简介：自2008年12月，大学英语四级网考试点考试已经举行多次。可以预期，在今后较长时期，大学英语四级网考将与纸笔考试并存。本文通过对比大学英语四级考试2006年修订版与2009年6月网考试点卷这两个版本的考试，比较它们在试卷构成、考试内容、题型设计、考试难度等方面的具体特点，预测实施网考将对大学英语教学产生的反拨作用，并就其进一步完善提出建议。

简介：传统的运用四级通过率来评价高等院校学生英语学习状况的作法存在明显不足。为了弥补这种不足．本文提出还应增加进步指数这个指标。将这两个指标结合运用能对评价对象的英语学习产生良好的推动作用。文中运用某学校的数据作了实证分析。

简介：距离今年六月份大学英语四级考试的时间越来越近了，本刊从本期开始，到第6期，将刊登六套四级考试模拟试题。这几套题是由教学经验丰富的大学老师编写，难易程度贴近四级考试真题，试题的听力部分配有磁带，供读者朋友们热身训练。

简介：本文以Halliday＆Hasan的语篇衔接理论为基础，同时结合国内外学者的研究成果，对连接手段在中国大学生英语四级写作中的应用进行了详细的分析，阐述了学生的英语写作在连接性手段运用方面存在的若干问题，如连接词用法掌握不准确、连接形式单一等，探讨了这种现状形成的原因，提出了改进的建议，意在加强语篇教学意识，使学生注意使用连接性衔接手段，写出话语连贯且质量较高的四级作文。

简介：<正>大学英语四级考试改革后,新四级考试的第三部分为综合测试,备选题型中的简短回答(SAQ,ShortAnswerQuestions)占了5%。简短回答题(也称简答题)是1996年7月经国家教育委员会

简介：摘要学习动机在大学英语四级备考中的动态直接会影响学生的英语四级考试结果，非常有必要对其进行全面与深入性的研究。本文以动机理论作为出发点，对97名学生的整个学习情况进行观察与分析，对学生在备考英语四级考试时的学习动机变化趋势进行了合理的总结，以此来探讨出如何激活学生学习动机的方法及利用学习动机来提升学生四级考试成绩的方式。

简介：

简介：（上接第6期）立论类在提纲式作文题型里，立论类的作文相对来说要难一些。因为这类题型在提纲里没有提供明显的结论，而要求作者自己根据前面题目所给的前两段的提纲得出一个结论。在写这样的作文时，作者应先对所给的提纲和文章的题目进行分析，找到出题者期望的结论。这样，在扩展前两段的提纲时，才不至于无从说起，或泛泛地谈论一通，使文章没有凝聚感。

简介：写作是大学英语四级考试的一个重要组成部分，同时也是大学英语教学的薄弱环节。衔接和连贯对高质量的四级作文至关重要，尤其是词汇共现关系的合理使用能使思想表达清楚，文章结构层次分明，促进语篇连贯。通过对四级范文的分析，揭示共现关系对提高作文质量的重要性并提出了大学英语四级写作教学建议。

简介：

简介：大学英语四级考试(CET-4)的英译汉部分考查的翻译技巧主要包括定语从句的译法、被动语态的处理以及长、难句的处理等等。这里结合历年四级考题，着重探讨被动语态的汉译技巧。

简介：动词需要副词词组修饰,词组及定语从句修饰,句子与句子之间

简介：摘要大学英语四级考试（CET-4）作为我国高等教育中检测大学生英语水平的重要手段，同时与学位证书挂钩所以受到师生的广泛关注。通常理工科专业的学生听力基础十分薄弱，导致四级通过率一直很低，笔者通过多年英语学习的经验对理工科四级的听力这一板块备考提出了相应的建议和对策。

简介：大学英语四级考试中的快速阅读篇幅长,题目灵活,如何在要在规定的时间内快速、准确地做完这一部分,考生除了要具备扎实的语言基础,平时大量地阅读理解训练外,还应掌握应试的技巧及策略。

简介：

简介：改革后的大学英语四级考试写作题的比例仍为15％，而此题历来是许多考生的弱项。本文作者结合多年的教学实践，深入分析了写作题的命题特点和考查目标，并提出了具体的解题技巧和方法。

简介：

简介：

简介：Directions:Inthissection,youwillhear10shortconversations.Attheendofeachconversation,aquestionwillbeaskedaboutwhatwassaid.Boththeconversationandthequestionwillbespokenonlyonce.Aftereachquestiontherewillbeapause.Duringthepause,youmustreadthefourchoicesmarkedA），B),C)andD),anddecidewhichisthebestanswer.

简介：翻译是大学英语四级考试（CET-4）诸多题型中的关键一环。该题型的测试形式及内容随着CET-4不断革新而持续嬗变演进。对该题型嬗变背后的学科、社会文化等动因及所生成的影响进行探讨有助于厘清CET-4的发展脉络,能有效帮助考生提升对该题型的理解及掌控能力,同时也对促进大学生英语综合能力提高的教学实践有着启发意义。