简介:摘要:跨学科项目化学习是由跨学科学习和项目化学习组成。它主要锻炼学生的自主探究、主动实践的能力,是学生创新精神、能力培养的有效载体。这里所说的“跨”,不是说要脱离本学科的知识体系,而是要跨出学科视野,将物理学与日常生活相结合,培养学生在真实的情境中解决现实生活的真实问题,激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情。结合初中物理“物态变化”的内容,以跨学科项目化学习为依据,在教学中从项目确定依据、驱动性问题建立过程、实施探究过程、跨学科项目成果和评价过程5个方面入手,最终达成物理核心素养的提升。
简介:摘要:为了聚焦劳动素养,提升育人品质,我校尝试探索把“厨房”作为劳动课第二课堂的可行性与独特价值。探索烹饪课作为第二课堂的教学模式和方法,评估烹饪课对学生综合素质的影响,提出改进烹饪课教学的建议和措施为研究目的,通过文献研究、问卷调查、案例分析、和数据统计作为研究方法。通过体验式教学、项目式学习问题和信息化教学的应用为实施策略,再通过案例分析,总结经验。未来将尝试把先进的科技与传统的烹饪智慧相融合,展望烹饪课,未来将带给学生的劳动素养与品质。
简介:摘要: 中国传统节日饮食文化对幼儿具有促学作用,一方面能够带给幼儿更多的制作素材,另一方面能够让幼儿加深对传统饮食文化的了解。因此,需要教师能够将其融入幼儿园小厨房生活化课程,既可以鼓励幼儿自己动手制作传统饮食,又可以展开亲子制作饮食活动,这会增强课程的教育效果。
简介:摘 要 随着CBTC(基于通信的列车控制)技术的完善,联锁在轨道交通控制系统中的作用也在逐渐发生变化,本文就CBTC系统中的联锁技术,从轨道区段状态、进路建立、信号开放、进路解锁、信号显示、保护进路、运行方向及其他辅助功能等几个方面进行了分析与研究。