简介：如今，碎片化信息泛滥，大部分学生的阅读和写作思维也越来越倾向于无逻辑化、片断化和浅层化。从本质上讲，写作是作者针对某个话题将其思维外化的过程，包含观察、分析、想象、联想、推理、概括、综合、评价等一系列要素。如何培养学生清晰的写作思维呢？笔者认为，恰当地运用“思维导图”不失为一种省时省力的好方法。

简介：内容摘要

简介：范德蒙行列式是线性代数中比较重要的内容,也是一类特殊且具有独特性质的行列式,其独特的性质往往在线性代数的有关化简计算中有着广泛的应用.本文在明确范德蒙行列式定义及性质的基础上,探讨如何巧妙构造范德蒙行列式进行行列式的简化计算.

简介：法治正逐步成为各级领导干部的基本思维方式。领导干部在推进依法治国方面肩负着重要示范性责任,因而尤其要对法律怀有敬畏之心,严格依法办事,严格遵守法规法纪,不断提升运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。法治思维在本质上呈现为一种法律本位的批判创新思维,其对提高领导干部法治思维能力有重要的作用,领导干部应综合运用批判性和创造性的法治思维深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定。

简介：实践思维方式与逻辑思维方式是思维方式的两种不同形式。实践思维方式从实践出发来说明人与世界的关系,把主、客体看作是一种相互作用的关系整体。逻辑思维方式主要是指具有严格的推理关系的线性思维方式。实践思维方式和逻辑思维方式是思维活动的两种重要形式,它们各自具有不同的价值取向,两者只有密切结合、相互补充,才能扬长避短,才能有助于人们更彻底地认识实践的本质和规律,才能更好地指导人们的学习和生活,才能更有利于促进社会的良好发展。

简介：很多教师都有这样的体会：高中生物教学中的一些疑难问题，有时很难给学生解释清楚，甚至讲了大半天，学生还是不知所云。其原因是，问题本身较为抽象，还要用抽象的文字加以说明，难度确实很大。但如果采用图解等具体形式进行分析解答，往往能轻松化解疑难问题。下面列举几个实例分析说明。

简介：摘要5S管理模式是指日本丰田式的管理模式，作为一种管理方法，在日本企业发展中做出了重要的贡献，并在我国企业现场管理中得到了广泛的应用1。5S管理主要是针对企业全体员工提倡行为、工作细节的管理，在企业的管理发展中多少都会存在一些资源浪费的现象，通过应用5S管理能够提升企业班组的管理水平，有效解决企业施工现场存在的问题，改善施工现场脏、乱、差的问题，促进企业的信息化建设。电力企业施工要想实现安全生产和可持续发展，需要将发展着力点放在提升企业的现场管理水平上2。而应用5S管理能够提升电力企业的现场管理水平。文章在阐述5S管理起源、内涵、理论支持的基础上，分析5S管理的研究设计以及其在电力企业信息化管理中的重要内容和作用，并以具体的案例解析5S模式在企业信息化建设管理中的巧妙运用。

简介：摘要语文是一门极其生动有趣的课程，那里有丰富的宝藏，等待着我们的语文教学实践者去探寻。只要我们语文教师引导得法，就能让学生畅快地游弋在知识的海洋中，汲取有利于个体成长的各种道德与能力的营养。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上点亮思维的火花。

简介：摘要地理教学在教育改革背景下，也迎来了革新传统教学模式的机遇。当今时期的教育理念在发生潜移默化的改变——综合思维能力的培养，学生后续的发展其实就是综合思维能力的高低。在地理课堂教学中，应该注重思维策略和思维教学方法的应用。本文基于地理核心素养的视角之综合思维，谈一谈当前有效教学策略和概念图对学生思维能力培养的有效性，让地理课堂充满活性思维。

简介：摘要语文课堂上要立足文本，放飞思维。立足文本的拓展，是文本解读的延伸和补充；立足文本的思维，是文本解读的深入和透视。在文本基础上的有效拓展、放飞思维，才能让语文课堂呈现出新的生机。

简介：摘要对于疑和问，疑是条件，问是结果。有疑才会有思考，才会有问题，才会有探究，才会有钻研，才会有对真理追求孜孜不倦的意志和毅力。本文就对如何构建“敢问——会问——善问”的问题课堂教学模式进行了探究。

简介：今天,我上了一节新授课“比例的应用”,题目如下：人们有时使用“以物换物”的方式,按一定的比例交换自己所需要的物品。4个玩具车可以换10本小人书,淘气有14个玩具车,可以换几本书？师：谁来说说自己的想法？生1：14是4的3.5倍,1倍是10本小人书,3.5倍就是3.5×10=35（本）书。生2：4个玩具车相当于10本书,

简介：作业是思维的直接反映，思维能力的强弱反映了作文水平的高低。而且一篇好的论文又是创造性思维的结晶。因此，要想提升作文的写作能力，就需要培养创造性思维，而创造性思维又包括发散思维和聚合思维，所以就要发展学生的发散思维和聚合思维。

简介：随着信息技术的不断发展,现阶段网络数据的信息量越来越庞大,大数据时代的到来对传统领域造成了相当大的冲击作用,必定会产生一些相应的变化。文章对大数据思维与传统统计思维方式的差异进行分析,以使传统统计思维能够尽快适应大数据时代的变化,开阔视野,从多个角度解决问题,并使二者有机融合,推动统计工作再上新台阶。

简介：在新一轮基础教育美术课程改革已经进行了15年的今天，“重技巧、轻素质”的中小学美术教学依然普遍存在。这种现象与社会发展对美术教育的全面性要求之间存在着较大的差距。那么，就美术学科而言，决定学生美术素养的因素除了美术技巧之外，还存在着其他因素吗？答案当然是肯定的。

简介：摘要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师应从实践、反思到再实践、再反思，真正领悟到有效的课堂交流对于提高课堂教学效率的重要性。

简介：刘铭昱是一名产品及用户体验设计师、品牌策划师，两届中国设计界十大杰出青年提名，多项国际国内设计奖项获得者麦思创新设计咨询（Marsinno）创始人，曾任广东长城集团股份有限公司集团设计总监兼设计中心总经理，现在美国工作。刘铭昱从事设计咨询十几年，完成过百余件优秀的设计作品。主要从事包括：服务设计、商业与品牌创新、产品设计、交互设计，设计领域包括健康医疗、清洁能源、智能硬件、时尚电子、专业设备、陶瓷、中国传统文化等。

简介：摘要问题是思维的开始。小学生的主体性发展需要小学生主动的提问，而通过对小学生数学问题意识的培养则可以使学生处于主动提问的状态。本文试图对小学生数学教学中问题意识的培养措施进行探讨，旨在使一个“没有问题”的学生变成一个有“问题”的学生。

简介：摘要“数学是思维的体操”，对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。对于教师来说，数学教学的思考应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开，教给学生思维方式与思维的习惯，让学生去体会感悟数学的智慧与美。

简介：数学的学习,关系到幼儿数理逻辑经验的最初获得和科学思维及方法的最初形成,是幼儿教育启蒙心智和陶冶思维素养的重要内容与手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域强调:'幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。'数学本身具有较强的抽象性和逻辑性,这