简介:摘要目的探究优质护理在急诊科护理中的临床应用效果。方法选取于我院急诊科接受治疗的52例患者作为本次对照实验的研究对象,将其分为对照组和观察组,每组随机分配26例患者,对照组采用常规护理干预,观察组采用优质护理方式,对比两组患者对护理的满意度及投诉率。结果观察组的26例患者中,十分满意患者16例,满意患者9例,不满意患者1例,满意度为(96.15%),所有患者无投诉事件出现,投诉率为(0%);而采用常规护理方式的对照组,十分满意患者13例,满意患者6例,不满意患者6例,满意度为(73.07%),且出现2例投诉事件,投诉率为(7.69%),原因为服务意识不足和便民措施不到位。可见,对急诊科内的患者采用优质护理,效果更佳。组间差异较大,有明显可比性,(P<0.05)。结论在对急诊科患者进行护理时,采用优质护理方式,护理满意度相对较高,且投诉率低,适宜临床推广。
简介:摘要:发热是儿童常见症状,其潜在病因复杂,且在急诊环境下需迅速准确地进行评估和干预。由于社区卫生服务中心资源有限,护士面临着提高护理质量的挑战,因此本研究旨在探讨适合该环境的评估方法及护理对策。通过分析体温测量、热型评估及必要的辅助检查等评估手段,结合物理降温、药物治疗和中医治疗等护理对策,本文提出了一系列可行的护理方案。在临床实践中,实施这些对策可以有效降低患儿体温,改善临床症状,提高急诊护理的效率。同时,密切监测患儿的病情变化,及时调整护理措施,是保证患儿安全和健康的重要环节。以期为社区卫生服务中心提升护理服务提供些许理论支持与借鉴。
简介:[摘要]目的:研究急诊-重症医学科一体化护理培训教学模式对急诊专科护士核心能力培养的效果。方法:将本院2021年1月—2022年6月在急诊科工作的25名护士作为研究对象。2021年1月—9月使用急诊科常规护理培训教学模式对急诊专科护士进行培训,2021年10月—2022年6月在使用急诊科常规护理培训教学模式的基础上实施急诊-重症医学科一体化护理培训教学模式对急诊专科护士进行培训。之后对比常规培训时、一体化培训时的护士核心能力、护理质量、护士对培训的满意度、患者对护理的满意度。结果:一体化培训时护士的护理能力、咨询能力、领导能力、协作能力、专业发展能力、伦理决策能力评分均高于常规培训时,P<0.05。常规培训时与一体化培训时护士的研究能力评分对比,P>0.05。一体化培训时护士的日常护理操作、手术护理配合、消毒隔离措施、环境安全控制、并发症预防措施、护理报告书写评分均高于常规培训时,P<0.05。一体化培训时护士对学习过程、学习内容、学习成果、学习环境、人际关系的满意度评分均高于常规培训时,P<0.05。一体化组对护理的总满意率高于常规组,P<0.05。结论:急诊-重症医学科一体化护理培训教学模式对急诊专科护士核心能力培养具有明显的效果,同时还能提高护理质量、护士对培训的满意度、患者对护理的满意度。
简介:摘要目的分析优质护理服务理念在急诊科无陪管理中的应用研究。方法选取本院2015年5月至2017年收治的72例急诊糖尿病患者为研究对象,分为对照组与观察组。对照组36例,采用常规护理,观察组实施优质护理服务理念进行无陪管理护理。对两组患者心理状态、身体功能、满意度等进行对比。结果经护理后,对照组患者心理状态、身体状态明显低于观察组患者,则两组患者有差异具有统计学意义P﹤0.05;对照组患者满意度明显低于观察组,则两组患者有差异具有统计学意义P﹤0.05。结论将优质护理服务理念应用于急诊科无陪管理中,对患者心理状态稳定、身体状况恢复等具有一定的促进作用,且患者满意度有明显提升,值得院方推广与应用。
简介:摘要目的分析急诊胆结石患者护理中优质护理服务模式应用下患者心理与疼痛情况。方法选取医院收治的急诊胆结石患者94例,采用随机划分方法分为观察组、对照组分别为47例,观察组患者护理给予优质护理模式,对照组患者采用一般护理方法,对两组患者心理状况、疼痛情况观察比较。结果心理状况评价,护理前观察组HAMA、HAMD评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组HAMA、HAMD评分均低于对照组,比较差异显著(P<0.05),有统计学意义。两组患者疼痛程度比较,观察组耐受良好89.36%(42/47)高于对照组72.34%(34/47),差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论急诊胆结石患者护理中,优质护理服务模式下对改善患者心理状态、缓解疼痛程度可发挥重要作用,应在临床护理实践中推广应用。