简介：摘要：应试教育背景下，少数初中数学教师在学生教育与培养过程中仍然存在着过于重视提高学生成绩而忽视了学生综合素质能力培养的问题，阻碍了学生自主学习能力的发展。因此，文章对初中数学教学中自主学习法的应用进行探究，具有重要价值和现实意义。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的背景下，初中教育作为我国教育体系中的重要组成部分，得到了长足的发展和进步。初中时期是学生学习数学的关键时期，是学生形成系统性数学思维，为后续数学学习打下良好基础的阶段。自主学习法在初中数学教学中的运用，具有多方面的意义和价值。在实际的数学教学过程中，初中数学教师要能结合初中生的学习需要，激发学生的主动性，使其能提高对学习的热情。

简介：

简介：摘要：在初中阶段的数学教学中，自主学习法被广泛运用。本文分析了自主学习法在初中数学教学中的重要性，提出了“提升自主学习兴趣”、“培养自主学习意识”、“提高自主学习效率”的教学策略。

简介：摘要：在新课改背景下，自主学习法的内容较为重要，有助于锻炼学生自主学习能力，因此在这一背景下，教师要上升自主学习法在课堂中所占据的地位，为学生整合课内外资源，多方位地启发学生学习思路，解决学生在自主学习中的不足，之后根据新课改要求引领学生自主学习意识的提升，真正实现减负增效，促进学生感受到学习初中数学的乐趣。

简介：摘要：小组合作学习法是以学生为主体，在教师的指导下，通过合理分组、分工和互动等方式进行教学活动。该方法具有优点与特点，首先从理论上分析了历史中“听、说”式交际情境的重要性；其次对七年级教科书中运用到传统小组合作学习法提出一些自己认为可行且有效的策略。

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简介：摘要：对于学生自主学习能力的培养，是当下新课改素质教育理念实施的主要目标之一，在初中数学课堂教学过程中，通过教学方法和教学内容的优化，使得初中学生在日常数学学习之下形成良好的自主分析/自主思考与自主学习能力，在锻炼学生学习思维基础之上，更好的引导学生形成良好的学习习惯，懂得借助自身的学习基础化解学习问题.因此本文主要分析研究，在新课改素质教育理念之下，通过设计自主学习方法的主要教学内容，引导学生在初中数学课堂之中开展主动学习、主动分析和主动思考，以提升初中学生数学学习有效性。

简介：摘要：项目学习是时代发展中针对教育教学所产生的新模式，这样的学习模式能够让教师把知识技能具象为单独的项目，让学生在项目中发挥主体地位，给学生提供学习设备和基础设施的前提下，为学生学习提供良好的环境，通过学生在项目中的自主学习和教师引导完成问题的整个解决过程。学生能够通过这样的学习模式加深对知识的理解，促进自身知识体系的建构。

简介：摘要小组合作学习对于提高学生综合素养和优化课堂学习效果意义重大，作为一名初中历史教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学经验，特作以下深入探讨，权做引玉之砖，以期为小组合作学习有效性进献微薄之力。

简介：在传统的英语教学中，英语写作教学一直是遭遇冷落的、枯燥的。而合作学习法是一种极富创意与实效的教学法理论与策略体系。用合作学习法改革英语写作教学中传统的教学形式的实践与探讨表明，在写作教学中应用合作学习法大大激发了学生的学习兴趣，为课堂创造了一种相互支持和充满热情的气氛，等于营造了一个十分有利的学习环境。

简介：摘要：在新课改背景下，合作学习可以充分调动学生的积极性和主动性，增强课堂学习气氛，并使学生掌握教学方法，被各学习阶段的教师广泛应用于教学中。数学是一门逻辑性强、严谨的学科。合作学习法可以培养学生对数学学习的兴趣、爱好的同时，可以让学生主动参与到数学课堂的讨论和研究中来，提高课堂效率。尤其是对于高中的数学课堂而言，学习难度加大，学习压力增大，学生更需要活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力，并尽可能专注于数学学习。本文就合作学习法在高中数学课堂中的应用展开研究，以期帮助教师们找到最适合的合作学习应用方式，提高教学质量。

简介：行动学习（ActionLearning）是以教学问题为线索、以学生行动为基础、以小组成员的经验和支持为依托、以创造性思维能力为条件的一种学习方法。在行动学习中,学生自己生成并建构新的知识,又在行动中检验,再建构已有的知识。所以行动学习教学方法应该是护理专业培养学生核心胜任力的一种形式，是学生通过行动学习主动构建、不断超越自我、实现自我的过程。

简介：教育家叶圣陶曾经说过：“教学的目的是为了不教．”即教的本质是为了学，学生的学是教的基础．教师要成为学生学习的诱导者、组织者、指导者、检查者和总结评定者．因此教师要把教会学生有效地学，怎样学作为教学的重点．教无定法，作为教师如何引导学生去学，调动学生学习的激情，让学生掌握科学合理的学习方法，可起到事半功倍之成效．笔者从多年的教学经验中摸索总结出一条“问题学习法”，可有效激发广大学生自主参与的热情，调动学生的积极性，下面就提出我的做法，供大家参考．

简介：新的时代、社会发展新的需求,使课程改革成为一个无法回避的问题。改什么,如何改,是摆在每一个教学工作者面前的课题。从农村教育的实际出发,取长补短,夯实基础,使学生同层面的知识尽最大可能向广、博发展。借助一切可借助的力量,让农村学生认识社会、认识世界、认识人生。帮助学生找到适合他们学习的方法,从而培养合格的新一代公民。

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简介：摘要：在新课改背景下，新型教学模式的应用水平不断提升，国外教育理念也不断传入并在教学实践中得以应用。费曼学习法是一种以学生为主体的教学模式，对学生学习积极性提升具有重要的促进作用。本文在对费曼学习法进行概述的基础上，依托其教学理念和要求，阐述了基于费曼学习法为基础的混合教学模式，以期为相关教学活动开展提供理论方面的参考。

简介：〔摘要〕高中语文诗歌教学是修订后教材中一项重要的内容，但师生却对诗歌学习持排斥的心态。改变这一现状，就需要我们重新审视传统的教学习惯和方式。本文提出高中语文诗歌教学实施自然学习法，概括而言，就是不再强求学生的课前预习；课堂的齐声朗读；分析鉴赏中统一、明确的结论。而是用教材陌生化引起学生好奇心，创新导入激发兴趣；注重自读、涵咏；尊重学生的个体领悟来提高学生鉴赏能力。从而达到激发学生的主动性和创造性，让诗歌教学真正成为文学教育、素质教育的重要组成部分。

简介：摘要学习的过程是努力让学生实现由学会到会学的转变，这是培养21世纪高素质人才的必然要求。“四先四后”就是一种比较科学的学习方法，即先课前预习后课堂学习；先自主思考后合作学习；先理解后记忆；先及时复习后独立作业。