简介：              【摘要】中小学思政课传承中华优秀传统文化的策略是一个多维度、系统化的过程，旨在通过思政教育这一重要平台，将中华优秀传统文化的精髓传递给青少年学生，培养他们的文化自信和民族自豪感。本文从明确课程目标，突出中华优秀传统文化的教育价值，创新教学方法，提高学生学习兴趣与参与度，融入实践活动，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，建立评价机制，保障课程目标的实现，加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力等方面发挥中华优秀传统文化的育人功能。

简介：摘要：学校思政课程是传播和传承中华优秀传统文化的重要阵地。将传统文化融入思政课程，可以帮助学生更加深入地了解和认识中华文化的精髓，从而增强学生的文化自信和民族自豪感。作为初中道德与法治教师，应该不断挖掘中华优秀传统文化资源，实现学校思政课的优化教学。在此，本文从五个方面出发，对中华优秀传统文化资源融入学校思政课的具体策略进行了分析，希望可以真正发挥好中华优秀传统文化的重要作用。

简介：摘要：随着中华优秀传统文化的深厚底蕴与现代教育体系的融合需求日益凸显，将中华优秀传统文化融入高职思政课变得尤为重要。本文旨在探索并思考中华优秀传统文化与高职思政课结合的必要性、存在问题及提出了融入思考建议。通过这些措施，预期能够实现中华优秀传统文化资源与高职思政课程的有效结合，既传承和弘扬中华优秀传统文化的精髓和价值，又为培养德才兼备的高素质劳动者和技能人才奠定坚实基础。

简介：摘要：进行优秀传统文化教育在初中道德与法治课程中的重要性不言而喻，这不仅是当前社会的需求，也是我们党和国家的期望，同时也是教科书教学的需要。本文从挖掘、丰富教材中的优秀传统文化、变革课堂开展优秀传统文化教育、优化作业设置传承优秀传统文化三个方面分析探讨了在道德与法治教学中开展优秀传统文化教育的具体措施。

简介：摘要：在经济全球化深入发展和全面深化改革开放的背景下，为了帮助广大青年学生树立起正确的“三观”，自觉抵制外来错误思潮的影响，我们高校的思政课教学就必须担好立德树人、凝心铸魂的使命，巩固好主流意识形态的思想阵地。在铸魂育人的过程中，思政工作者必须清醒地认识到很重要的一点，那就是要做好对广大青年学生的中华优秀传统文化教育，从而让他们更加深刻地了解本民族几千年来的历史文明与智慧结晶，牢牢坚定文化自信，旗帜鲜明地抵御外来一些腐朽思想文化的侵蚀。

简介：摘要：

简介：摘要:中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉，对于培养高校学生的思想道德素质和民族文化自信具有不可替代的作用。本文旨在探究中华优秀传统文化融入高校思政课教学的有效路径。通过分析传统文化与思政课教学的内在联系，本文提出了一系列融合策略，包括深入挖掘传统文化内涵、创新教学方法、加强师资队伍建设、构建多元化评价体系、加强实践教学与活动设计。这些策略旨在提升思政课教学的吸引力和实效性，促进学生对传统文化的深入理解和自觉传承，为培养具有社会主义核心价值观的现代公民奠定坚实基础。

简介：摘要：高校思政课是立德树人的课程。在高校思政教学中有效融入中华优秀传统文化，不仅可以为当代大学生的成长提供宝贵的精神营养，还可以增强学生的历史自信、文化自信。基于此，文章探讨了将中华优秀传统文化融入高校思政课的观察与反思，通过学习和传承中华优秀传统文化，学生可以汲取其中的智慧和精髓，从而不断深化对中华优秀传统文化的认识，希望对优秀传统文化融入高校思政教学提供宝贵帮助。

简介：摘要：幼儿园是孩子们接受教育的最早阶段，也是他们性格和价值观养成的关键时期。因此，如何在幼儿园阶段就注入中华优秀传统文化的元素，对于培养孩子们的爱国主义情感、文明礼仪意识和社会责任感至关重要。在思政课的教学中，融入中华优秀传统文化可以起到积极的作用。

简介：摘要：随着国家对中华优秀传统文化的重视，将其融入高职基础课教学成为教育改革的重要方向。本文首先阐述了传统文化在培养学生文化自信、提升综合素养、增强课堂趣味性、促进学生全面发展等方面的重要性。接着，提出了以“文化浸润、知识融合、能力提升”为核心的教学模式，通过在教学中适时融入传统文化元素，将中华优秀传统文化与数学知识有机结合，旨在提升学生的核心素养和实际问题解决能力。

简介：通过观摩“平面向量的实际背景及基本概念”展示课，对展示课进行总体评价，概括本节课的教学特点．本节课教学目标明确，启发学生自主构建概念，注重数学思想方法的渗透，教师适时引导、点拨．同时，指出本节课可以改进的方向．

简介：

简介：为展示当代少年儿童和少先队辅导员的精神风貌，推动少先队基层组织建设和基层工作，激励全国广大少先队员和少先队辅导员，共青团中央、教育部、全国少工委决定，今年10月13日授予63名少先队员“全国优秀少先队员”称号，授予63名少先队辅导员“全国优秀少先队辅导员”称号，

简介：大赛宗旨：为增进全国各地区少儿美术教学的互动交流，促进美术教师学术教育观念的转变．为中小学、幼儿园美术教学内容．教学方法和评价方式提供优秀的案例，为展示美术教师创新的优秀课题成果．在国家艺术教育机构的倡导下，继续举办“第十届《少儿美术》杯优秀课例大赛”。

简介：摘要 ： 新课程改革对初中历史课程教学中中华优秀传统文化的教育提出了明确的要求，初中历史课程中渗透中华优秀传统文化教育作为培养学生综合素养，帮助学生建立正确价值观最有效的途径之一，已经引起了社会各界的广泛关注。本文主要是就初中历史课渗透中华优秀传统文化教育的方法进行了分析和探讨，希望可以为历史教学工作的开展提供积极的意见。

简介：摘要：小学信息技术本身是一门技术性比较强的学科，并对学生的动手操作能力和思维能力具有较高要求，但是如果只采取讲授式授课模式，那么无法有效激发学生内在的学习兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学信息技术与课程整合优秀课例的研发与应用分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:我国拥有源远流长的历史,保留下来非 常丰富的优秀传统文化,但当前随着外来文化的入侵,我国青少年对传统文化的了解并不充分,甚至出现了传统文化无用论的说法.因此如何在教学中加强传统文化教育成为当前教学工作者的主要难题。道德与法治是我国优秀传统文化所演变而来的行为规范和道德准则，因此在道德与法治课程中加入传统文化教学具有较强的切合度.对初中道德与法治课程加强优秀传统文化教育的实践展开研究探讨,希望可对传统文化的教育有所帮助。

简介：【摘要】中华优秀传统文化是中华民族之根，是中华民族最宝贵的精神财富。现在的中学生对传统文化存在着一定程度上的疏离感，迫切需要对中学生开展传统文化教育，强化其文化认同，坚定其文化自信。本文旨在如何通过借助于初中思政课，强化中华优秀传统文化的育人作用作一探究。

简介：【摘要】：中华民族有着许多优秀的传统文化，对于新一代成长的青年，应尽可能在学校教育中引导学生正确和学习中华优秀文化。德育课程作为初中重要的教学内容，在新课程标准的指导下德育教育越来越受到重视。作为学校教育工作者来说，要认识到中国传统优秀文化对青年一代文化自信的培养。本文简单分析了将中华优秀文化融入初中德育课的重要性，并对其教学实践进行探究。

简介：摘要：中华优秀传统文化与初中德育课程的有效融合具有重要的教育意义，可以帮助初中生树立正确健康的价值观念和道德素质。本文研究目的是通过明确中华优秀传统文化的内涵，分析将优秀传统文化融入初中德育课堂中的重要意义，探究中华优秀传统文化与初中德育培养的融合实践策略，以提升初中阶段学校人才道德的培养水平。