简介：

简介：摘要大学英语四级考试目前是衡量大学生英语水平的一个重要指标，部分学校把四级成绩与学位证书直接挂钩，甚至把四级通过率作为招生的重要招牌，从学校领导、部门负责人、老师、学生都非常关注四级考试成绩。理工科的四级考试成绩往往是大家探讨的焦点，笔者结合所在学校实际情况及改革方法，对于理工科学生的大学英语四级考试现状进行分析，并提出相应的建议及对策。

简介：【真题呈现】Directions：CompletethefollowingsentencesbytranslatingtheChineseinbracketsintoEnglish.87.Youwouldnothavefailedif____（你按照我的指令去做）．

简介：大学英语作文是衡量学生英语综合应用能力的一个重要指标．也是大学英语四级考试的一项重要内容．在整个四级卷面100分中占15分．考生在这一部分的得分直接决定其四级考试成绩。自1997年6月起．全国大学英语考试委员会又正式实施了在计算成绩时考虑“作文最低分”。如果学生作文得零分．其总成绩将被视为不及格。因此．写好一篇文章对参加四级考试的学生来说可谓至关重要。本文拟将探讨四级写作中推展句的写作技巧。

简介：PartⅠListeningComprehension(20minutes)(略)PartⅡReadingComprehension(35minutes)Directions:Thereare4passagesinthispart,Eachpassageisfollowedbysomequestionsatunfin-ishedstatements.ForeachofthemtherearefourchoicesmarkedA),B),C)andD).YoushoulddecideonthebestchoiceandmarkthecorrespondingletterontheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecenter.

简介：摘要：本文从中英思维差异、语言结构和用语习惯不同，结合大学英语四级考试试题中的段落翻译特点，细节讨论增译法和减译法在其翻译中的运用，从而帮助考生提高考试成绩及汉英翻译能力。

简介：摘要：本文首先分析了翻转课堂的教学特点，继而重点探讨了翻转课堂教学模式下大学英语四级作文教学的具体方法。通过翻转课堂教学模式的应用，可以有效的推动大学生写作能力的提升，以期为大学英语教师的教学活动提供教学方法借鉴。

简介：[摘 要] 四级翻译主要考查学生的语言综合运用能力，其中有大量涉及中国的文化、历史及社会发展的文化负载词。但是，学生的译文往往存在各种误译现象。通过分析误译产生的原因，本文提出在大学英语教学过程中，师生应有意识地夯实语言基础、增强文化自信并采用合适的翻译策略，以提高翻译质量，促进文化交流。

简介：摘要：英语听力理解在英语学习的过程中占据着重要的地位，同时它也反映者一个英语学习者的语言技能。然而，在汉语为母语的环境下，不论是英语专业的学生还是非英语专业的学生，听力理解对他们来说都是一个难题。尽管经过多年的学习和练习，但是在缺少真实的英语对话的环境下，他们仍然很难在听力上取得进步。在这样的背景下，就需要一个科学且实用的理论来指导大学生的听力学习以及教师的听力教学，从而提升大学生的英语听力理解能力。根据听力学习中的难点以及特点将其与Sperber & Wilson的关联理论结合起来，旨在提升大学生的听力能力。

简介：

简介：大学英语四级考试能帮助高职学生成功敲开职业大门,并且有助于他们的未来职业发展。但是高职院校学生的四级通过率普遍较低,其原因在于他们的基础薄弱,听力糟糕,单词量少,缺乏应试技巧等等。本文通过分析大学英语四级考试各个题型的特点,探讨高职学生备考英语四级的方法,并建议高职要把英语学习当作终身受益的兴趣培养和能力素质提高。

简介：本栏所刊出的三篇有关写作的文章同样适用于高教自考,故本期不另为自考考生撰文。

简介：摘要伴随着经济全球化的发展，英语在全世界范围内普及程度越来越高，也是目前国内教育的重点科目。英语四级作为检验大学生英语水平的重要工具之一，得到了各大高校学生足够的重视。但从目前英语四级考试的情况来看，英语听力是整个英语四级考试中学生较为薄弱的一个环节。本文将根据实际的教学经验，探讨英语四级考试听力训练中一些常见的问题，并提出一些有效提高英语四级听力水平的训练方法。

简介：在网络辅助多媒体课堂教学环境下,大学英语课堂教学时数与学生的四级通过率并非成正比;大学生的英语综合应用能力亟待提高;更新教学理念、提高教师素质,加强教学管理,促进大学英语教学模式和教师角色的转变,使大学英语教学不受时间、地点的限制,朝着个性化、自主化学习方向发展。

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简介：大学英语四级考试从2013年12月开始考试题型出现局部调整。原复合式听写调整为单词及词组听写，原快速阅读理解调整为信息匹配阅读，原单句汉译英调整为段落汉译英，完形填空题型被删除。为应对新题型，考生需要具备相应的学习策略，大学英语教师要更侧重培养学生英语综合应用能力。