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  • 简介:写出有分析、有见地、提出问题的稿件,研究和回答社会主义建设实践中提出的新问题,是推进新闻改革,提高宣传质量的一个重要手段。“什么叫问题?问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。”(毛泽东:《反对党八股》)所谓提出问题的稿件,其特点就是:运用邓小平

  • 标签: 新闻改革 提出问题 社会主义建设实践 毛泽东 反对党八股 宣传质量
  • 简介:干涉婚姻自由包括干涉结婚自由和干涉离婚自由,任何一方威胁、阻止另一方向法院提起诉讼离婚都是违法的,离婚方式可分为协议离婚、诉讼离婚

  • 标签: 会不利 先提出 提出离婚
  • 简介:干涉婚姻自由包括干涉结婚自由和干涉离婚自由,任何一方威胁、阻止另一方向法院提起诉讼离婚都是违法的,离婚方式可分为协议离婚、诉讼离婚

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  • 简介:干涉婚姻自由包括干涉结婚自由和干涉离婚自由,任何一方威胁、阻止另一方向法院提起诉讼离婚都是违法的,离婚方式可分为协议离婚、诉讼离婚

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  • 简介:近年来,随着公司章程的裁判法源地位被现行《公司法》所认可,实践中的章程逐渐摒弃过去"照搬"公司法的旧习,越发具有个性化内涵,章程亦成为公司之间展开制度竞争的着力点。司法实践中,章程越来越多地成为诉讼纠纷的"导火线","涉章案件"亦经常成为公司法上的疑难案件。"涉章案件"裁判之所以如此复杂,关键性诱因在于当前学界与司法实务界对于章程的法律属性未能形成共识性认识,而法官对于章程法律属性的不同认知,导向了不同的裁判规则,即会出现不同的裁判结果,进而引发"同案不同判"的情况产生。章程合同说从本质上而言是对章程的一种"比喻性描述",合同是认知章程的一个面向而非是章程的本质,自治法规说与折衷说亦各有其局限性。从本质上而言,章程行为属于共同法律行为中的决议行为,章程具有决议的法律属性。章程效力的司法认定应适用"目的性标准"、"公正性标准"、"程序性标准"与"利益衡量标准"。

  • 标签: 公司章程 合同 自治法规 决议 共同法律行为
  • 简介:美国食品药品管理局(FDA)最近发布有关艾塞那肽注射液(商品名:Byetta)的安全性信息,称自2007年10月发布致医务人员的信中警告与艾塞那肽注射液相关的急性胰腺炎风险以来,FDA收到了6例使用该药发生出血性或坏死性胰腺炎的病例。这6名患者均需要住院治疗。报告时,两名患者死亡,另外4名患者正处于恢复期。6名患者均停止使用了艾塞那肽注射液。

  • 标签: FDA 美国食品药品管理局 再次 坏死性胰腺炎 急性胰腺炎 注射液
  • 简介:2018年10月30日,挪威军方联合司令部下属的挪威作战实验室(NOBLE)展示了使用多管火箭发射系统发射波音公司SDB小直径炸弹的设想,预计2019秋季进行发射测试。随着原来M270多管火箭发射系统中采用M26陆基火箭发动机的集束弹药被国际公约禁止,波音公司和萨博公司于2015年共同提出这一概念,并在当年2月3次成功测试。

  • 标签: 多管火箭发射系统 挪威 火箭弹 创新 波音公司 小直径炸弹
  • 简介:先进武器平台对抗集群/分散目标一直是难题。美陆军最近开始为多导弹同步交战(MSET)作战概念征集方案,就是为实现多枚导弹同时多组发射、控制和交战,形成可扩展、有组织的精确打击能力,从而迅速击败集群/分散目标。

  • 标签: 同步交 导弹 精确打击能力 武器平台 征集方案 可扩展
  • 简介:为深入贯彻落实科学发展观,积极贯彻全国交通工作会议精神,以”三个服务”为要求,以”更好地为公共服务”为价值取向,以”更安全、更畅通、更和谐、更高效”为目标,以提升发展质量和服务水平为突破口,推进依法行政,加强行业管理,增强创新能力,提升公共服务,努力实现各项工作取得新突破。上海公路管理处日前提出2009年工作主要目标:

  • 标签: 上海 全国交通工作会议 公共服务 路提 科学发展观 公路管理处
  • 简介:案情简介陆某2009年8月入职深圳某科技发展有限公司,担任公司秘书,每月工资4000元。2012年2月2日,陆某感觉工作压力大,身体不适,向公司提出辞职,并以电子邮件形式递交了离职审批表,公司同意其辞职,双方协商待陆某将手上的工作交接完成后即可离职。2012年2月7日,陆某到医院检查身体,发现已经患上结核性胸膜炎,遂开始住院治疗并于2月17日进行手术。自2012年2月8日开始,陆某未再到公司上班,通过电话形式告知生病治疗情况。要求休假。

  • 标签: 离职 辞职 公司秘书 撤回 身体不适 2009年
  • 简介:摘要对数正太分布的随机变量的和在无线通信中广泛发生,而又很难精确计算参数,所以CDF存在许多近似,这些近似是基于将对数正太分布的随机变量和近似为另一个对数正太分布随机变量。一种基于正太对数正太概率纸的拟合的计算对数正太分布和的近似的新范式在下面的内容中将被介绍。

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  • 简介:新时代人才需求的转变,新近科技的发展,课程界域的延伸,课程开发问题的驱动都呼唤着一种新型的课程形态出现,助力核心素养落地生根。互生课程应运而生,注重多元主体、内容跨界、资源多载、形式多样、空间协同与学段衔接的互动生成。呈现综合性、系统性、主体性、互生性、生活性、泛在性、多元性与发展性的课程形态。基于根基人力的培养,构建“264”课程体系,包括融合必修与细化选修两大类课程;“身体、心理、认知、社会、审美与实践”六类别课程;“师本学科、互创学科、师本经验与互创经验”四小细化选修课程。并按照“主体投入、精优内容、研发指引、安排课时、改革教学、互生评价、总结推广”的步骤有序实施。

  • 标签: 互生课程 课程体系 结构 实践