简介：氢(1H)：化工行业最主要的用途是用于制氨；在食品生产业，大量氢气用于氢化处理过程(把氢气加入液体植物油使其固化)，制取人造黄油；宇宙工业需要大量液态氢以制备火箭燃料。氢的两种同位素——氘、氚，是核聚变的重要燃料。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，对小学生的道德与法治教学也越来越重视。小学生道德与法治教学的主要目的就是要加强对小学生道德素质的培养，对道德和法律常识有一个基础的了解，并能够对自己的言行有一个约束，为培养其成为高素质人才奠定基础。因此，小学阶段的道德与法治教学不应当只重视对其基础知识的培养，还应当引导学生回归社会，运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。

简介：尽管古埃及制作玻璃时用硼作熔剂，但直到1808年，英国化学家戴维用电解法才找到单质硼，到了1981年才知道，硼是人体不可或缺的微量元素。

简介：本文讲的传统诗歌,是指古代的诗、词、赋、曲等韵文。本文讲的音乐元素,是指音乐中的一些基本要素。中国是诗的国度,中国传统诗歌是艺术艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它广泛流传,几千年不衰,其中的一个重要因素,就是具有一定的音乐性,或者说它借助了音乐的翅膀,运用了音乐的一些元素,从而如诗又如歌。古时候,诗与歌一体,水乳产融,因而人们通常把诗与歌连称,叫做诗歌。仅从此名称看,就知它从一产生起就和音乐连在一

简介：传统考试中的多数试题是立足于一种沿袭性能力的考查，即要求考生能把过去学过的知识，以再现的方式在试卷中表现出来．试题通过重组、变换、深化的手法可以增加难度，而考生则通过大量习题的操练，来提高解决这类问题的技能，以便在高考中取得较好的成绩．创新能力的考查试题由传统的知识立意转变为能力立意，考生不可能简单地用仿效模拟或机械套用去解答问题．它的知识点不但与中学化学知识有密切的联系，更重要的是考查了学生的综合应用能力．下面几题有关碳族元素的计算题的解析充分说明了培养能力的必要性，这几道题有一共同的特点是重视考查学生的创造性，从中可得到某些启发．

简介：一、引入诗评的必要我国的古代诗歌评论，特别是对唐诗的评论有着悠久的历史和丰厚的积淀。它常为某首诗的阅读鉴赏而发，或从整体风格观照，或从思路结构把握，或对一句一字解释……诗评是我国历代文人心血的凝结，是民族审美经验的总结，从某种意义上说，其价值不亚于诗歌本身。

简介：摘要本文结合一堂课文知识点复习的市级展示课，阐述了在高三英语复习过程中加入生活元素的操作尝试，并提出了教材处理生活化、教学过程生活化、教学评估生活化等操作策略。

简介：

简介：良好的语言环境是语言学习的关键。将戏剧元素融入英语课堂,能够创设出生动的教学情境,采用双边言语交际活动,如游戏、图片、表演、视频等方式去呈现和操练直观的语言材料,可以强化学生的情感体验,使其对知识的印象更加深刻。本文将结合教学实例,详细分析如何在小学英语课堂中融入戏剧元素。

简介：神秘毒物铊在全世界的悬案推理爱好者中的知名度可是非常高，无论是在中国曾经闹得沸沸扬扬的“朱令中毒案”，或是美国大学生用铊毒杀同学等等，都让铊这一化学元素逐渐走向台前，表现出了自己狰狞的一面。著名女侦探小说家阿加莎·克里斯蒂也在《白马酒店》中来了一次铊中毒事件。

简介：摘要： 视听元素一直是电影中表达影片的重要手段，本论文首先对电影《雏菊》进行系统性的概述，之后通过电影从视觉角度下的色彩分析和听觉角度下的画外音运用来挖掘电影中视听相结合的艺术表现形式。

简介：元素及其化合物知识内容繁多，既有共性，又有个性．因此，应侧重对物质的名称、俗称、化学式以及重要物质的性质、制法和用途的复习，使学生注重知识的运用，并能用所学的知识解决一些与社会生活和生产实际有关的问题．

简介：体育营销既可以成为撬起一个品牌的支点，也可以变成吞噬商业利润的黑洞。基于现代营销理论，从盘点体育资源入手，结合体育营销案例，总结了体育营销方式。分析体育营销成功元素，旨在为体育营销提供理论和实践参考。

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简介：格雷姆林在英格兰的神话传说中，格雷姆林是专门破坏机械设备的小精灵，只要把它放进水中就会快速增殖。这—特点与金属钠近似，一旦遇水就会发生强烈而危险的化学反应。“格雷姆林”无处不在，如果以家庭为单位计算钠元素含量，由高到低依次是厨房、人体和洗手间。

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简介：摘要：CAD课程是高职院校工程类专业必修的课程，该课程主要是教会学生用电脑绘制相关的机械、电气、建筑、水利图等。正是由于该课程是以电脑绘图为基础讲课，因此要融入思政元素就可以从具有思政元素图形入手展开课程思政建设，本文所谈CAD课程思政建设的元素是五星红旗和中国共产党党旗。

简介：内容摘要：本文对比分析《红字》与《圣经》两部作品，找出两部作品的契合点，肯定在《红字》中存在有圣经文学元素。

简介：随着我国经济的不断发展，人们越来越注重精神文化的发展，美术传承着一个民族的传统文化，对于文化的传承来说也要同时做到创新与发展。就目前的美术文化来说，以初中美术教学为例，还存在着一系列的问题，这些问题在一定程度上影响了学生的学习效率，对于他们而言，初中美术教学是培养学生正确审美观念的途径，对他们今后的发展有着重要的作用。本文从初中美术教学中的设计依据、传统元素与流行元素相结合对于初中美术教学的意义、传统元素与流行元素相结合的教学策略者三个方面分析了传统元素与流行元素在初中美术教学中运用到学习中的价值。