简介：【摘 要】目的：探讨人性化护理解决传染病护理中伦理冲突的临床效果。方法：将2018年6月-2019年12月我院内二科收治的150例传染病患者作为实验样本，依照抽签法分为对照组和研究组，每组的病例为75例。对照组开展常规护理，研究组开展人性化护理，对比两组伦理冲突、治疗依从性、护理满意度情况。结果：两组行比较，研究组的伦理冲突率低于对照组，其治疗依从性、护理满意评分高于对照组，组间3项数据的差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：人性化护理有利于良好解决传染病护理中的伦理冲突，提高治疗依从性及护理满意度，值得在临床中进一步采纳和推广。

简介：摘要：在传染病护理的复杂环境中，伦理冲突往往成为医护人员面临的重大挑战。人性化护理作为一种以患者为中心的护理模式，强调尊重患者的个体差异、文化背景和情感需求。通过实施人性化护理，医护人员能够在保护患者隐私、尊重其自主权的同时，平衡公共卫生安全的需求，从而在伦理冲突中寻求更为和谐的解决方案。

简介：摘要：随着医疗技术的飞速发展和护理实践的不断深化，当代护理伦理正经历着前所未有的变革。护理伦理不再局限于传统的职业道德和行为规范，而是扩展到了更为广泛的领域，这些发展趋势不仅反映了社会对护理职业的新期待，也对护理文化建设提出了新的挑战和要求。基于此，以下对当代护理伦理发展趋势及其对护理文化建设的启示进行了探讨，以供参考。

简介：摘要"标准化病人"在我国临床教学中的应用具有不可替代性的作用，但仍不免受到伦理挑战。本文从医学伦理和教学伦理两个视角为标准化病人教学应用的正当性提出伦理依据。为确保标准化病人的合法利益不受侵犯，应用标准化病人的临床教师必须遵循尊重原则、保护隐私原则和伦理监督原则。只有在合法合理的视域下，才能推进标准化病人应用的有序发展，为更多的医生、医学生和患者服务。

简介：高等学校教师管理的伦理基础是高校教师管理应该坚持的伦理价值取向。高校教师管理伦理规约是高校教师管理应该遵循的管理理念与规则范式。针对当下少数高校教师伦理失范的现象，从逻辑思辨的角度探讨高校教师管理中的伦理基础与伦理规约问题，是为了拓展高校教师管理思路，科学、合理而有效地推进高校教师人力资源管理。高校教师管理的伦理基础主要包括教师责任、素质、德性、人格等维度。高校教师管理伦理规约应从认知伦理、责任伦理、制度伦理和信念伦理这几个方面进行建构，从而形成有效的高校教师管理伦理规约机制。

简介：道教伦理对儒家纲常伦理的弥补，是思想性的、历史性的、动态的弥补。本文在前三论的基础上，从道教伦理的特有结构，以及善恶二分、刑仁并举等角度，再次就道教伦理对儒家纲常伦理的弥补功能进行了探讨

简介：“国进民退”是2008年金融危机以来学界关注的经济热点之一,由于学者的产权伦理偏好不同、对“国进民退”社会效用的善恶评价标准不同,因此褒贬不一,各执一词,争论不休.“国进民退”争议现象实质上是国有企业与私有企业的利益矛盾纠葛在伦理上的折射.这一争议虽然干扰了人们对改革形成的原有思想共识,但其积极意义体现在它警醒我们继续深化改革的任务还远没有完成,警醒我们政府的转型升级比企业的转型升级更为迫切,警醒学者研究如何释放民营经济活力更有价值,警醒民营业主在道德上深刻反省.

简介：马克思主义认为，和谐社会是指社会生活诸要素或已然达到融洽互动与协调发展的社会或社会发展状态。它不仅包含对社会外在生活整体的规范秩序的“良序化”（罗尔斯语）的严格政治要求，而且也包括对社会内在生活品质的精神秩序的“和谐化”的高度伦理理想。因此，“和谐社会”所需要的社会条件不仅是社会政治制度的公正安排，还需要社会制度运作过程与结果的持续正义。

简介：儒家思想和基督教思想是在两个不同的地域、不同的文明中诞生的两种不同思想。儒家思想以伦理为核心，强调家国同构、天人合一，具有泛道德主义倾向；基督教思想以超越的神学为基础，从神人关系出发，把“神人合一”作为其最高境界，伦理道德是其重要的组成部分。儒家思想和基督教思

简介：医学伦理学与生命伦理学的关系,把传统的医学伦理学包括在生命伦理学中,不管医学伦理学和生命伦理学之间是谁包括谁

简介：目的：了解医院不同科室护理人员所经受的道义性苦恼，提出有效的应对措施，方法：采用问卷调查法对延边地区二级综合医院护理人员的状况苦恼，认知苦恼、情绪苦恼，行动蕾恼及其与一般特征的关系作了调查。将所收集的资料利用SPSS软件包进行统计学分析和处理。结果：护理人员经受的状况苦恼分值为（72．94±25．59）分，认知苦恼分值为（36．63±11.12）分，情绪苦恼分值为（36．0l±8．27）分，除了状况苦恼在不同科室人群间有统讨‘学差异之外，道义性苦恼与护理人员在一般特征不同的人员间均无统计学差异。在道义性状况的行动反应中，设想应付战略占76．8％，默认状况占15．9％。结论：护理管理者应注意引导护理人员正确对待来自多方的冲突，建议通过伦理决策这一道德思维模式，规范行为，为护理人员创造良好的王作环境，解决各类冲突。

简介：摘要目的分析护理伦理教育对改善医患关系的积极影响。方法选择近4年我院门诊部门收治的50例患者为研究对象，随机分为甲组和乙组，分别给予常规指导和护理伦理教育指导，护理后对效果分析。结果在本次研究中对两组患者的满意率分析，乙组的满意率90%，甲组的满意率为70%，乙组的满意率高于甲组，数据资料对比差异明显（P＜0.05）。结论采用护理伦理教育能有效改善医患关系，提升患者满意率，值得推广和应用。

简介：

简介：摘要目的对传染病护理中的常见伦理冲突进行总结分析，针对实际存在问题提出相应解决对策。方法回顾性分析我院2014年—2015年发生的17例传染病伦理冲突事件原因，在生命伦理学原则指导下，结合传染病患者特点制定出相应解决对策。结果控制对策实施前传染病患者护理总满意率为35.3％，控制对策实施后护理总满意率为82.3％，组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论积极分析传染病患者临床护理中伦理冲突事件发生的原因，制定以人为本的有效流程管理控制对策，在隔离治疗中平衡患者各项权益与社会公众利益，遵循护理学指导原则制定出有效措施应对传染病护理实践中的伦理冲突事件。

简介：“美国医疗卫生机构认证联合委员会国际部”（JointCommissionInternational，JCI）创建于1998年，是美国医疗卫生机构联合认证委员会（TheJointCommissiononAccreditationofHealthCareOrganizations，JCAHO）的分支机构。

简介：摘要目的分析肛肠外科手术治疗后对患者私密处护理中心理伦理护理的临床效果。方法选取2015年2月-2016年2月于我院行术后心理伦理护理及常规护理措施的肛肠外科的患者58例作为研究对象（伦理组），并与同期行常规护理措施的肛肠外科手术患者58例作为常规组，观察两组患者护理后对其所在小组护理人员的满意程度以及临床各项指标。结果伦理组患者的术后恢复时间、疗效评分均高于常规组患者，组间比较显示P＜0.05；且伦理组护理满意程度（94.8%）高于常规组（67.2%），组间比较显示P＜0.05，证明具有统计学意义。结论对肛肠外科术后患者的隐私部位护理中，心理伦理护理较为重要，不仅可加快患者恢复时间及疗效评分，也可提升护患关系，达到和谐满意的医疗过程，值得临床推广应用。

简介：摘要目的了解儿科临床护士护理伦理决策能力与教育情况的现状，探讨影响儿科临床护士护理伦理决策能力的一系列因素，为其临床护理伦理决策能力的提高提供依据。方法采用便利抽样，选取湖北省恩施州的1所三甲医院和6所二甲医院的128名儿科护士作为调查研究对象，调查工具为2007版护理伦理决策问卷（JAND）。采用统计软件SPSS17.0对数据进行相应的分析、处理，描述性统计采用x±s、百分比、频数等统计学方法。两组均数比较采用独立样本t检验；多组均数比较采用单因素方差分析；探讨影响因素时采用线性相关。结果儿科临床护士的护理伦理决策问卷总分为（256.80±15.51）分；两个维度得分为伦理选择（134.55±8.36）分、伦理行动（111.14±7.73）分。进行线性相关分析，得出其影响因素有学历、伦理培训和学术活动。结论儿科护士的临床护理伦理决策能力需要进一步提高，护理院校的教育者和临床管理者应根据其教育情况和各个影响因素，通过如护理伦理教学模式改革、护理伦理决策培训、开展跨学科伦理相关的学术活动等多种途径来提高儿科临床护士的护理伦理决策能力。

简介：摘要：目的：对妇产科病人护理常见的伦理问题及护理对策应用效果进行分析。方法：本次实验对象为妇产科患者，实验时间集中在2017年11月-2020年3月，实验共计90例患者参与其中。本次实验采取编号分组方式进行，分组依据为患者编号奇偶性。在对照组患者护理过程中实施常规护理模式，在充分分析妇产科病人护理伦理问题的基础上采取针对性护理模式护理实验组患者，对两组护患纠纷出现情况、患者护理满意情况进行研究及对比。结果：展开分析本次实验，实验组患者护患纠纷出现概率下降幅度远远大于对照组患者，数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）；系统分析本次实验，实验组患者护理满意度上升幅度远远大于对照组患者，数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：相比常规护理模式，充分分析伦理问题基础上的针对性护理措施在妇产科患者护理中的应用效果更好，其在减少妇产科护患纠纷出现情况、提高患者护理满意度方面发挥着不容忽视的作用。

简介：摘要：目的 探索妇产科患者的日常护理中存在的道德问题，并提出相应的应对措施，以提升医院的医疗质量。方法  本研究采用自行设计的问卷调查法，选择近年来在妇科常见的妇科疾病的临床护理中出现的一些道德问题进行归纳和分析，并针对这些问题提出相应的解决措施。结果  其中40名妇科疾病患者出现了护士职业道德问题。23名病例因涉及到病人的私密或随意披露病患的情况而导致，14人因性病而导致，3名因缺乏人性化服务所致。在40位护士的问卷中，有20位护士没有正确地了解基本的道德观念，有5%的护士在遇到道德问题时作出了错误的抉择。结论 妇科和其它的科室是一个比较复杂的道德问题。了解妇科疾病的特点、心理特点和社会影响，采取道德教育和临床带教的方式，可以有效地提升护士的道德护理水平，降低护理中的道德护理问题。对提高妇科临床工作的质量具有重要意义。

简介：摘要  目的 为了解临床护士护理伦理决策能力的现状，并进一步分析影响因素。方法 选取我院120位临床护士为测试对象，均通过统一招聘的方式入职，具备护士资格证，通过3次护理伦理决策能力量表(中文版)测试，各取均值，了解护理伦理决策能力水平，并分别对学历、工作年限、专业化培训等因素进行分析。结果 120位临床护士3次护理伦理决策问卷测试得分为（289.35±18.51），测试对象的学历、工作年限、专业化培训等因素对护理伦理决策问卷测试结果呈显著性影响（P＜0.05），结果具有统计学意义。结论 目前临床护士的护理伦理决策能力还未达到较高水平，具备提高的空间，医院可以从学历、工作年限、专业化培训等方面来提高护理伦理决策能力。