简介：到目前为止，同学们已经学完了五个元音字母a，e，i，o，u在重读开音节和重读闭音节中的基本读音规则。下面就请同学们运用它们的读音规则，在每组两个单词之间的括号内写出它们划线元音字母的共同音标，看谁做得又快又准。

简介：F先生从出生开始，就一丝不苟地按照家族的安排过着自己的生活。从小认真学习，乖乖听话，从重点小学、重点初中、重点高中，一直到重点大学。

简介：在下面的算式中，每个字母代表一个数字（相同的字母代表相同的数字），请你把字母换成数字，使算式成立。那么，A＋B＋C＋D的和是多少呢？

简介：你瞧瞧，你瞧瞧，太阳公公都出来了，d、P、f小哥仨才起床。他们赶紧洗脸，又赶忙去照镜子。这一照；d和p大吃一惊：因为在镜子里面，他们看到的不是自己，而是自己的伙伴——另外一个字母啦!

简介：改革开放以来,汉语吸收外来词又呈现出一种将外文字母直接入词的方式,所产生的新词即字母词.本文就字母词产生的原因及途径、形成和分类、字母词给汉语学习使用带来的新问题以及对字母词优劣的评价等方面作简要的分析.

简介：

简介：“O”像一个太阳，播撒温暖的阳光照耀我们茁壮成长。

简介：在伟大的整式世界中，字母作为项的重要组成部分。享有极高的声誉．字母越来越骄傲，对整式世界的其他成员总是抱着不屑的态度．

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简介：【语音练兵场】写出下列单词划线部分的音标。（注意辅音字母或辅音字母组合的读音）

简介：Hello．dearfriendst上一期中我们轻松解决了辅音字母的拼读规则和分类。那么，al，ow．wh这些组合又属于哪类字母组合呢？它们的发音又有什么规律呢？小熊维尼已经在语音

简介：在高中语文教学中,适当运用古文字能起到良好的教学效果。如通过课前三分钟的“一字一课”,探求文字的起源,能调动学生的阅读兴趣和表达欲望,促进他们对语文知识尤其是文言文的理解;又如以古文字图片导入课堂,进行认字联想,常常会给人耳目一新的感觉;再如凸显文质,在古诗词教学中突出作品的深层内涵,能让学生无论是对文言文主旨的领悟,还是对古诗词炼字的体悟,都能有更深刻的理解。

简介：同学们，在英语中，辅音字母数量很多，但其在单词中的读音却只有一个，如p，b，t，d，k，h，l，m，n，r，w，v等，以及sh，tr，dr，mn等字母组合，想必大家对其读音已经很熟悉。下面帮大家对辅音、辅音字母组合的发音特例作一下归纳和总结。

简介：注：辅音[1][m][n]可与不同的辅音构成一个音节，叫成音节。在表中所给单词中有多个属成音节词，如table，middle，apple，listen等词的尾音是两个辅音[b1][d1][p1][sn]，此时构成一个音节。

简介：

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简介：研究以深圳市某幼儿园大班37名儿童为被试，采用测验法，对儿童英语语音意识、英语字母名称知识对英语字母发音知识的影响作用进行了考察。结果发现，学前儿童英语语音意识、字母名称以及字母发音知识相关不显著，英语字母名称、英语语音意识对字母发音知识学习不产生影响；汉语拼音与英语字母名称知识显著相关．而与字母发音知识相关不显著．对英语字母发音知识不产生影响。原因分析指出有可能是本研究被试样本过小、测验编制以及实验实施过程未能标准化造成，这也为后续的进一步研究提供了改进的方向。