简介：

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简介：摘要：近年来素质教育在不断推进，不少小学都开展着小班化教学的探索，不同学校的教学方式也特色鲜明。而近年来我国大力进行城镇化建设，越来越多的农村居民进入城市生活和工作，导致现在比较严重的学生流失问题，应用小班化教学成为当前形势下的必须。本文主要从几个方面分析了如何有效开展小班化教学。

简介：不少农村学校小班化教育并没能使教育质量变得优质高效，反而出现教育质量下降，群众不满情绪加大的现象。提高认识，劣势中创优势，努力破解农村初中小班化教育的困局，落实十八大提出的教育政策，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。坚持以“让每个农村家庭满意、让每一个孩子获得成功”为目标，切实提高农村义务教育水平，有利于办好让人民满意的和谐的教育。

简介：小班化教学指的是减少班级的人数、缩小班级的规模，其目的在于促进学生全面而又个性的发展，小班化教学是通过对教学方法、教学内容、教学策略、组织形式等进行改革而形成的一套班级教学活动模式，小班化教学的推广和应用是我国教育教学改革的一次重大尝试，将其应用于初中物理教学中，有利于提高“教”的质量和“学”的效率．

简介：近些年来我国的教学改革正逐步进行，人们也开始研究和探讨如何改进教学模式，增强教学成果，而此时，小班化教学模式也应运而生，并在我国的多个学校中广泛开展，笔者结合多年的初中数学教学经验，分析和探讨了小班课堂教学模式的实行策略以及其重要意义，希望对初中数学的课堂教学模式改革有所帮助。

简介：摘要英语是世界通用的语言，是人们重要的交流工具，英语课程已是小学教学中重要的课程之一。在新课程改革的不断推动下，小学英语教学中开展了小班化英语教学，就是在英语课程的教学中，每个授课班级的学生不是很多，人数大约在20～30之间，使每一个学生都能够投入到学习中来，使学生都能够充分发挥自己的才能，尽情展现自己的能力，进行表达或是模仿，有效提高学生的英语水平，并且学生将自己所学的英语知识灵活运用到实际的生活中，更好地达到教学的效果。

简介：摘要当今社会是一个知识经济的时代，未来的劳动者对素质的要求要高于对知识的需求，新时期素质教育需要小班化教育。二十一世纪的素质教育不仅要使学生学会学习，更重要的是使学生学会生存、学会做人，做一个有社会责任感和强烈事业心的人，一个有科学文化知识和开拓能力的人，一个德才兼备的人。而小班化教育正是在这种先进教育理念的指导下，深入到素质教育的领域而进行的前瞻性、开拓性的研究工作。

简介：实施小班化课堂教学有利于学生的全面发展,是推进素质教育的进程,贯彻落实义务教育改革的一条可行且必行之路。

简介：摘要目前我国英语大班课堂教学尚无法避免。但若将大班分成若干小班,则具有课堂环境交际化、学习过程合作化、思考方式多维化的优势。本文从学生的参与度与师生课堂有效互动频率是否大为增多，师生课堂互动交往距离是否缩短，学生课堂训练，动手探索研究时间是否增加，学生的创造与实践能力是否得到真正的提高，课外作业完成时间是否减少，学生的能力与素质是否明显高于普通班级等多个方面进行思考。

简介：【摘要】在小学英语教学中，开展小班化英语教学是提高学生语言交往质量的高效方式之一，小班化英语教学适应了时代的发展，适应了学生学习的需求。在小班化教学中，我们从实践策略、分层策略、作业布置策略等几个方面探讨如何开展有效的教学，充分发挥小班化的优势，提高学生英语学习的效果和质量。

简介：摘要：随着农村小学教育水平和教育质量的提升，越来越多的教育思想和教育技术被运用到农村小学英语教学活动之中，以凸显创新性教学的重要性，农村小学英语小班化教学在新时代这下，为农村小学英语教学寻找到一条正确的发展道路，更好地推动学生在互动和交流之中，保证自由的空间，使得小学生在小班化教学之下，更好地产生对英语知识的理解与掌握，提升农村小学英语教学质量和教学水平。

简介：摘要：随着时代的发展,教育教学管理工作也开始成为了当今时代所关心的热点话题之一,而教师课堂的组织形式和教师小班上课的规模,对教师课堂的教学质量起着关键性的影响。而随着教师小班化教学管理模式的提出,将可以有效克服现今所存在的部分教育教学管理工作难点,从而有效地保证了教育教学管理工作的顺利完成。本章主要通过对教师小班化课堂教学管理的优点加以分析,探讨教师小班化教学的管理对策。

简介：摘要：小班化教学是推崇的教育模式，但在其落实上，存在儿童人口过多，班级不足，教师数量和质量跟不上等困难。为此，本研究从小班化班级规模，小班化实行阶段、“构建小班化教育管理体系，开发小班化教育课程体系、创新课堂教学模式，评价体系、教师专业发展体系”五个方面入手，为农村地区小班化教学的开展提出可行性意见。

简介：【摘要】：近几年，农村经济得到了迅速的发展，各地小班化教学都进入了深入推进阶段。小班教学作为一种新型的教学模式，对提高农村教学水平、促进教育公平发挥着积极的作用。本次研究以兰溪市横溪镇中心小学为例，对小班化教学的推进开展情况进行分析，并对存在的问题现状提出思考和建议。

简介：摘要:改变观念,适应时代的发展,认真对待,做好该做的工作.搞好小班化教学.可以体现教育的公平,缩小城乡差距,农村学校搞好小班化教学,也可以促进素质教育的提高与个性发展.

简介：从北京市14所小班化教育试点小学分别抽取了2所城区试点校、2所郊区试点校，在这4所学校中又抽取了220名低、中、高三个年级的学生，从学生在小班额环境中情绪、学习、评价、小组合作学习四个方面开展了问卷调查，从而为北京市小班化教育政策的制定、实施提供了一定的数据支持。

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简介：摘要通常，“值日生”指的就是放学后或在校期间负责打扫卫生的学生。随着班级建设的不断开展，很多班主任老师采用了值日班长、小老师等制度来帮助教师管理班级日常事务。值日班长的出现，可以说是好处多多对于班主任来说，既可以缓解工作繁忙的现状，还能充分挖掘工作能力比较强的班级管理人手，为组建得力的班干部队伍物色了人力资源；对于学生来说，既满足了想当班干部的需求，又从体验中感受到管理者与被管理者的区别，更容易去换位思考，反省自己，约束自己，培养了自我管理的能力。