针对性不强的问题,以装备未来可能面临的多样化作战任务为牵引,以作战概念创新研究为突破口,构建了装备作战能力需求分析框架,提出了作战概念开发、基于作战任务与作战能力关联关系的作战能力需求分析、作战能力差距分析、作战能力发展计划和需求方案生成与评估方法,为开展装备作战能力需求论证提供了方法支撑。