简介：论文摘要：英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要环节。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生和字母交朋友、做游戏。

简介：摘要：小学语文教学中要能够认识到拼音教学所发挥的重要作用，通过拼音教学不仅培养学生习得相应的知识内容，也能够让学生掌握学习英语的重要方法。为此，在小学语文拼音教学中可以和英文字母相互结合，发挥英文字母对应的拼音教学的正迁移作用。将拼音和英文字母相互比较，以此更好的辨别汉语拼音的知识内容。本文先阐述小学语文拼音教学的意义，接着分析小学语文拼音教学中英文字母的正迁移作用，最后提出在小学语文拼音教学中如何发挥英文字母的正迁移作用，以此为拼音教学的开展提供一定的借鉴。

简介：摘要：英语本身来源于生活，但是英语又高于生活，英语学科能够实现学生思维、素养的提升，促使学生更好的认知世界。在小学英语教学过程中，实施合作教学模式，能够顺应时代发展需求，激发学生学习积极性与主动性，促使学生掌握英语技巧，实现自身核心素质的发展。本文主要研讨的是小学英语教学对汉语教学的影响，从英文字母读音对汉语拼音的干扰开展相应的分析。

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简介：摘要:在小学语文的教学过程中，如何应用好语言文字是教师教学不断的探索方向。对语言文字的应用会极大的影响语文教学的效果，教师的教学是为了更好的促进学生能够掌握语言应用能力，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习的方法。笔者认为，教师可以在教学活动当中通过对学生加强写作锻炼，加强语言表达能力等方面来帮助学生更好的进行语言文字的应用。

简介：摘要：文字教学是小学语文教学中的基础教学任务，对提升学生的人文素养、帮助学生打下扎实的学科学习基础有明显的作用。小学语文老师需要采取循序渐进的教学策略，抓住文字教学的核心和根本，采取创造性的教学手段来引导学生，鼓励学生，培养学生良好的学习行为习惯，保障学生积累丰富的学习经验，提升学生的词汇量。本文站在宏观的角度，立足于我国悠久的文字文化，深入剖析小学语文文字教学的策略及方法，以期为提升小学语文文字教学质量提供借鉴和依据。

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简介：[内容摘要]：2011版小学三年级PEP教材改编的最大的特点就是加入了字母语音课，因此，如何更好地教学字母，把letter name、letter sound等相关知识吃透，为学生英语学习打好坚实的基础这个问题值得我们深思。本文主要从对小学三年级新版PEP教材字母语音教学安排的认识、如何巧妙地教学字母以及如何有效巩固这三个方面提出了自己的一些拙见，以此来更好地引导孩子“巧学、巧练、巧用”，努力提高小学英语字母教学的有效性。

简介：摘要：语言文字是语文课堂教学的根基，也是语文课堂教学的宗旨。离开语言文字的教学，就不是语文教学。在语文课堂教学中，紧抓语言文字，进行适度的“咬文嚼字”，充分挖掘语言文字背后的只可意会不可言传的深意，你会品味到语文课别有洞天的“真味”，从而构建有效的语用课堂。

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简介：摘要：本文主要以小学英语字母教学的重要性及教学策略为重点进行阐述，结合当下小学英语字母教学现状为主要依据，从完善课堂结构、有效处理英语字母教学同单词教学间的关系、明晰英语字母教学同汉语拼音教学的不同点、大力培养学生英语思维能力、应用合理的教学方式等方面进行深入探索与研究。

简介：摘要：本文对小学低年级拼音字母教学的有效措施进行了探讨，文章从阐述当前拼音字母教学现状入手，进一步分析了教学中的问题，最后提出了提升小学低年级拼音字母教学质量的措施。

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简介：摘要：文章首先简述了汉字的历史和演变过程，然后分析了什么是普通话，以及怎样说好普通话，接着举例论证汉字的重要性，最后号召全民说好普通话，写好规范字。

简介：摘要：规范化的语言文字是师生准确传递和理解信息的重要因素，文章针对当前语言文字使用中存在的一些不规范现象提出相应的建议。要注重改善环境，营造良好的语言文字规范氛围；注重精雕细琢，让语言文字之花在校园绽放；注重发挥优势，提高学生使用语言文字水平；注重加强监督，确保语言文字规范化有序开展。

简介：摘要：在中国信息时代快速发展的背景下，人与人之间的距离越来越短，人们不管相隔多远都能进行实时的交流，同时语言文字的发展也达到前所未有的发展趋势。因此在学前教育中开始要求幼儿掌握良好的语言文字运用能力是非常重要的，学前教育中的幼儿正处在语言最敏感、同时也是最关键的时期。因此，幼儿园重视幼儿语言能力的培养是学前教育活动中最重要的部分。众所周知幼儿储存的词汇量是幼儿语言文字运用能力的关键因素，因此，作为学前教育的教师，在开展教育活动时必须有意识地帮助幼儿在日常活动中积累丰富的词汇。

简介：摘 要：将语言文字的美感和传统文化的魅力渗透到高校科研教学活动和校园文化建设中的方方面面，助力高校日常教育教学活动和人才培养工作。本文以四川大学新冠肺炎疫情防控背景下传统语言文字凸显的作用为例，以此坚定我们战胜疫情和建立文化自信的信心和决心。

简介：【摘要】用字母表示数是数学表达和进行数学思考的重要形式，有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生的数学语言与符号意识。本节课，学生经历“形象—抽象—符号”的符号化过程，由具体的数过渡到字母表示数，认识上得到了一次提升，对学生来讲也是一种挑战。纵观字母表示数的发展历程以及对学生的调查访谈，引发了笔者对本节课教学现状的若干思考，并结合学生的学习起点，试图做一些教学尝试。