简介：摘要：目的：研究静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉方式使用中起到的临床麻醉效果。方法：选取2021年8月至2022年12月期间在本院实施上腹部手术的80例患者为观察对象，随机将这80例患者分为对照组和观察组，对照组患者应用静吸复合麻醉方式，观察组患者应用静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉方式，通过对两组患者基本状况分析来了解不同方式起到的麻醉效果。结果：应用静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉方式的观察组患者麻醉效果优于对照组患者（P＜0.05）。结论：在手术患者治疗中应用静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉方式能够有效稳定血流动力学，以此能够从麻醉效果保障中提升患者手术安全性和顺利性。

简介：摘要目的探讨以器官系统为基础的教学模式在麻醉科本科实习教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学附属第一医院2013级麻醉系实习学生（第2轮）为对照组，共35人；2014级麻醉系实习学生（第2轮）为试验组，共27人。通过入科教育成绩评价两组学生基础知识水平。对照组以传统实习教学模式进行临床实习教学，试验组采用以器官系统为基础的实习教学模式进行临床实习教学。通过实习结束后的考试和学生问卷，评价以器官系统为基础的教学模式在麻醉科本科实习中的教学效果。数据统计利用SPSS 19.0软件，采用t检验进行分析。结果两组性别、年龄、入科教育成绩差异无统计学意义（P=0.168、0.592、0.750）。实习结束考试中，病历质量与分析成绩、毕业综述答辩成绩、综合笔试成绩，试验组平均分均高于对照组（P=0.021、<0.001、<0.001）；操作考核成绩，对照组与试验组差异无统计学意义（P=0.106）。实习结束后的学生问卷调查中，教学模式认可度、教师教学效率、教育教学水平、教学信息量评价，试验组平均分均高于对照组（P<0.001、<0.001、<0.001、<0.001）；学生学习效率及学习启发性，两组差异无统计学意义（P=0.778、0.104）。结论以器官系统为基础的教学模式在麻醉科本科实习中应用，可以提高教育教学质量，提高实习生理论成绩和综合能力。

简介：摘要目的探讨七氟醚吸入与丙泊酚静注基础麻醉用于小儿外科全麻手术的临床效果。方法选择60例小儿外科需要全麻手术的患儿，ASAⅠ～Ⅱ级，随机分为S组和P组，每组30例。S组（Sevoflurane）采用七氟醚吸入基础麻醉，P组（Propofol）采用丙泊酚静脉注射基础麻醉。观察并记录两组患儿入室后哭闹的例数、患儿入睡时间、置入喉罩的时间、拔除喉罩时间、完全清醒时间、躁动评分及不良反应。结果P组患儿入室后哭闹例数显著少于S组（P＜0.01），P组患儿入睡时间及从入室到置入喉罩的时间明显比S组短（P＜0.01orP＜0.05）；两组患儿的拔罩时间和完全清醒时间差异无统计学意义（P＞0.05）。S组躁动发生率显著高于P组（P＜0.01），其它不良反应差异无统计学意义（P＞0.05）。结论在实施小儿外科手术全麻时，七氟醚吸入与丙泊酚静注均可用于小儿基础麻醉，但丙泊酚起效更快，不良反应更少。

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简介：摘要目的分析全身麻醉病人的麻醉护理协助方法与效果。方法选择我院2016年1月至2017年2月我院所收治的100例手术治疗患者作为研究对象。按照随机数字法分为实验组与常规组。常规组采用预见性护理，实验组在常规组基础上采取综合性护理协助措施。对比两组患者对护理服务的满意度与术后感染发生率。结果实验组患者对护理服务的满意度以及术后感染发生率均显著优于常规组，数据的差异均显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论行之有效的麻醉护理协助措施能够显著提升麻醉护理服务质量，对于患者的康复有明显优化和改善，值得临床推广。

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简介：摘要目的分析小儿麻醉苏醒期间的麻醉护理方式及其效果。方法回顾性分析2015年2月至2016年3月在我院接受全身麻醉治疗的小儿作为本次研究对象，探讨小儿麻醉苏醒期间的麻醉护理方式及其效果。结果所有的小儿均无任何异常状况，恢复时间正常，护理效果理想。结论对于采取全身麻醉的小儿而言，因为其在身体机能方面的特殊性，在临床中需要根据小儿的身体特点、麻醉状况等采取针对性护理措施，提升手术成功率，预防术后并发症的发生。

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简介：摘要：吸入麻醉和静脉麻醉是外科手术领域中两种主要的全身麻醉工作模式，二者之间存在差异，同样的也各有优劣。在全麻领域中，貌似吸入麻醉发展时间更长，可控性也更好，但是其经济效果和作用速度却不及静脉给药方式。通常麻醉医师会在临床环境中谨慎选择，但是对于患者而言，加强相关领域的了解，同样也具有一定的积极意义。

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