简介：摘要：新课程理念下小学数学课堂教学，教师要改变传统的课堂教学方式，突出学生的主体地位，让学生在数学教学活动中，感受数学学习乐趣。教学中，教师要以生为本，学生是学习的主人，而教师是课堂活动的组织者和引导者，让学生在主动参与学习活动中获取数学知识，提升数学综合能力。教师要应积极营造民主、快乐的课堂氛围，通过创设丰富的问题情境，引导学生在数学实践与探索中参与数学知识的建构，亲近数学，感悟数学，体会数学学习价值，真正成为数学学习的主人。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对构建生态课堂,焕发小学数学课堂活力提出了一些建议，以供参考。

简介：

简介：所谓“绿色数学课堂”，即在数学课堂教学中体现以人为本，尊重学生的个性发展，把学习的主动权还给学生，让数学课堂充满勃勃生机，体现出一种自然的、亲切的数学美，让学生享受学习数学的乐趣的课堂。目标是：（1）自由——学生要自由，只有学生自由的存在，学生的灵性和个性才能在课堂中飞扬。只有学生思维的灵动，才会有思维的碰撞和优化。

简介：摘要初中地理是一门培育学生的人文素养的重要学科,地理课程包含的世界地理、中国地理等基础知识与生活密切相关,将地理课堂教学生活化，能够很好的达到新课标背景下对于地理教学的要求。因此，在初中地理课堂教学中,让学生将所学地理知识与生活链接,有助于突破初中地理教学难点,降低课堂学习难度，培养学生地理的科学探索精神。初中地理教学现状的刻板枯燥，需要教师将地理课堂与生活实际充分融合，构建一个生活化的活力地理教学课堂。

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简介：在数学课堂中,对学生主动性的激发需要教师的合理设计与引导,只有通过精心的情景创设,合理的课堂教学优化,注重学生的实践操作,才能为学生创造一个自主、独立、探究的学习平台,激发课堂动能,提升教学质量.

简介：摘要做人做事,快乐是最重要的。孩子的本性是什么？那就是向往快乐，追求快乐。如果我们的数学教学顺应了孩子的本性，那么我们的数学课堂能不生机勃勃、充满快乐？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孩子们动起来了，课堂活起来了，知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子。数学快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里，孩子们才会乐得其所，学有所获。

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简介：多数小学生对英语的学习有困难,主要原因是缺乏语言环境,教学方法的落后、学习方法不灵活,机械记忆、反复做无用功,兴趣不浓,积极性不高等诸多因素。本文主要对趣味教学进行了探讨,就趣味化课堂的构建分别从chant、游戏、表演等几个方面,论述趣味教学开展的策略,交流和探讨解决当前小学英语教学的困局,充分激发学生兴趣,以期构建学生乐学、善学的活力课。

简介：摘要《新课标》要求教师树立"以人为本、终身发展"的思想，改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法及评价方式，构建高效课堂，从而调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂效率。我个人认为高效课堂应该是开放而有创新活力的，应尽可能满足不同学生的需求。开放创新是手段，活力高效才是目的。语文课堂只有开放才能创新，有创新才有活力，有活力才会高效。

简介：摘要：在促进学生全面发展这一教育理念的推动下，音乐成为小学教育的重要课程。但是低年级小学生认知水平较低，对音乐没有清晰的概念，所以在学习过程中必会困阻重重。因此在低年级小学音乐教学中，教师就要积极创新教学策略，在课堂上引入新鲜元素，争取实现活力课堂的构建。这样才能调动学生的积极性，强化学生的学习效果。

简介：摘要：高中化学知识的难度系数大大提升，所涵盖的领域也更加广泛，这给学生学习带来极大的困扰。再加上一些教师教学方法不当，导致化学课堂愈加沉闷，影响了学生化学兴趣和化学能力的发展。为此，作为高中化学教师，就要积极改进和优化教学策略，争取构建富有活力的高效课堂，从而顺利达成高中化学的教学目标。

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简介：摘要：作为一名小学语文教师，如何激发学生的语文学习兴趣，让他们对学习持有浓厚的兴趣，并且愿意积极地投入到相关学习活动之中呢？对此，我在自身的语文教学实践活动中进行了一番探索，现将个人获得的初步认识与感悟总结阐述如下，旨在让教学同仁认识到兴趣对于学生语文学习所具有的重要意义，进而真正为学生创造出寓教于乐、寓教于趣的良好语文学习环境。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对巧借小游戏，构建小学语文活力课堂提出了一些建议，仅供参考。

简介：现代课堂的重要特点是开放性和生成性。教学中要求教师要有灵活的应变能力，能创造性地处理好教材，合理地运用教学方法，能根据学生的反应合理地做出判断，并采取相应的措施，适时进行教学调控，让课堂教学充满生气和活力。

简介：要想构建活力的语文课堂,教师要在教学内容上积极引进活水,选择多种教学方式,把语文课上活,在教学实践中,不断创新,实施启发式教学模式,激发学生的学习兴趣,只有达到教和学生的和谐统一,才能实现高效课堂。

简介：摘要一种充满生机活力的课堂对于优化课堂教学效果凸显，作为一名小学语文教师，作者感慨颇多，特作以下探析，以期为生机活力课堂构建做出自身贡献。

简介：摘要数学课堂的教学效率，在某种程度上取决于教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的、充满活力的课堂环境是培养学生数学思维的关键。教师的教学设计反映了教师的教育理念、教学重点，而作为教学过程中重要组成部分的学生，又决定着教学设计的方向。在推进新课改的今天，本文就如何改变传统教学，创设一个多层次、多方面的活动环境，提出了一些建议。

简介：教师在课堂教学中要积极引导学生参与由浅入深、由表及里的教学活动，引导学生展开讨论，深层次地思考和感悟出知识的发生、发展过程，真正发展学生的数学思维。

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